阅读社工作计划7篇阅读社工作计划篇1阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高理解度，加强阅读质”。具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形下面是小编为大家整理的阅读社工作计划7篇,供大家参考。
在日常工作中写工作计划是家常便饭，只有结合自己的真实工作能力写出来的工作计划才是有价值的，以下是小编精心为您推荐的阅读社工作计划7篇，供大家参考。
阅读社工作计划篇1
阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高理解度，加强阅读质”。
具体目标 ：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
阅读教学的管理：
抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类筛选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。
学生在阅读中要做到：
阅读要求：
1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)
2、给集体提供阅读资料 ，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。
3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。
阅读速度：
提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
阅读内容：
阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。)，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
阅读方式：
提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
阅读组织形式：
组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
阅读社工作计划篇2
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐。
2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
三、阅读内容
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读;此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价
1.阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号.
2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次.
3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读社工作计划篇3
一、指导思想：
朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：
我读书，我快乐!
四、建立书香家庭
1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)
先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。
五、建立书香班级
1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。
2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。
3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。
4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。
5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里读。
六、评比汇报
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
阅读社工作计划篇4
新的学期，新的开始，教师新学期工作计划。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：
一、思想政治
始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的'思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面
深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作
本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系、沟通。
“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完美、更优秀,同时也希望能在教学上各位老师和领导的指点和帮助。
阅读社工作计划篇5
一、指导思想：
为贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识，提高阅读和习作水平，拓宽知识面，培养自学能力，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性发展，达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。
二、总目标与要求：
广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵发展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。
三、各年级要求：
1、一年级：阅读量不少于1万字
（1）读完必读书《格林童话》；
（2）听故事20个；
（3）诵读儿歌、童谣；
（4）阅读浅显童话；
（5）背诵古诗10首，优秀诗文10篇（段）；
（6）能流利地讲5个故事。
2、二年级：阅读量不少于1.5万字
（1）读完必读书《安徒生童话》
（2）阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事；
（3）积累一定的成语、格言、警句；
（4）诵读古诗10首，优秀诗文15篇（段）；
（5）能流利地讲10个故事。
3、三年级：阅读量不少于10万字
（1）读完必读书《列那狐的故事》
（2）阅读著名童话、寓言、故事；
（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；
（4）背诵古诗10首，优秀诗文10篇；
（5）学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。
4、四年级：阅读量不少于15万字
（1）读完必读书《绿野仙踪》；
（2）阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品；
（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；
（4）背诵古诗10首，优秀诗文15篇；
（5）学习阅读的一般方法，学会在阅读时作批注。
阅读社工作计划篇6
一、指导思想
以科学的发展观统领教育教学工作的全局，在县总课题组的总体部署框架下，结合本校实际，在认真反思以往实验工作得失的基础上，进一步有序、有效地工作推进实验课改工作，突出实验工作的实效性、体现实验教学的高效性，发挥语文学科课改在我校“课堂模式”教学的的积极作用，提高教育教学质量，为全面推广实施我县课堂教学模式服务。
二、工作目标
本阶段的工作目标主要有以下二个大方面
(一)认真开展本学期的工作研究。
1、“十注阅读法”基本成型，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容。
2、继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习。
3、积极开展合作学习小组的“立体化”建设。建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习发展的建设”。
4、核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标。
5、开展“四步七环节教学模式”的创新研究，学生的基础知识能得到有效发展。
4、认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题。
5、“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题。
6从本期起开齐每两周一节的“读文心谭课”，能将读写说结合起来。通过读，获取文本的情感要旨;通过写，表达自己的感悟体味;通过说，碰撞多彩的思想火花。
7、严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。
(二)继续深入上学期的工作研究。
1、继续开展“五环节课堂教学模式”中各环节运行细节成型研究，重点是学案的使用成型研究。
2、继续开展能力层级目标课“四步七环节”课教学模式的研究，研究的重点是“七环节“中的“理清概念”、“示例解读”、“深化点析”三个环节的具体有效的方法。
3、继续开展自主推荐课开设及管理工作，积极开展自主推荐课模式创新活动，强化教学的有效性。
三、主要任务
(一)积极开展合作学习小组的“立体化”建设研究。
1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延，准确把握合作学习小组“立体化”建设八个方面的实质内容。
2、以学校为单位制定出合作学习小组“立体化”建设管理评价方案及具体实施细则。
3、以合作学习小组为最基本的学校管理评价单位，将传统的“学校管理→德育处管理→班主任管理→班级管理”管理模式更新为“学校学习小组管理制度建设→学习小组管理→德育处管理考评→班主任管理绩效考评”的新型管理模式。将合作学习小组作为最核心的评价元素，将合作学习小组组长作为最基本的管理责任人，将班主任作为协助合作学习小组组长管理的最基本的责任人。
4、认真落实“小组捆绑式学习发展的制度建设”研究与“小组课外主题活动开展的建设”研究，将课外作业完成与评价纳入“小组课外主题活动”中。
(二)积极开展“读文心谭课”研究。
1、深入理解“读文心谭课”的三个要点。
“读文心谭课”的创设基于三个出发点，一是强化训练阅读的实践与运用能力，二是培养提高书面与口头的表达能力，三是形成发展同读求异、品读精思的个性化思维能力。
2、深入理解“读文心谭课”的五个目标。
“读文心谭课”强调读懂作者、读出自我、读悟生活、读活性灵、读写相生。
3、认真把握“读文心谭课”模式步骤。
⑴以班级为单位或以学习小组为单位自行选定文本。文本来源有：统一的实验课题课外读物、学案中第五环节的发展扩读材料、未编入学案的自读课文。
⑵开展小组内各成员的独立阅读和思考。
⑶小组内各成员独立完成书面读书心得。
⑷小组内交换书面读书心得。
⑸小组内筛选出最有个性的读书心得。
⑹以小组为单位在班上交流读书心得。
⑺教师发表对各组阅读成果的评价。
⑻学生谈个人对交流情况和教师评价的体会与认识。
⑼教师小结。
4、认真把握“读文心谭”的实施要点。
⑴原则上在1——2节课内完成。
⑵选文宜短小精粹，或有蕴厚的思想，或有独特的情感，或有精辟的观点，或有机敏的哲理。
⑶严格控制个环节的时间量，在该活动中逐步培养学生的速读速写能力。
⑷如果是学习小组为单位自行选定文本，教师必须在活动前或在学生阅读、写作和组内交流时候的巡视中记好各组所选文本，抽出时间快速了解文本大义。
⑸对读书心得不作硬性的字数要求，将品读的“精”、感悟的“深”、评价的“新”、性灵的“活”、表达的“有”(有声、有理、有物、有序)作为评价标准。学生交流读书心得时尽量要求将书面语言转化为口头语言。
⑹每次“读文心谭”活动交流读书心得的小组根据时间状况可安排3———5个小组交流，未交流的小组可移到下次活动进行。
四、继续认真开展__年秋的实验工作研究
(一)“五环节课堂教学模式”中学案使用成型研
①杜绝把学案当成资料使用的现象，必须在学生自主、小组合作学习过程中使用学案
②认真开展学案的集体备课，备课中要具备教材，教参、学案、工具书、参考资料五要件。
③认真开展学案检查评比工作。
④学案使用的原则是“因材思用”，具体做法是“增、删、调、变”。
(2)能力层级目标课“四步七环节”课
①严格按每周一节层级目标课排课。各实验班级必须严格执行教学计划。
②《新坐标》上学期未使用完的可继续使用，确保教学的扎实推进。
③继续开展对层级目标课“目标导入———解读示范———测试评价”四步七环节教学模式的研究
(3)自主推荐课
①严格按每两周一节自主推荐课排课。各实验班级必须严格执行教学计划。
②积极开展自主推荐课模式创新活动，强化教学的有效性。
五、活动安排
2月
讨论、完善、上交(上传)《__春实验工作计划》。
3月
1、学校领导开好实验工作会，督导教师实验开展情况。
2、参加县课题组组织的“中小学语文发展性阅读教学模式”__年春工作部署会暨小组合作培训会。
3、参加县课题组组织的“中小学语文发展性阅读”论文评选活动。
4、继续培训好初一的小组合作形式，强化规范初二、三合作小组。
5、继续培训好初一的批注阅读形式，提高初二、初三批注阅读的效率。
4月
1、参加县课题组组织的“中小学语文发展性阅读教学模式”、“阅读能力层级目标课”、“自主推荐课”课展示活动暨研讨会。
2、对前期的合作小组和阅读批注抽查评比。
3、每位参研教师上交前期研究成果(至少论文一篇、反思一篇)。(4月底)
5月
1、初一，初二，开展“五环节教学模式课和“阅读能力层级目标课”、“自主推荐课”课展示活动暨研讨会。
2、接受县课题组的“读文心谭课”过程视导评价。
3、初一学生进行“十注”评比。
6月
1、每位参研教师上交本期研究成果(6月初)
2、对本期实验工作进行总结。
3、按要求上交和上传课题实验相关材料，评比先进实验教师及实验工作者。
树人镇中学课题组
阅读社工作计划篇7
课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定了此计划。
一、理念与目标
总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。
分目标：
1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。
2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅；
3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。
4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。
二、措施方法
（一）充实阅读资源：
阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。
（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。
图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。
（2）在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。
（二）时间安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：
1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有计划地指导。
2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。
3、每天的"固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。
4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进行抽查）
5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。
（四）课外指导小组成员安排
组长：xxx、xxx
组员：各班班主任及语文老师
三、工作安排：
九月份：
1、学习本学期的《课外阅读计划》，明确分工及职责。
2、继续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）
3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）
十月份：
1、汇报活动：庆“国庆”征文比赛。（第六周）
2、第二阶段的诗词抽检。
3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）
十一月份：
1、一至六年级的讲故事比赛。（第九周）
2、第三阶段的诗词抽检。
十二月份：
1、汇报活动：中高年级的作文比赛。（第十五周）
2、汇报活动：迎“元旦”手抄报比赛。（第十三周）
元月份：
1、第四阶段的诗词抽检。
2、本学期课外大阅读活动总结会。
3、课外大阅读的考核会。
备注：未尽事宜，再作补充。
此外也将根据上级工作安排做适当调整。