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写 先 进 个 人 主 要 事 迹 怎 么 写
先 进 个 人 主 要 事 迹 怎 么 写
先 进 个 人 主 要 事 迹 是 指 单 位 为 了 弘 扬 正 气 ，表 彰 先 进 ，推 动 工 作 ，对本 单 位 具 有 突 出 事 迹 个 人 整 理 出 的 文 字 宣 传 材 料 ， 属 于 事 务 公 文 。
【 先 进 个 人 主 要 事 迹 格 式 写 法 】
先 进 个 人 事 迹 材 料 由 标 题 ， 前 言 ， 正 文 ， 结 尾 ， 落 款 五 部 分 组 成 。
一 、 标 题
通 常 有 两 种 形 式 。
单 行 标 题 ， 即 “关 于 +先 进 对 象 的 名 称 +先 进 事 迹 的主 要 内 容 (材 料 用 途 )+文 种 ”。如 ，《 关 于 xxx 同 志 的 先 进 个 人 事 迹 》;双 行 标题 ，采 用 正 题 和 副 题 形 式 ，正 题 高 度 概 括 文 章 的 主 旨 ，副 题 标 明 先 进 对 象 。如 ，《 一 心 为 乡 亲 倾 力 筑 和 谐 ——xxx 同 志 先 进 事 迹 材 料 》
二 、 前 言
开 门 见 山 地 对 先 进 对 象 进 行 介 绍 。前 言 有 三 种 写 法 ：简 介 式 、概 括 式 、引 题 式 。
简 介 式 即 用 简 洁 明 了 的 语 言 交 代 典 型 人 物 的 姓 名 、 性 别 、 年 龄 、工 作 单 位 、 职 务 以 及 所 获 的 荣 誉 和 称 号 。
概 括 式 即 概 括 典 型 的 突 出 之 处 和先 进 事 迹 。
引 题 式 是 通 过 具 有 代 表 性 的 事 例 或 群 众 对 先 进 对 象 的 评 价 引 出先 进 对 象 和 主 题 。
上 报 的 材 料 可 采 用 简 介 式 ， 而 登 于 报 刊 的 材 料 则 较 多 采用 概 括 式 和 引 题 式 。
三 、 主 体
先 进 个 人 事 迹 材 料 主 体 的 写 作 以 事 迹 为 主 要 内 容 ，写 出 先 进 人 物 的 工作 经 历 、 工 作 事 迹 及 取 得 的 成 绩 。
为 了 达 到 写 作 目 的 ， 还 要 具 体 到 典 型 事例 、 典 型 言 论 、 典 型 行 为 、 典 型 思 想 动 机 、 典 型 精 神 品 格 和 道 德 风 尚 以 及获 得 的 荣 誉 称 号 。
在 结 构 上 可 采 取 横 式 结 构 或 纵 式 结 构 。
横 式 结 构 按 照 材料 的 不 同 性 质 进 行 安 排 ，纵 式 结 构 则 以 时 间 的 前 后 或 事 物 的 发 展 规 律 为 序 。
四 、 结 尾
结 尾 又 称 结 语 ，此 部 分 可 进 一 步 概 括 文 章 主 旨 ;或 表 示 先 进 人 物 的 努 力方 向 和 决 心 ;或 以 所 获 荣 誉 、成 就 显 示 其 先 进 性 ;或 引 用 群 众 的 评 价 、领 导 的表 扬 ;或 号 召 向 先 进 人 物 或 单 位 学 习 。结 尾 要 简 洁 、凝 练 、意 尽 言 止 ，切 忌画 蛇 添 足 。
实 际 运 用 中 ， 在 会 议 发 言 的 事 迹 材 料 应 当 有 个 结 尾 ， 不 能 收 束太 快 。
以 书 面 文 章 发 表 的 事 迹 材 料 结 尾 可 写 可 不 写 。
五 、 落 款
一 般 在 材 料 正 文 的 右 下 方 注 明 单 位 名 称 、 写 作 日 期 和 加 盖 公 章 。
【 写 作 注 意 事 项 】
(1)事 实 必 须 真 实 、可 靠 。先 进 典 型 材 料 的 先 进 事 迹 是 否 真 实 ，直 接 关系 到 先 进 典 型 的 生 命 力 。
只 有 绝 对 真 实 才 能 使 先 进 典 型 真 正 具 有 教 育 人 、鼓 舞 人 的 作 用 。因 此 ，凡 是 材 料 中 反 映 的 先 进 思 想 、先 进 事 迹 和 典 型 经 验 ，一 定 要 认 真 核 对 清 楚 ，不 允 许 有 半 点 虚 假 、拔 高 或 拼 凑 及 张 冠 李 戴 的 情 况 ，不 能 把 道 听 途 说 、 未 经 核 实 的 先 进 事 迹 和 经 验 写 入 材 料 。
如 果 确 实 一 时 难以 搞 清 楚 ， 宁 可 暂 时 不 写 ， 也 不 能 勉 强 凑 数 。
(2)观 点 和 提 法 要 分 寸 恰 当 。在 叙 述 先 进 典 型 的 先 进 事 迹 和 经 验 时 ，要注 意 摆 正 先 进 典 型 和 其 他 群 众 、 集 体 的 关 系 。
许 多 先 进 个 人 、 先 进 集 体 的事 迹 ， 都 不 是 单 枪 匹 马 干 成 的 ， 是 与 周 围 群 众 和 其 他 集 体 、 单 位 的 大 力 支持 分 不 开 的 。
因 此 ， 讲 先 进 典 型 的 事 迹 、 经 验 ， 一 定 要 注 意 切 不 可 讲 那 些脱 离 群 众 、 脱 离 整 体 观 念 的 过 头 话 。
否 则 ， 就 不 能 起 到 先 进 典 型 的 带 动 作用 。
(3)文 字 要 朴 实 、简 明 。整 理 先 进 典 型 材 料 ，主 要 是 通 过 实 实 在 在 的 事实 说 话 。
这 就 要 求 在 语 言 文 字 的 表 达 上 ， 一 定 要 善 于 选 择 那 些 实 在 、 贴 切的 词 语 。
不 要 过 多 选 用 做 修 饰 成 分 或 言 过 其 实 的 形 容 词 。
不 要 讲 空 话 、 套话 ， 硬 拉 架 子 做 文 章 。
话 要 说 得 简 洁 明 了 ， 凡 是 能 用 较 少 的 话 把 事 情 说 清楚 的 ， 就 不 要 把 话 拉 长 。
【 先 进 个 人 主 要 事 迹 范 文 】
姓 名 ：王 xx，性 别 ：女 ，民 族 ：汉 ，出 生 于 19xx 年 2 月 ，本 科 学 历 。自 20xx 年 8 月 工 作 至 今 ，一 直 担 任 初 中 历 史 教 学 工 作 和 学 校 的 其 他 科 目 教学 。
作 为 一 名 青 年 教 师 ， 我 服 从 领 导 分 配 ， 严 格 要 求 自 己 在 规 定 的 时 间 里完 成 规 定 的 工 作 任 务 ， 在 有 限 的 时 间 内 做 有 效 的 事 情 。
虚 心 向 富 有 经 验 的老 教 师 学 习 ， 同 时 自 己 也 认 真 钻 研 ， 精 益 求 精 ， 因 而 在 业 务 上 迅 速 成 长 起来 。
具 体 表 现 如 下 ：
一 、 努 力 学 习 政 治 知 识 ， 加 强 思 想 道 德 修 养 。
在 十 年 的 工 作 中 ，我 一 贯 认 真 学 习 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 、邓 小 平 理 论以 及 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 ， 坚 决 贯 彻 党 的 教 育 路 线 、 方 针 、 政 策 及 决 议 。忠 诚 党 的 教 育 事 业 ， 有 强 烈 的 敬 业 精 神 和 奉 献 精 神 。
严 格 遵 守 学 校 的 各 项规 章 制 度 ， 做 到 语 言 文 明 ， 举 止 端 庄 ， 以 身 作 则 ， 并 用 自 己 的 品 德 言 行 来教 育 影 响 学 生 。
我 在 实 际 工 作 中 ， 讲 敬 业 ， 比 奉 献 ， 绝 对 听 服 从 领 导 和 学校 的 工 作 安 排 ， 对 工 作 尽 职 尽 责 ， 敢 挑 重 担 。
在 工 作 和 生 活 中 我 本 着 学 校的 利 益 高 于 个 人 利 益 ， 坚 定 个 人 利 益 服 从 学 校 的 利 益 信 念 。
二 、 认 真 钻 研 业 务 、 爱 岗 敬 业 。
在 教 学 工 作 中 ，我 做 到 认 真 备 课 ，认 真 批 改 作 业 ，让 学 生 养 成 良 好 的学 习 习 惯 。
在 20xx 年 到 20xx 年 的 六 年 时 间 里 ， 我 担 任 通 渭 县 马 营 初 级 中学 的 教 育 教 学 工 作 ， 本 人 所 带 的 九 年 级 历 史 多 次 在 全 县 的 中 考 当 中 取 得 优异 的 成 绩 ， 并 在 20xx 年 3 月 被 评 为 马 营 初 级 中 学 优 秀 教 师 ;20xx 年 本 人 以全 县 第 一 的 成 绩 考 入 通 和 初 级 中 学 ， 并 在 20xx 年 xx 的 第 一 届 多 媒 体 使 用基 本 功 大 赛 活 动 中 荣 获 二 等 奖 ;20xx 年 xx 月 被 评 为 通 和 初 级 中 学 优 秀 教师 ;20xx 年 9 月 在 通 渭 县 第 一 届 ”课 堂 教 学 能 手 “平 襄 初 中 、通 和 初 中 联 片 竞赛 活 动 中 荣 获 历 史 学 科 二 等 奖 ;20xx 年 xx 月 撰 写 的 《 论 历 史 教 学 对 培 养 中学 生 思 想 道 德 素 质 的 积 极 作 用 》 在 20xx 年 ”全 市 中 小 学 德 育 ， 心 理 健 康 教育 优 秀 论 文 评 选 “活 动 中 荣 获 一 等 奖 ;20xx 年 xx 月 撰 写 的《 汉 通 西 域 和 丝 绸之 路 》教 学 设 计 在 20xx 年 甘 肃 省 学 前 、中 小 学 各 学 科 及 综 合 类 教 学 优 秀 论文 评 比 中 荣 获 二 等 奖 。
20xx、 20xx、20xx 作 为 通 渭 县 通 和 初 级 中 学 学 校 梦想 课 程 优 秀 教 师 ， 积 极 参 与 梦 想 课 程 的 实 施 与 推 广 ， 将 素 质 教 育 理 念 带 到
梦 想 中 心 ， 荣 获 ”梦 想 领 路 人 “梦 想 绽 放 奖 。
三 、 热 爱 学 生 ， 关 心 学 生 成 长 。
“教 书 育 人 ”是 教 师 的 天 职 。一 个 教 师 仅 仅 具 有 相 应 的 专 业 知 识 是 远 远不 够 的 ， 更 应 该 具 有 高 尚 的 道 德 修 养 和 职 业 精 神 。
教 师 要 以 身 作 则 ， 用 自身 榜 样 的 力 量 去 感 染 学 生 、去 熏 陶 学 生 。我 深 深 知 道 :作 为 老 师 ，我 的 一 言一 行 无 时 无 刻 不 在 影 响 着 我 的 学 生 。
学 生 的 人 生 观 、 价 值 观 一 天 天 地 在 形成 ， 我 们 老 师 是 他 们 榜 样 的 力 量 ， 是 他 们 一 切 美 好 事 物 的 化 身 。
热 爱 学 生 是 做 好 教 育 教 学 工 作 的 前 提 ， 也 是 教 师 职 业 道 德 的 基 本 要求 。
要 教 育 好 学 生 ， 首 先 要 关 心 学 生 、 热 爱 学 生 ， 做 学 生 的 知 心 人 。
十 年来 ， 我 对 学 生 思 想 上 积 极 诱 导 ， 学 习 上 耐 心 帮 助 ， 生 活 上 关 怀 体 贴 。
经 常利 用 课 余 时 间 与 学 生 亲 切 交 谈 ，多 方 面 了 解 每 一 位 同 学 的 生 活 和 学 习 状 况 。我 是 在 农 村 长 大 的 ， 亲 身 经 历 了 困 苦 的 生 活 ， 所 以 我 特 别 关 心 家 庭 困 难 的学 生 ， 尤 其 爱 护 特 困 家 庭 的 优 良 学 生 ， 从 多 方 面 注 意 给 予 他 们 以 温 暖 的 关怀 。。
我 平 等 地 对 待 每 一 位 同 学 ，无 论 学 习 成 绩 如 何 ，我 一 样 尊 重 他 们 人 格权 利 ， 无 论 在 任 何 情 况 下 ， 从 不 用 刻 薄 、 粗 俗 的 语 言 打 击 学 生 ， 尤 其 是 体罚 和 变 相 体 罚 学 生 。经 常 与 学 生 交 换 意 见 ，耐 心 细 致 的 做 好 学 生 思 想 工 作 。
四 、 严 以 律 己 ， 严 格 执 行 学 校 的 考 勤 制 度 。
参 加 工 作 十 年 来 ，我 始 终 遵 守 学 校 的 考 勤 制 度 和 各 项 管 理 制 度 。力 争出 全 勤 。
做 到 无 事 不 请 假 ， 有 事 一 定 到 学 校 请 假 的 原 则 。
做 到 不 迟 到 、 不早 退 、 不 旷 课 的 “三 不 政 策 ”。
受 到 了 学 校 领 导 和 师 生 的 一 致 好 评 。
一 份 春华 ， 一 份 秋 实 ， 在 教 书 育 人 的 道 路 上 ， 我 付 出 的 是 汗 水 ， 然 而 收 获 的 却 是那 一 份 份 沉 甸 甸 的 果 实 。
我 是 平 凡 的 ， 我 愿 在 平 凡 中 孕 育 伟 大 ， 在 平 凡 中执 著 追 求 。
“路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 ”。
我 知 道 教 师 吃 的 是 一 碗良 心 饭 ， 教 师 任 重 而 道 远 。
勤 教 学 、 苦 钻 研 ， 不 图 名 利 ， 脚 踏 实 地 继 续 默默 无 闻 地 工 作 。
总 之 ，“路 漫 漫 其 修 远 兮 ，吾 将 上 下 而 求 索 ”。我 知 道 教 师 吃 的 是 一 碗
良 心 饭 ， 教 师 任 重 而 道 远 。
勤 教 学 、 苦 钻 研 ， 不 图 名 利 ， 脚 踏 实 地 继 续 默默 无 闻 地 工 作 。
就 如 澳 大 利 亚 沙 漠 中 的 一 种 无 名 花 ， 无 需 肥 沃 的 土 地 ， 也无 需 充 足 的 水 分 ， 做 到 吸 收 得 比 别 人 少 ， 开 出 花 儿 比 别 人 美 ， 更 可 贵 的 是奉 献 出 的 比 别 人 多 。
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