下面是小编为大家整理的2020年党支部书记个人述职报告篇,供大家参考。
2018 年党支部书记个人述职报告篇年党支部书记个人述职报告篇
2017 年我支部党组织党建工作坚持以党的十九大精神为指导，牢牢抓住全面从严治党、落实党支部书记抓建党工作主体责任这条主线，深入开展“两学一做”常态化学习教育、服务型党组织建设、党建品牌打造等工作，为建设新时代“伟大事业”提供坚强的组织保证。
现将主要工作情况总结如下:
一、履职情况
1.支部认真学习宣传贯彻党的十九大精神情况。全面系统传达学习了十九大精神，组织线下、线上学习，认真组织
开展党的群众路线教育实践活动、“两学一做”学习教育活动等。在学习过程中，教工党支部积极配合党总支开展《 “以“两学一做”学习教育助推学院事业发展”》的“书记项目”工作。
在“两学一做”学习教育活动中，认真开好组织生活会，整改提高，每位党员做自我剖析，撰写分析材料，逐项对照检查，开展批评和自我批评。
2.认真履行党建责任。一年来，抓好学习党的十八大、十九大精神，积极开展学习实践活动，立足学校实际，认真研究制定了党建工作计划，坚持党员学习制度，积极开展组织建设工作，定期检查计划落实情况，组织党员、积极分子学习有关党建的文章，学习优秀党员的先进事迹，促进学院各项工作的开展。发展党员，严格执行有关规定。每年对党员进行考核，评选优秀党员进行表彰，及时总结党建工作，发现问题，及时解决，所里重大事情党支部研究决定，起到
了党支部的战斗堡垒作用。
3. 进一步做好党组织和党员教育管理。一年来，认真抓好党员的日常性教育管理工作，做好党内关爱帮扶，坚定党员信念，增强党员意识，健全党员经常受教育、永葆先进性的长效机制。认真落实基层党组织“三会一课”制度，按要求定期召开支委会、支部大会，支部书记给入党积极分子上党课 。同时，认真组织完成“两学一做”和“学省党代会精神，迎党的十九大召开”的网络考试。深入开展师德建设和创建优良教师集体活动，持续推进教育创新的能力和水平，增强和提升了教育现代化水平和全面实施素质教育的自觉性和坚定性。
4. 发挥好党支部“龙头”作用。我们进一步加强了党支部自身建设，定期召开党支部会议，研究制定党员学习计划，
组织开展学习活动，定期召开党支部民主生活会和党员组织生活会，查找存在的问题，认真整改，促进工作，努力建设坚定贯彻党的路线方针政策善、于领导科学发展的坚强领导集体。今年支委会 x 人，做到了分工负责，协调开展工作。同时，积极参与学校党委安排的各项活动，充分发挥支部每一位成员的带头作用。以支部带动其它同志，共同参与党的文件的学习，通过学习，加强了支部每位同志的自身修养，促进了工作效率。在“两学一做”学习教育活动系列竞赛中，xxx、xxx 两位同志提交的微型党课课件获得 x 个三等奖，学院党总支获得优秀组织奖;xxx、xxx 两位同志获得“两学一做”专题学习教育活动先进个人。
5.努力加强党员队伍建设。我们认真做好发展党员工作，加强党员教育、管理、监督和服务工作。健全落实了党内激励、关怀机制，积极推进党内民主建设，大力推行党务公开
制度，保障了党员对党内事务的广泛参与和有效监督。深入开展争先创优活动，引导党员加强党性修养、提升自身素质、开展专业自我成长活动，发挥先锋模范作用。在“两学一做”期间，支部认真组织教职工党员针对“两学一做”要求进行xxx 分析，支部根据不同党员情况给予相应的学习建议，通过开展深入、细致的批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结，不断提高自身素质。
6.密切党群关系，加强师德建设。我们把弘扬党员先进性活动同为广大教职员、学生办实事、办好事结合起来。努力做到边认真学习，边进行提高。强化党员的责任意识和奉献意识，使党员成为学校发展的排头兵。
同时，要求支部全体党员，认真履行岗位职责，充分发挥党员的作用，大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神。
二、存在问题与分析
1. 支部工作创新不足。支部工作总体上停留在“完成任务”层面，支部年轻同志比较多，思维活跃，接受新事物能力强，对支部工作认为就是政治任务，就是政治会议，形式大于实际。工作创新性不足更加不利于党员思想教育，导致支部组织活力不足，不利于发挥支部战斗堡垒的作用。
2. 基层党员的先锋模范作用发挥不足。基层老师工作任务重，忙于日常工作，部分老师对于自身的思想教育不重视，没有党员的主人翁意识，将自己与群众一般看待，缺乏担当、安于现状，得过且过。导致党员、党组织威信受到影响。
3.支部工作中对基层同志关心不足。基层工作更多关注上级发布的任务，忽略了基层同志的真实需求，对老同志的
需求关心不足，没有吸取老同志的丰富工作经验;对年青同志关心不足，没有关注他们的发展需求，导致基层组织工作不能深入人心，无法充分发挥支部在基层中的影响力。
三、改进措施与思路
1.增强创新意识、创新工作方法、创新活动形式。加强与老师的沟通与互动，集思广益，创新工作方法、活动形式，好的工作方法、形式保留下来。将基层党支部组织工作与学院工作、人才培养、教学工作等老师的日常工作相结合，将组织工作深入到学院各个层面中去。
2.建立、健全党员量化考核机制。强化基层党员身份意识，使之重视党务工作，提升党组织凝聚力。与之配合的是建立、健全党员量化考核机制，给予党员教师的党务工作有
量化、有激励、有考核，提高党员教师的工作积极性与热情，全面发挥支部战斗堡垒作用。
3.加大对基层同志的关心力度。关注基层老同志的需求，老同志有着丰富的工作经验，对各项工作更为了解，深入了解老教师、老同志的需求，能够更加了解组织各项工作可能存在的问题，有利于更好的开展基层工作;其次，加大对年青教师的发展需求，年青教师有活力、有干劲，同时有更加强烈的发展需求，深入了解年青教师发展的需求点，找问题想办法，将老师的发展与学院的发展协调一致，将能够更好的发挥基层组织的战斗堡垒作用。
总结:一年来我努力做好党务工作，但由于个人的能力和水平有限，工作中还存在许多问题，与上级要求和同事、群众的希望还有差距。我自知在党支部书记岗位上，要履行好
职责，必须加倍努力。在此，恳请领导和同志们指出我的工作不足，提出宝贵意见，以利党的事业、教育事业的发展。我决心发扬成绩，改进不足，争取更大进步。在深入开展党的群众路线教育实践活动中，我严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，突出问题导向，加强理论学习，广泛征求意见，切实查找自身存在的突出问题，深入剖析问题成因，切实对照检查、加以整改。现将个人对照检查情况如下，请给予严肃的批评和指正。
经对照检查，我基本能以党的各项政治纪律要求自己，在思想上、行动上与党中央保持一致，自觉遵守中央八项规定、省市县十项规定。通过认真对照习近平总书记列举的“四风”问题 xx 种表现、中央教育实践活动小组办公室梳理的xx 条问题及县委“x+7”中列举的问题，查摆出自己存在以下主要问题。
1.政绩观出现偏差。主要体现在干工作没有从“为人民
服务”的角度和高度上出发，想的是为了得到同事认可，让大家觉得自己很不错;是为了获得认可，让领导觉得自己也算是一个可用之人;是为了得到组织的认可，想借此获得一官半职，实现“当官”的愿望，让自己在朋友面前有面子，让父母在亲朋好友面前有面子。
2.不善于提出自己的见解、发表意见。特别是在大事面前，只讲服从，听任安排，没有主见，担心自己的表态与大流不一致、自己意见与主要领导有分歧，就等主要领导表态后，看风向和形势跟着附和。在去年的民主生活会上，想着自己刚到 xx 镇不久，地皮子都还没有踩热，对班子成员存在的问题，怕提出来得罪同事，影响自己开展工作，就自我批评多，互相批评少，甚至以委婉的表扬代替批评。
3.党建工作抓得不实，没有尽到自己应尽的责任。在组织工作上，习惯于见子打子，停留在落实上级文网的层面，没有新思路、新办法。特别是对村(社区)软弱涣散基层党组
织整顿工作，没有提出好的方案和整改措施，致使此项工作推进不力。对村(社区)周一集体议事、轮流坐班等制度执行情况的监督不够，导致效果一般。上个月，镇纪委对全镇村(社区)坐班情况进行了抽查，上午都还坚持得不错，但下午情况很不好，抽查了 xx 个村，有 x 个村没有人坐班。对村(社区)现代远程教育工作管理不到位，没有发挥应有的作用。
4.落实中央八项规定不到位。在办文上，爱搞党八股，追求外在形式，整对仗押韵。比如，今年起草群众路线对照检查，我还是按照以往的套路和行文习惯草拟材料，比较注重标题的对仗，文体的严谨，结构的严密，来来回回、反反复复修改多次都没有过关。由于当时思想认识的不到位，我不仅没有意识到自己对中央八项规定认识不够，在文网起草上的错误思维和观念，还片面认为这是在“折腾”，是一种新的“形式主义”。后来在群教办和督导组的精细和帮助下，才改变了以前思维定势，通过采用通俗易懂、符合乡镇的语
言文字撰写材料，最终把问题揪准了、原因剖深了、措施找实了。在办会上缺少统筹，动不动就让全体干部职工参加，一竿子到底，不仅耽误了时间，也没起到效果。此外，有时下村本可以一个人开车去的，却要让驾驶员开车送，还不忘带上驻村干部，并让村干部提前等候。
需要特别说明的是：本人从来没有出过国，不存在因公出国经费;有一辆现代白色小车，是靠父母支持购买的，主要用于上下班、开会、下村和工作业务往来(比如到县级部门对接工作)，且自费加油;参与的公务接待全在机关食堂按标准进行;没有职务消费和人情消费，办公用房已经整改;没有属于自己的商品房，按照现行物价与工资水平，将在很长一段时间无力自购商品房;从未插程招投标，从未出入私人会所和收受会员卡;家属在农业局工作，为一般干部，儿子不足一岁，尚未就学。
1.工作重形式、轻落实，致使推进不力，效果不好。特
别是在去年分管安全生产等工作时，会议上讲得滔滔不绝，安排得头头是道，落实工作却无声无息，最后虎头蛇尾，效果大打折扣。对上级一些工作部署，特别是群团工作、精神文明等工作搞临时突击，以方案落实方案，以资料对付检查。在工作时时，讲多，找问题少，对无限放大，浓墨重彩加以渲染，对不足则遮遮掩掩，即使明知问题的存在，也刻意去找客观原因掩饰。
6.对分管部门人员管理管理缺少。主要表现在要求严、管理松，出了错误不指正、不批评，影响干部进步，对干部不负责。表面上是“老好人”思想作祟，实际上是想在干部面前树立“宽容”的形象，让大家觉得自己“不一样”、“与众不同”。对办公室人员不信任，总认为一些事情办公室同志做不好，或者是达不到自己的要求，自己就大包大揽，致使从早到晚，忙忙碌碌，一年到头，辛辛苦苦。安排工作习惯把自己的思路、工作方法强加到工作人员头上，束缚了干
部的思路，禁锢了干部的主观能动性。
7.官本位思想滋长。自己经过几年的努力，得到了组织的认可，安排到 xx 镇工作，想到自己参加工作四年就能到城区乡镇工作、锻炼，就有了一种当官的飘飘然的感觉，有时干部不以“许书记”称呼自己心里还不舒服。此外，存在“跳板”意识，当副镇长的时候想着当副书记，当了副书记又想着当镇长。特别是近年来，xx 镇各项工作都走在全县前列，得到了县委、县政府的充分认可，也走出去了不少干部，自己就琢磨着如何趁现在的天时地利人和之机，找机会出去当镇长或进城到县级部门任职。
8.群众观念淡薄，没有真正把群众当亲人。自认为心里装着群众，能主动为群众办事，但事实证明想和做是两码事，真正到群众有困难的时候，又嫌麻烦，觉得自己职权有限，解决问题能力不够，推诿敷衍。迎泉村村民陈丙长，多次到我办公室反映家庭困难，希望能领取临时救济，村“两委”
反映他家的确困难，也给他解决了低保问题，但其“等靠要”思想特别严重，每年多次到保障中心领取临时救济款。鉴于这种情况，我没有耐心地做他思想工作，也没有从技术、产业等“造血式”扶贫的角度上帮助他解决根本问题，而是以我没有分管保障中心和没有联系迎泉村为由推辞。
9.全局意识弱，部门意识强，没有把自己的工作、分管的部门放在全镇工作去思考。比如：党委政府安排我牵头起草《加快韭菜发展的意见》、《依法治理工作方案》等文网时，认为这不是自己分管的工作，就借故推脱。今年以来，xx 镇纪委书记一直空缺，尽管党委明确由我分管纪检工作，但是我心里却想的是自己不是纪委书记，开展工作名不顺、言不正，致使今年上半年以来全镇的纪检监察工作由我的履职不到位而停滞不前。