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改善办学条件工作总结2篇
第1篇: 改善办学条件工作总结
波**中心学校基本办学条件情况汇报
**中心学校在湟源西南6公里处，是一所九年一贯制学校，占地11367平方米，建筑面积6825 m2。现有教学班**个，学生***人，其中初中生***人，小学生***人。住校生***人，其中初中生***人，小学生***人。教师**人，其中初中**人，小学**人。
今年五月，根据**市人民政府教育督导室《转发**省人民政府督导室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》和**县人民政府督导室有关文件精神，我校督学张**、刘**两位同志组织精干力量对我校的基本办学条件情况进行了摸底排查，并填写上报了办学条件情况统计表。现在我将学校的基本办学条件情况向领导们做一简要汇报：
一、办学条件
1、课桌凳满足需要。现使用***套双人课桌凳，还有少量可周转的课桌凳。
2、寄宿学生的床位率达100%，***名住校生都有床位。
3、学生有安全的饮用水。学校接通的是**村的自来水管网，水质优良，安全可靠。食堂、学生公寓有饮水机，学生早中晚都能喝到开水。
4、有***平方米的食堂，生均面积为0.51平方米，未达标。
5、厕所蹲位达标。现有蹲位**个，其中女**个，男**个。按照国家小学男生1/25，中学男生1/30，小学女生1/12，中学女生1/15的标准计算，我校小学的***名男生需*个，中学***名男生需*个，共需**个；
小学的***名女生需**个，中学***名女生需*个，共需**个。男女生蹲位均达标。
6、校舍门窗基本完好。共有门窗***个，完好***个，完好率为80%。
7、学校有集中取暖设施，有8吨平方的锅炉一台，各室、住宿楼都通了暖气，冬天室内温度保持在17℃以上。
8、学生上下学无安全隐患点。我校走读生为临近村庄学生，范围在两公里以内，道路安全。住校生周一早校车接、周五晚送，学校学校统一由生活教师负责最远路程可达10公里，路况较好，无安全隐患点。
9、我校自2012年起实施营养餐项目，今年有***人享受了每人每天3元钱的午餐补贴，我们采取了食堂供餐的方式解决住校生和走读生的午餐，所有的学生都吃上了美味可口的热菜热饭。
10、学校有数字教育资源接受和播放设备。2004年配备了模式Ⅱ和模式Ⅲ设备，2013年每班配备了电子白板，2013年还配备了两间网络计算机教室设备。
11、公用经费每学期都足额按时到位，规定公用经费接收率为100%。
12、开足开齐了国家规定的课程，课程开齐率为100%。
三、存在问题
1、现有食堂过小，生均面积达不到国家规定的每生1.2m2的标准。
2、有些门窗由于年久失修出现破损，6号楼钢窗年久锈蚀，大部分平房窗户为木窗，都已损坏。
3、由于地域所限，学生运动场地不足，全校将近***名师生仅限于不到三千平方米的场地活动。
四、采取措施
1、新的餐厅正在修建中，可在今年8月底竣工，积极准备，争取开学后就使用。到时食堂面积将增加593 m2，生均面积将达到2 m2，达到国家标准。
2、暑假中，学校积极筹措资金修缮破损的门窗，将钢窗和木窗都换成塑钢窗。
3、体育场地正在征地，由教育局和乡政府牵头，学校积极争取征**村一块临近学校的空地当作运动场，8月底将完成程序。
我们将以此次督导为契机，对照标准找差距，认真整改，改善学校办学条件，加快学校长足发展。请各位领导批评指正，多提出宝贵意见，谢谢。
**中心学校
2014年6月19日
第2篇: 改善办学条件工作总结
A1
办学条件
B1
领导班子
分值：16
C1
C2
配备：按德才兼备的原则，配备正副校长、正副教导主任、教科室主
任、总务主任、少先队大队辅导员，专业结构、能力结构、年
龄结构相对合理。
素质：班子团结协作、作风民主、锐意改革、威信较高，班子成员学
历和岗位培训合格，能胜任（1~2）门学科教学、掌握教育理论、按教育规律办事、能有效地组织及指导教改和实验研究工作。
自评
省评
指标内容
16
材料说明
学校领导班子配备齐全，现有支部书记兼校长1名、副校长4名、教导主任1名（兼），教导副主任4名、教科室主任1名（兼），教科室副主任2名、总务处主任1名、总务副主任1名、会计处主任1名、大队总副导员1名，学校领导班子年龄结构合理，50岁以上2人，40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下1人，班子成员学历合格率100%，大专率85,7%，本科率29%，其中有6位领导班子成员被评为常州市、武进区学科带头人或青年骨干教师，获区级以上荣誉称号的12人。
学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1~2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。
自评目录
A1B1C1C2—1 、A1B2C4—1、A3B9C26—1、A3B10C28—1、A3B12C31—1
A1
办学条件
B2
教师队伍
分值：14
C3
数量：1、按编制配齐教师。
2、按学生数400：1配齐专职体育教育。
3、配齐专职自然、音乐、美术教师，能胜任工作，基本满足教
学需要。
4、按学生数600：1配备卫生保健教师。
自评
省评
指标内容
14
材料说明
全校共有班级35个，学生数1617人，专任教师76人，其中专职体育教师5人，专职自然教师2人，专职音乐教师3人，专职美术教师2人，专职英语教师7人，专职卫保健教师1人，兼职卫生保健老师2人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，能胜任各科教学工作。
自评目录
A1B2C3—1、A1B2C3—2
A1
办学条件
B2
教师队伍
分值：16
C4
质量：（1）教师学历合格，大专以上学历层次到2000年达到60%以上，有师资培训计划。
（2）大部分教师素质优良，有一定的教科研能力，教学骨干和学科带头人达30%以上。
（3）1946年7月1日以后出生的教师达到《江苏省小学教学基本功要求》。
（4）1960年7月1日以后出生的青年教师会使用电脑，外语达到初级水平。
自评
省评
指标内容
16
材料说明
现学校教师81人，学历达标率100%，大专以上学历66人，占教师数的81.5%，本科学历10人，占教师数的14.8%，正在本科函授和自考的有20人，大专自考的有6人，35周岁以下的青年教师54人，占教师数的66.7%。学校能认真制定师资培训计划，有计划、有重点地鼓励和支持教师参加各类自考、函授进修和各种培训活动，努力提高青年教师的综合素质，全体教师积极参与教学研究活动，青年教师人人参与各种层次的课题研究，上好课题研究汇报课、评比课、撰写各种论文，涌现了一批市、区学科带头人、骨干教师、教坛新秀，现有市级学科带头人8人，教坛新秀、教学能手2人，区级骨干教师、学科带头人9人，武进区专业引领教师1人，镇、校级青年骨干教师14人，1960年7月1日以后出生的青年教师都通过省信息技术考核，掌握了一定的计算机运用能力，先后有几十人次，获全国、省、市、区“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“电教先进个人”等荣誉称号。全校教师业务素质好，学历层次高，业务能力强，是学校发展的坚实力量。
自评目录
A1B2C3—2、A1B2C4—1~7
A1
办学条件
B3
校舍场地
分值：20
C5
C6
场地：（1）生均占地：3轨学校不少于11平方米，4轨以上不少于10
平方米。
（2）设置200米以上环形跑道和室内活动室。
（3）生均绿化面积0.5平方米以上。
校舍：（1）生均校舍建筑面积不少于3.6平方米。
（2）设有音乐室、舞蹈室、美术室、图书阅览室、多功能大教
室、微机室、语音室等10个以上专用教室，有少先队室、
体育室、卫生保健室。
（3）有劳动实践基础。
自评
省评
指标内容
18
材料说明
我校占地面积51540平方米，生均占地31.8平方米，有300米塑胶田径场一面，8道100米直道。二面水泥篮球场，二面水泥排球场，有1056平方米室内运动馆，馆内木质地板。八张水泥乒乓台。学校绿化面积14360平方米，生均绿化面积8.9平方米，建筑面积15401平方米，生均9.5平方米。学校各专用室齐全，功能齐全合理，使用效率高，建有标准的计算机房2个、图书阅览室1个，电子阅览室一个，省标准化科学实验室2个，科学仪器室1个、美术室2个、心理咨询室1个、卫生保健室1个、音乐教室3个、舞蹈房1个、服装室1个、档案室1个、会议室2个、学术报告厅1个、支部活动室1个、少先队室1个、体育室1个、多媒体制作室1个、编辑室1个、演播室1个、中心机房1个、各室设施齐全，布局合理。另外劳动实践基础3个：蔬菜种植基地、鸣凰影剧院、沟南敬老院（清洁卫生基地）、葡萄种植基地。
自评目录
A1B2C5C6—1
A1
办学条件
B4
设备
分值：16
C7
（1）有符合规格的课桌椅。
（2）教职工有办公桌椅，办公室有作业架、资料橱。
（3）有红旗杆、墙报栏或画廊、宣传窗。
（4）有教学设备（江苏省小学教学、自然教学仪器配备目录（试行）、
《江苏省小学音乐、美术及电教器材配备目录（试行）》A类及《江苏省中小学体育器材设施基本标准（试行）》（小学部分实验小栏配备）
自评
省评
指标内容
16
材料说明
我校有35个教学班，每班均配足符合国家规定的配套课桌椅，每个教室均配备29寸彩电、投影仪等设备，每个办公室均配有电脑、作业架、资料橱、饮水机、电话等。有不锈钢旗杆、20平方米花岗岩升旗台，宣传窗2只，墙报栏2只。
教学设备仪器均按江苏省小学教学、自然教学仪器配备目录（试行）、《江苏省小学音乐美术及电教器材配备目录（试行）》A类及《江苏省小学体育器材设施基本标准（试行）小学部分实验小学栏配齐配足，有省标准化实验室2个，实验仪器人手一组，专用双人实验桌56张。音乐、美术、体育器材均按省标配置。
学校建有校园网、闭路电视系统、广播系统，校园音响。共有计算机140多台。多媒体设备6套，视频展示 台，VCD影碟机4台，数码摄像机1架，数码照相机1台，电视编辑系统一套。
自评目录
A1B4C7—1
A1
办学条件
B4
教育教学设备
分值：8
C8
（1）人均图书20册以上，每年每生图书添置费3元以上。
（2）有成套的教学参考书，必备工具书，各科教学挂图齐全。
（3）图书资料利用率高。
自评
省评
指标内容
8
材料说明
随着新课程改革的不断深入，教科研在学校工作中的作用进一步凸现，教师对教学动态及各种信息了解更加迫切，学校十分重视对图书室的建设和管理，加大了资金的投入，每年添置、购买各类新书，现有图书32635册，电子图书12351册，生均达26.5册以上。各种教学参考书必备工具书及教学挂图能充分满足教育教学的需要。图书室有一整套严格规范的管理制度，采用电子化管理，教师和学生办借书证率达100%，且流通率高，真正发挥了图书室在学校教育教学工作中的重要作用。
自评目录
A1B4C8—1
A1
办学条件
B5
规模与控制
分值：10
C9
从1995年起，招生的班级人数40~48人。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
2002年开设33班，全校学生数1519人，平均每班46人。
2003年开设38班，全校学生数1803人，平均每班47.4人。
2004年开设37班，全校学生数1706人，平均每班46.1人。
2005年开设35班，全校学生数1617人，平均每班46.2人。
自评目录
A1B5C9—1
A2
管理水平
B6
办学方向
分值：16
C10
（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律、法规，认真依法治校，依法施教。施教区学龄儿童全部入学，认真执行省教委《关于当前小学教育改革意见》，坚定地推进素质教育，重视面向全体学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面、和谐地发展；
（2）学生课业负担合理，无违反上级有关规定的现象；
（3）关心、尊重学生，无体罚、变相体罚学生的现象。
自评
省评
指标内容
16
材料说明
学校能坚持社会主义办学方向，组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，还多次邀请有关领导、专家来校讲座，不断提高教师的师德修养。学校坚持依法治校，依法治教，严禁教师体罚和变相体罚，发现苗头性问题能及时采取措施，防止有损教师形象、学校形象的事情发生，学校被评为“区依法治校先进单位”。
施教区学龄儿童入学率100%，并能认真执行省教委《关于当前小学教育改革意见》，积极推进新课程改革，全面深入实施素质教育，学校凸现了“全面+特色”的办学目标。“一切为了学生，一切为了学生的发展”的育人策略，又促进了学生在品德、智力、体质等方面全面、和谐、健康地发展。
自评目录
A2B5C10—1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
见档案（2002长期）—2
A2
管理水平
B6
办学方向
分值：8
C11
校风和特色建设：保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风建设要求，能从实小的性质出发，加强学校特色建设，且取得了突出成绩。
自评
省评
指标内容
6.4
材料说明
学校能继承和发扬百年老校的办学传统，以艺体和数学应用的校本课程为突破口，全面深入实施素质教育。学校的艺体特色已取得显著成效。学生书法作品、绘画作品在全国、省、市各级各类比赛中获奖，很多学生在手风琴、钢琴、古筝、小提琴等考级中获得较好级别。校男、女排球队近几年来荣获常州市硬排、软排比赛冠军或亚军。现在全校学生人人参与排球这一学校常规性、特色化的体育活动，把排球文化为载体，积极争创省级排球特色学校。同时学校的数学应用这一校本课程也卓有成效，活动形式多样。学校开展了数学日记、数学故事演讲比赛、生活中的数学小报设计、数学趣味题竞赛、数学开放题竞赛等活动，并在省、市各级各类比赛中获奖。为创建实验小学而奠定了坚实的基础。
自评目录
A2B6C11—1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
见档案室编研材料（校本教材：排球1本、数学思维训练4本、数学实践活动6本）
见实践性课题—26、27、28
A2
管理水平
B6
办学方向
分值：6
C12
（1）关心、了解社区的发展状况，主动与社会各方面取得联系，在所在社区形成了“学校、社会、家庭”三结合的教学网络。
（2）能根据小学教育的特点，从学校实际出发，积极开展对家长的指导和教育。
（3）能运用多种形式为社会服务，且有显著成绩。
（4）已成为当地的“文明单位”。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校成立社区教育委员会。平时能经常进入社区，主动与社区成员取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的教学网络。制定了切实有效的家教计划，开好家长会，办好家长学校。积极开展对家长的指导和教育。平时能利用宣传日走出校门为社会服务。已成为当地的文明单位。
自评目录
A2B5C12－1
见档案3（2003）22 、 档案3（2003）23
A2
管理水平
B7
常规管理
分值：12
C13
达到《江苏省中小学常规管理基本要求》第1~8条要求。
自评
省评
指标内容
12
材料说明
科学合理作好学校建设整体规划，各项制度健全，职责明确，扎实推进。建立卫生包干制度和检查评比制度。校园环境整洁，各室布置美观。宣传橱窗及板报体现教育性。后勤人员能认真做好两服务工作。有计划地添置和维修设施设备，狠抓安全卫生工作，定期检查校舍安全，特别是饮食卫生工作，严格按常州市A级食堂标准进行各项规范操作，被首批认定为A级信誉度食堂。多年来无安全事故发生。
自评目录
A2B7C13—1、2、3、4、5、6
管理水平
B7
常规管理
分值：7
C14
达到《江苏省中小学常规管理要求》第9~14条要求。
自评
省评
指标内容
7
材料说明
我校现有教职工92人，学校工作规范有序，各类制度健全，坚持走依法治校、以人为本的管理之路。平时按计划认真组织教师进行一周一次的政治学习和两周一次的业务学习，努力提高了教师的政治理论素养和业务水平。学校全面贯彻教育方针，教师热爱关心学生，全身心投入到教书育人和教科研工作中。自推进、实施新课程以来，我校在强调教师“五认真”的基础上，还通过各种形式提升教师理念，敦促教师在改变教学方式上作大胆尝试，并积极倡导严谨、务实、创新的教研作风，因此教师专业成长迅速。近三年中，教师在省、市、区各类教育报刊杂志上发表或获奖论文有100多篇。我们还积极组织教师参加本科、大专自考与函授，并采用请进来，走出去的办法，帮助教师开阔视野，了解教育动态，全面提高了教师的专业素质。中青年教师上区、市级公开课、评优课50多节，有5人获区、市评优课一等奖。有20名中青年教师成为区、市教学能手、骨干教师和学科带头人。有15名教师评为“区现代教育技术先进个人”。我校目前拥有一支充满朝气、师德高尚、学历超标、业务精炼的年轻教师队伍。
自评目录
A2B6C14—1、2、3、4、5、6、
见档案3（2002）——27、3（2003）—1、3（2003）—5、（2004）—002—3—0008
A2
管理水平
B7
常规管理
分值：7
C15
达到《江苏省中小学常规管理基本要求》第15~19条要求。
自评
省评
指标内容
7
材料说明
对照《江苏省中小学常规管理基本要求》第15—19条要求，我们能较好地达到要求。
我校有学生1617人,学生管理有各种规章制度，全校学生文明、活泼、积极向上。我们十分重视少先队工作，认真制定并执行工作计划，积极探索新形势下少先队活动的新形式，经常开展少先队活动和校外活动。学生课余生活丰富健康，自主能力得到提高，涌现出许多优秀学生，成绩突出。注重家校与社会的联系，共同关注学生的全面发展。
自评目录
A2B6C15－1、2、3、4、5、6 A2B6C13－1 A2B6C16－7
见档案1（2003）8 、1（2003）13 、1（2004）4、1（2004）6
A2
管理水平
B7
常规管理
分值：12
C16
达到《江苏省中小学常规管理基本要求》第20~23条要求
自评
省评
指标内容
12
材料说明
我校坚持依法治教，以人为本，并按照上级教育行政部门规定的教学计划编制、执行课程表、课外活动表，制定合理的作息时间表，从不随意增减、变更课程课时，特殊情况停课报经区教育局批准。严格控制学生在校学习时间与课外活动时间。在校时间不超过6小时。
学校按照国家教委和省教委的规定，严格控制考试次数，每学期进行一次期末考试，从不排名次。按教学计划的规定量布置课外作业。（一年级不留书面作业，适当布置口头作业或实践活动作业；
二、三年级作业量不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五六年级不超过1小时。）保证学生有充足的睡眠和休息时间。
我校平时注重教育常规管理，制定了相应的常规管理条例、细则并定期进行调研检查、考评，由于各项措施落实到位，学校的各项常规工作和创优工作均令人满意。
为提高教学质量，我们除了让教师参加省、市、区级的教研活动和培训外，校内还开展各种形式的校本教研活动：随堂课、新课程研讨课、电教示范课、骨干教师示范课、新课程学术沙龙、与星辰实验学校交流活动、教研组的集体备课活动等，让教师在研讨中锻炼成长。2003年以后我校四年级语文教研组和三至六年级英语教研组被评为“武进区优秀教研组”。
学校严格按照《江苏省学籍管理办法》执行学籍管理规定，不接受不符合条件的学生入学，坚持不留级制度、休学制度和毕业标准。
自评目录
A2B6C16—1、2、3、4、5、6、7
见档案3（2002）——3、3（2003）—25、3（2002）—15、3（2003）—27、
3（2003）—28、3（2003）—29、3（2003）—30、3（2003）—31、
3（2003）—32、3（2003）—33、3（2003）—34、3（2003）—35、
3（2003）—36、
2004—002—3—0017、2004—002—3—0018、2004—002—3—0019、
2004—002—3—0020、2004—002—3—0021、2004—002—3—0022、
A2
管理水平
B7
常规管理
分值：6
C17
达到《江苏省中小学常规管理基本要求》第24~27条要求。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
后勤管理各项制度健全，职责明确，分工合理。后勤人员能认真做好两服务工作。有计划地添置和维修设施设备，狠抓安全卫生工作，特别是饮食卫生工作，严格按常州市A级食堂标准进行各项规范操作，被首批认定为A级信誉度食堂。认真做好消防及车辆管理工作，杜绝事故发生。财务部门严格财务管理，执行各项财务纪律、坚决杜绝乱收费、乱支出现象，上学期已评为“武进区收费规范学校”。
自评目录
A2B7C17—1~15
A2
管理水平
B7
常规管理
分值：6
C18
达到《江苏省中小学常规管理基本要求》第28条要求。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校十分重视档案室的建设和档案管理工作，建有独立的档案室，并做到办公室、阅档室、库房三分开，同时配备了空调、计算机、打印机、光盘刻录机、扫描仪、复印机、摄像机、数码照相机等。
在学校党支部和校长室的统一领导下，学校成立了档案工作领导小组，建立健全了档案管理网络，制订了《档案分类表》、《归档范围和保管期限》和其它管理制度。
学校档案工作有专人负责，案卷质量好，能充分发挥档案资料的利用效果，学校档案工作多次被评为先进集体，2000年6月在创得省级标准后，今年又申报了创省一级标准档案室的目标。
自评目录
A2B6C18—1
A2
管理水平
B8
科学管理
分值：4
C19
（1）有明确切合实际的办学目标，有3~5年的办学规划；
（2）办学目标得到广大教职工的理解、认同；
（3）有分阶段的目标实施计划，每学期有目标实施计划，每学期有目标管理要求，并分解落实到各部门，目标任务完成良好。
自评
省评
指标内容
4
材料说明
学校明确的办学目标，校长3年办学规划；
3年办学规划得到教代会代表大会的论证通过；
学校规划了三年分阶段的目标实施计划；
每学期学校有工作计划，教导处、教科室、少先队、后勤组有部门的工作计划；
学校、教导处、教科室、少先队、后勤组每学期有工作总结。
自评目录
材料C19
A2
管理水平
B8
科学管理
分值：5
C20
（1）建立教代会制度。
（2）校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用。
（3）注意倾听广大师生的意见和建议，调动了师生参与管理的积极性。
自评
省评
指标内容
5
材料说明
工会工作计划、总结；
民主评议学校领导干部方案、会议记录；
学生评教师、家长评学校情况汇总；
工会活动；
教代会报告、提案；
换届材料。
党支部活动记录；
民主生活记录；
党员情况、公示；
保持党员先进性学习总结；
团支部活动。
自评目录
资料C20－1、2
挡案材料1－2004－1、2、3
挡案材料1－2003－1、2、3、4、5、6、7
挡案材料1－2002－1、2
A2
管理水平
B8
科学管理
分值：3
C21
（1）各项管理制度健全，各个岗位职责明确。
（2）各项制度和岗位职责得到落实。
自评
省评
指标内容
3
材料说明
各项管理制度健全，各个岗位职责明确，各项制度和岗位得到落实。各项制度的管理更科学、更规范。根据教代会决议，制订教学成果奖金条例、年终奖金发放办法、考勤制度及常规考核条例等，并严格执行。充分调动广大教职工的工作积极性。
自评目录
资料C21－1、2、3
A2
管理水平
B8
科学管理
分值：4
C22
积极进行内部管理体制改革，切实实行了校长负责制，建立了完善岗位责任制，教职工聘任制、结构工资制、考核奖惩制，形成了高效的管理机制。
自评
省评
指标内容
4
材料说明
教师工作自荐表；
班主任测评表；
年级组长测评表；
年级组测评表；
考核领导小组公示；
优秀教师申报表、测评表、名单公示；
学生评议教师测评表；
年级组长竞聘等。
自评目录
资料A2B8C22－1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19
A2
管理水平
B8
科学管理
分值：4
C23
吸收和运用现代化的管理方法、管理手段，对学校教学、人事、财产、校产、档案资料进行管理，做到办公现代化。
自评
省评
指标内容
4
材料说明
广大教师充分运用现代化的教学设备进行教学研究。学校充分运用现代化的管理方法和管理手段，对学校教学、人事、财产、校产、档案等资料进行现代化管理，特别是财会做到会计电算化，图书进行电子注册管理，各室配备电视机等现代化教学设备。各办公室配备电脑，真正做到了办公现代化。
自评目录
资料C23－1、2、3
A3
教改实验
B9
课题
分值：12
C24
（1）有明确的主课题。
（2）有市级以上立项的课题。
（3）50%骨干教师有研究课题。
自评
省评
指标内容
12
材料说明
2000年9月，学校根据教科研工作的需要，成立了教科室。之后，学校的教科研工作蓬勃发展，取得了骄人成绩。学校陆续承担了省、市、区、校级共7项课题的研究，老师们以前所未有的热情积极投身于教育教学的研究。
2001年，我校不断完善课题网络，把省级课题《小学学科教学中实施实践性教育的研究》确立为学校主课题，我们期望以“实践教育”为核心，以学科教学为主要方面，以课堂教学为主要渠道，探索小学实施实践教育，培养实践能力、创新精神，推进素质教育，提高学校整体办学水平的新路子，形成办学特色。《小学学科教学中实施实践性教育的研究》课题，含语文、数学、英语3个学科即3个子课题的研究。2003年该课题成功结题。
2001年11月，常州市级课题《“自主学习 发展能力”数学教学形式的研究》通过了现场结题，并荣获了市二等奖，结题报告获省二等奖。
2003年6月，常州市级电教课题《运用现代教育媒体 在语文学科中培养学生的创造性想象》顺利结题，并获市二等奖。
2003年7月，市级课题《建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究》启动，该课题设有专门网站，实施动态管理。2004年，英语教研组被评为常州市优秀教研组。2005年6月通过了中期评估，并获二等奖。
教师参与区级以上课题研究人数高达90％以上。我校现有19位市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手、课改先进个人，100％有研究课题。
自评目录
A3B8C24—1
A3
教改实验
B9
课题
分值：8
C25
3~5年的课题研究计划。课题规划有一定的衔接性、系统性。有利于形成办学特色。
自评
省评
指标内容
8
材料说明
学校教科室制定了《鸣凰中心小学教育科研三年规划》，明确了教科研工作的发展思路，端正了学校教育科研的方向，全面规划了学校的教育科研课题。课题规划有很好的衔接性、系统性。为扎扎实实落实课题规划，教科室每学期均有计划，并组织实施，期末进行总结。
各课题组也均有阶段实施方案（计划）和总结。所有课题均采用行动研究法。研究中，我们不断实践，不断反思，不断调整和完善实施方案以确保课题研究的有效性，同时注意课题的前拓后展，围绕学校的主课题、重点课题展开后续研究或相关研究，使课题研究有广度，也有深度。同时，各课题在方案的拟定上始终保持着与总体规划、与学校主课题的衔接性与协调性，从而使课题研究凸现办学特色。
如：常州市级备案课题《小学“两真”作文教学的实践与研究》、武进区级备案课题《小学数学实践活动的探索与研究》以及校级《排球校本课程的实践与研究》3项课题，就是在前主课题《小学学科教学中实施实践性教育的研究》中生成和拓展的。
《建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究》也是在常州市“十五”课题《运用现代教育技术，发挥学生主体作用，提高课堂教学效率》和《运用现代教育媒体，在语文教学中培养学生的创造性想象能力》等课题中展开的后续、深层研究。(见课题目录)
至此，我校建成了以省市级课题为重点，以区校级课题和个人研究专题为基础的立体式教育科研网络体系，从而显示了我校科研研特色，逐步形成了以“实践能力、创新精神”为主的办学特色。（详见“实践性课题、创造性课题成果”材料）
自评目录
A3B8C25—1
心理课题—（1）
实践性课题—5
常电教课题—5
A3
教改实验
B10
条件
分值：15
C26
（1）有教科室。教科室在校长室的领导下组织、管理、指导、协调学校的教育教学改革和实验研究。
（2）各课题组的研究小组，且成员相对稳定，并较好地掌握系统的教育理论知识和教科研方法。
（3）全校教师有较强的改革意识和科研意识，积极参与教育教学改革和实验研究，全校形成教育科研骨干队伍。
自评
省评
指标内容
15
材料说明
2000年，学校就成立了教科室，聘尚素英为教科室主任，高新颜、许宏伟为教科室副主任，三人均为科研骨干教师；
教科室在校长室领导下组织、管理、协调、指导学校的教育教学改革和实验研究，尤其在新课程改革中发挥了很大的作用。
在教科室的指导、督促下，各课题均设有研究小组，各课题组围绕课题实施方案展开研究。教科研工作中，我们把学习培训放在了重要位置，不仅由教科室组织教师学习，还敦促各课题组进行学习、研讨，使研究者较好地掌握了系统的教育理论知识和教育科研方法。仅举《运用现代教育媒体在语文教学中培养学生的创造性想象能力》一课题组的材料。
一些课题如《小学学科教学中实施实践性教育的研究》都采用了 “先课题组研究再广大教师参与”“由点及面两步走”的思路，使我校广大教师的教科研意识及能力普遍加强，同时，我们将课题研究与新课程的实施紧密结合，开展了如“走进新课程，实施实践性教育”等各类活动，引领教师积极参与教育教学改革和实验研究，极大地促进了课改深入有效的开展。学校已形成了一支教育科研骨干教师队伍：学校有7名教师被评为常州市学科带头人和骨干教师，２人被评为常州市教学能手，9人被评为武进区学科带头人和骨干教师，１人被评为武进区专业引领教师，1人被评为武进区课改先进个人。共计20人。另外，学校还涌现出一批校级优秀青年骨干教师及课改积极个人，共计25人。
自评目录
A3B9C26—1
常电教课题—6、7、8、9、10
A3
教改实验
B10
教改条件
分值：10
C27
（1）教育教学改革和实验研究经费纳入学校的经费预算，专项列支，并占一定的比重。
（2）教改实验所必需的设施、设备、器材、资料经费等得到保障。
自评
省评
指标内容
10
材料说明
教育教学改革和实验研究经费实报实销，教改所必需的设施、设备、器材、资料等得到保证，学校每个办公室均配置电脑一至二台，并接通城域网，六个多媒体教室配置了投影和视频展示，学校每年都创造机会让教师外出听课学习、培训，教师自己也都积极向上，每人订阅１－２份教育类刊物，图书室有文教科类书籍32635册，价值330099.05元，为提高教师教学和科研水平提供了保障。
自评目录
A3B10C27－1
见A2B7C17
A3
教改实验
B11
组织实施
分值：18
C28
（1）主课题有规范的课题研究方案，其它课题有课题方案或主题计划
（2）主课题的方案经过认证。
（3）对全校教改实验方案有整体控制的计划。
自评
省评
指标内容
18
材料说明
我校各课题均有规范的课题研究方案，每个课题方案都得到上级教科研部门的审定和认证，都已立项。
为使学校课改工作有计划、有落实、有成效，我们制定了《鸣凰小学新课程实施计划》，并制定了学校教科研三年规划，明确了教改方案的整体控制计划。我们还将课题研究与新课程的实施紧密结合，开展了“走进新课程，实施实践性教育”的各类活动，引领教师积极参与教育教学改革和实验研究，极大地促进了课改深入有效的开展。
自评目录
A3B10C28—1
实践性课题A3B10C28—7、8、9、10
A3
教改实验
B11
组织实施
分值：12
C29
（1）实验过程有阶段性情况分析，有前测后测完整的等完整的原始研究档案齐全。
（2）对课题进行定期研究，对实验中的有关问题及时进行解决。
自评
省评
指标内容
12
材料说明
在教改实验中，我们重视了阶段性情况分析，各课题组采用行动研究法展开研究，其中《运用现代教育媒体 在语文学科中培养学生的创造性想象》、《小学生心理受挫原因的分析及其疏导对策的研究》和《小学“两真”作文教学的实践与研究》三项课题研究过程中均有“学生情况调查分析研究”，做好了前测和后测工作，并建有研究档案，该材料主要分布在几个课题研究中。
在课题研究中，我们主要采用行动研究法，对各课题定期组织课题研究活动，对实验过程中的有关问题及时研究解决。新课程实施以来，我校结合课题《小学学科教学中实施实践性教育的研究》，组织教师学习新课程理论、写心得体会、组织测试与考核，并且开展了多次“走进新课程，实施实践性教育”的课堂教学研究活动。
自评目录
A3B11C29—1、2、3、4、5
心理课题A3B11C29—4、5、6、17、18、19、20、21、22、23、24
常电教课题A3B11C29—11、12、13、14、15
实践性课题A3B11C29—6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18
A3
教改实验
B12
总结推广
分值：12
C30
尚未结题的课题有阶段性课题报告，报告实事求是，能找出带有向性的问题或带规律性的结论。已结题的有结题报告，并通过教育理论工作者、实际工作者、教育行政领导等方面组成签定小组的鉴定。
自评
省评
指标内容
12
材料说明
各课题的研究均正常开展，江苏省级课题《小学学科教学中实施实践性教育的研究》、常州市级电教课题《运用现代教育媒体 在语文学科中培养学生的创造性想象》和武进区级《小学生心理受挫原因的分析及其疏导对策的研究》都已成功结题，有结题报告，并通过上级教科研部门、教育局有关领导组成的专家鉴定小组的鉴定，该三项课题研究成效显著，均获好评，其中心理课题获武进区教科研课题优秀成果二等奖。
常州市级课题《建构信息技术下小学英语乐学环境策略的研究》设有专门网站，实施动态管理。2005年6月通过了中期评估，并获常州市二等奖。尚未结题的课题有常州市备案课题《小学“两真”作文教学的实践与研究》、武进区级课题《小学数学实践活动的探索与研究》和校级课题《排球校本课程的实践与研究》，这三个课题均有阶段性课题报告，报告实事求是，找出了带有倾向性的问题或带有规律性的结论。
自评目录
A3B12C30—1
A3
教改实验
B12
总结推广
分值：13
C31
（1）课题研究报告、论文及总结等在市级以上有关会议上交流或在市级以上刊物发表。
（2）实验成果及时推广到本校其他开放班级，并经当地行政部门推广到其他各校。
（3）教育教学改革和实验研究促进了办学整体水平的提高。
自评
省评
指标内容
10.4
材料说明
近三年来，100多篇优秀论文在《江苏教育研究》、《江苏电教》等知名杂志中发表或在省市区得奖。课题研究论文《小学数学自主学习发展能力的教学形式的研究》和《小学“两真”作文教学的实践与研究》获江苏省二等奖、《小学学科教学中实施实践性教育的研究》报告刊登在《常州教师教育》上，《小学生心理受挫原因的分析及其疏导对策的研究》获武进区教科研课题优秀成果二等奖。
在实验中，我们及时将实验成果及时推广到本校其他开放班级，并经当地行政部门推广到其他各校。以《运用现代教育媒体 在语文学科中培养学生的创造性想象》这一课题为例，就开展区片级观摩研讨活动三次，开课19节。一大批中青年教师多次承担我市的语文、数学、英语、思品、音乐等学科的公开课、评优课计50多节，5人次获市、区级青年教师评优课一等奖。20名青年教师脱颖而出，成为市、区的学科带头人、教学能手或青年骨干教师。许宏伟、张雪亮等15名教师被评为“区现代教育技术先进个人”。2004年，学校被评为“武进区教科研先进集体”。尚素英、高新颜先后获“区教科先进个人”。
教研与科研融为一体，有力地促进了办学整体水平的提高，推动了学校素质教育的全面实施。
自评目录
A3B12C31—1、2、3、4
实践性课题A3B12C31—19、20、21、22、23、24、25、26、27、28
心理课题A3B12C31—25、26
常电教课题A3B12C31—24、25、26、27、28、29
A4
教育质量
B13
思想认识
分值：6
C32
学生关于理想、道德、纪律、法律等方面的观念（认识）基本到达《小学德育纲要》的要求，思想品德考核成绩及格率达100%。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校非常重视德育工作，成立了德育领导小组，由徐素娟校长任组长，孙中民副校长具体分管，以《小学德育纲要》要求为目标，通过思品课、晨会、国旗下讲话、班队活动、少先队活动、校园广播等多种途径，让学生树立正确的理想，养成良好的道德行为，增强遵纪守法观念，并针对学校具体情况加强安全教育，培养学生良好的道德素质。
自评目录
A4B13C32－1、2、3、4、5、6
A4
教育质量
B13
行为习惯
分值：8
C33
学生遵守《小学生守则》，基本达到《小学生日日常行为规范》的要求。
自评
省评
指标内容
8
材料说明
能经常对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《鸣凰中心小学学生一日常规》教育，对学生进行行为习惯养成教育，安全教育，并根据我校具体情况明确检查量化细则，通过开展活动、五项竞赛、文明中队评比等形式，让全体学生养成良好的行为习惯。
自评目录
A4B13C33－1、A2B6C13－6、A2B6C16－7
A4
教育质量
B14
基础知识
分值：8
C34
学期基本掌握各科大纲与教材中要求掌握的基础知识，全校学生各科合格率达到98%以上。
自评
省评
指标内容
8
材料说明
小学阶段是学生学习基础知识的重要阶段，学好基础知识为学生的终身发展奠定基础。在新课程理念的引领下，全体教师加强学习，提高认识，认真钻研教材，改进教学手段和方法，努力提高课堂教学质量。对基础知识的传授能做到课课抓、天天抓、分层抓。因此学生能掌握《课程标准》和教材中要求掌握的基础知识，全校学生各科合格率均能达到98%以上，大部分学科的合格率达100%。
自评目录
A4B14C34—1~36
A4
教育质量
B14
基本技能
分值：8
C35
学生基本达到教学大纲及教材所规定的阅读、表达、运算等基本技能及听、说、读、写能力要求。
自评
省评
指标内容
8
材料说明
为了全面提高学生的阅读、表达、运算等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：一至六年级普通话竞赛、一至六年级写字竞赛、三至六年级作文竞赛、一至六年级朗读比赛、低年级趣味题竞赛、二至四年级口算比赛、三至六年级数学开放题竞赛、高年级数学能力竞赛、三至六年级生活中的数学小报设计竞赛、三至六年级数学探究与实践竞赛、低年级数学日记比赛、中年级数学故事演讲比赛、高年级英语歌咏比赛、高年级英语朗读比赛。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。
自评目录
A4B14C35—1、2
A4
教育质量
B14
智力发展
分值：7
C36
学生的观察、记忆、思维、想象能力以及处理问题和解决问题的能力达到教学的要求。
自评
省评
指标内容
7
材料说明
学校能全面实施素质教育，努力培养和促进学生的观察、记忆、思维、想象能力。学生在各项比赛中频频获奖。（1）自2002年9月以来，已有100多篇学生习作获区、市、省一、二、三等奖或刊于报刊杂志。（2）在数学应用能力竞赛中有1人获区一等奖，7人获二等奖，16人获三等奖，7人获省“我们爱数学”知识竞赛一等奖，7人获二等奖，15人获三等奖。（3）在英语歌泳比赛中获区一等奖，市二等奖2次，在英语朗读比赛中，有二位学生获区特等奖，市二等奖。（4）我校的书画作品和电脑绘画获镇、区、市、全国奖的有六十多人次。（5）我校在全国“中华美德”读书读报中有1人获奖，在少先队报“民族精神代代传，爱国百分百”活动中获奖的有40多人。在这些丰富多彩的活动中，学生多方面的潜能得到了较大程度的发展和发挥。
自评目录
A4B14C36—1
见档案2（2004）—14、2（2003）—8
A4
教育质量
B14
兴趣爱好
分值：7
C37
兴趣小组活动正常，参与率在90%以上，学生的兴趣爱好在活动中得到发现和培养。
自评
省评
指标内容
7
材料说明
我校能积极组织学生开展开展各种兴趣活动，参与率达100%，具体有：数学应用、英语口语、英语交际、舞蹈、鼓号、手风琴、绘画、书法、二胡、扬琴、科技制作、合唱、信息技术、电脑绘画等。学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养。综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、计算机、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。
自评目录
A4B14C37—1、2、3、4
见A2B6C11—4、5、6、7、8、9
A4
教育质量
B15
劳动态度、知识、技能
分值：14
C38
39
40
学生热爱劳动，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，热爱劳动人民；
学生基本达到《全日制小学课教学大纲》及教材所规定的要求；
学生会力所能及的劳动、会使用简单的劳动工具，注重效益，讲究质量。
自评
省评
指标内容
11.6
材料说明
学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。
自评目录
A4B15C38、39、40—1~3
A4
教育质量
B16
知识技能
分值：6
C41
学生能基本掌握教学大纲及省制定的《小学体育教育教学基本要求》及教材规定掌握的基础知识和基本要求。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
体育教师平时能认真学习体育理论和新课程教学理念，按照新课程标准认真备好课，上好每节课，执行课堂教学常规，重视体育的基础知识，基本技能教学。学生上体育课兴趣浓，基础知识掌握好，基本技能扎实。在武进区体育技能比赛中获奖。教师重视教科研工作，体育校本课题有效实施。
自评目录
档案材料3－2004－38、39
档案材料3－2003－37、38
档案材料3－2002－4、5、16
A4
教育质量
B16
身体素质及达标
分值：6
p
< cla>C42
速度、灵敏、柔韧、力量、耐力等五项指标基本符合要求，并达省同龄组中等以上水平，或98％以上学生达到《国家体育锻炼标准》及格等级，优秀率达30％左右，县区比赛运动成绩名列前茅。
自评
省评
p
< cla>指标内容
4.8
p
< cla>材料说明
我校体育工作，领导重视，班主任积极参与，体育教师全面负责体育技能教学，通过体育课，课外体育活动及经常性小型体育竞赛的开展，提高了学生体育技能水平。我校体锻达标成绩名列前茅。2004年5月学校顺利通过了“江苏省软式排球特色学校”的验收。学校男、女排球队共获武进区、常州市冠军20多次。学校共接待镇江、无锡、常武地区的排球队15支，教练员运动员250多人。近几年来我校培养的排球运动员有十多人被省前中特招。2004年学校被评为参加常州市第十二届运动会先进集体。
p
< cla>自评目录
资料C42
档案材料3－2004－38、39
档案材料3－2003－37、38
档案材料3－2002－4、5、16
A4
教育质量
B16
视力
分值：6
C43
重视学生视力保护，每学期检查学生视力两次，学生近视新发病率控制在1%以下，双眼视力在0.1以上者达90%以上。
自评
省评
指标内容
3.6
材料说明
班主任、任课教师每天能认真指导学生的眼保健操，红领巾值日岗队员每天检查。学校教室内采光条件较好，全部教室有12盏以上日光灯。防近措施扎实有力地控制了学生的近视得发病率。
自评目录
A4B16C43—1
档案3（2003）—10
A4
教育质量
B16
心理素质
分值：6
C44
重视心理素质培养，学生活泼、勇敢、能交往、会合作、自尊、自信，自制，有上进性和耐挫力。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校成立心理咨询领导小组，设立心理咨询室和信箱，平时能通过心理健康教育专题讲座，听辅导报告，出板报，重视对学生心理素质的培养，培养学生自尊、自信、合作来往，并进一步养成奋发向上、不怕困难的良好素质，学校还重视对部分心理素质较差的学生建立心理个人档案，进行重点辅导。学校多年来未发生一起因心理问题引起的事故。
自评目录
A4B16C44－1、2、3
A4
教育质量
B16
卫生习惯
分值：6
C45
有计划的进行健康教育，定期体检、健全健康档案，加强对常见病、多发病、传染病的防治工作，学生养成爱清洁、讲卫生的行为习惯。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校成立了健康教育领导小组，定期研究，健全措施，并与镇卫生院联合为全体学生每年体检一次，建好健康卡。学校不仅重视课堂上健康教育，还针对季节、结合形势，利用晨会、思品、班队、广播、橱窗、黑板报、自办报等渠道，做好各种疾病的防治工作。红领巾值岗队员每天晨检学生个人卫生和学校环境卫生，并把检查情况纳入文明班级评比项目，学生清洁卫生习惯较好。
自评目录
A4B16C45—1~7
档案3（2002）—6、7、26
档案3（2003）—39、40
档案3（2004）—15、16、25
A4
教育质量
B17
升级率和毕业率
分值：6
C46
（1）非毕业班的升学率达100%。
（2）毕业班学生按时毕业率（即在学制规定年限内毕业数与毕业班学生数总额之比乘以100%以上。
自评
省评
指标内容
6
材料说明
学校严格按照上级教育部门的要求，实行不留级制度。为了不让一个学生掉队，全体教师在新课程精神的引领下，抓好课堂四十分钟的教学时间，学校实行领导蹲点与年级组长负责制，常规检查与抽检相结合，切实提高课堂四十分钟的教学效率。平时能做好后进生的转化工作。各年级考试及格率达100%，优秀率超过上级的要求，毕业班学生的按时毕业率达100%，且全部升入初中继续学习。
自评目录
A4B17C46—1
A4
教育质量
B18
兄弟学校评价
分值：3
C47
（1）学生全面发展。
（2）能胜任高一级学校的学习任务。
（3）学生学习有潜力，后劲足。
自评
省评
指标内容
3
材料说明
由于我校一贯以来坚持实施素质教育，班、校兴趣小组活动门类多，且能持之以恒地训练，学生的综合素质得到较大提高，因此升入高一级学校以后，适应快，后劲足，优而专的人才较多，得到了周围兄弟学校：鸣凰中学，湖塘实验初中，星辰实验学校，前黄实验学校、常州外国语学校的一致好评。学生们升入高一级学校后在市级、省级乃至全国级的计算机、数学、物理、化学等竞赛中频频获奖。有许多学生获得了“三好学生”、“学习积极分子”、“优秀学生干部”、“品学兼优学生”、“三好学生标兵”等光荣称号。还有许多学生在体育、书画、文娱、习作等活动和竞赛中表现出色，成绩优异。
自评目录
A4B18C47—1
A4
教育质量
B18
学生家长评价
分值：3
C48
（1）对孩子的表现及学习成绩满意。
（2）对学校的教育教学工作满意。
（3）对学校的管理、教育质量、教师工作满意。
自评
省评
指标内容
3
材料说明
近年来，学校始终以“办人民群众满意的教育”为宗旨，切实加强学校的内部管理，健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。现有35个教学班，一千七百名师生，多年来校园内未发生一起安全事故。学校按计划认真开展家长开放日活动和兴趣小组成果汇报等活动，召开各种家长会，举办家长学校，积极开展家长评学校活动。家长对我校近年来办学条件的不断改善、教育质量的不断提高、学生素质的全面提升，给予了充分的肯定，评议满意率都达90%以上。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，连续三年教育质量评估获区二、三等奖，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。
自评目录
A4B18C48—1、2、3
见档案3（2002）—23、3（2002）—24
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