下面是小编为大家整理的2023年师德师风培训心得体会15篇,供大家参考。
师德师风培训心得体会 15 篇
师德师风培训心得体会 1
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有 泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让 我收获很多，以前的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切 教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师 的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道 了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来 给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在 武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法 身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教 师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业 精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们 做到的，难道我就不能吗?是的，我必须能，只是在教育改革的 浪潮中我感觉自己迷失了方向，这天我突然明白了，不好再觉得 自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我们自 己的发奋才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高
自身的师德师风要从以下几个方面下手，发奋提高自身的综合素 质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心 尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计 名利，用心进取，发奋创新。尽心尽责地完成每一项教学任务， 不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而发奋 学习，不断进取。作为新时期的教师，我们务必知道爱生是立业 之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们 的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好 的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只 有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作 为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下 心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老 师的明白和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随 便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们 才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸 就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们 把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得 自己生活在地狱。
发奋进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知 识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果 自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要 求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断 的学习，用心学习，不断开辟新教法。发奋使课堂教学实现朴实、 高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师 教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱模仿，这将给学 生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出 好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树， 一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在 一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最 好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之因此成为教师的 关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生， 而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解 答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信 心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能 学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提
高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教 学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习， 用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益 求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的 精神，一个人之因此能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他 具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告 中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身 上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、 乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工 作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下 良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉 我们：作为一名教师，务必要修品练功，树立良好的教师形象。
桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，务必发奋 学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视 修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引 学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学 生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革 告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探 索和创新。在知识经济迅猛发展的这天，教师任重道远。因此，
我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、 沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快 乐的天性，坚信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学 方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人 以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅 力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展， 才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉 献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的 思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风培训心得体会 2
____年 5 月 23 日，临高县全体中小学教师在县委大礼堂进 行《法律法规暨师德师风教育》全员培训。听了韩小雨副处长的 一天的讲座，受益匪浅。通过学习，自己进一步深深体会到作为 一个教育工作者必须做到以下几点：
一、让法律法规时刻警醒自己。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相 关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生 要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相
关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做 到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序， 既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发 展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊 重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想 办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找 孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得 许多快乐。
二、以德为先，率先垂范。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教 师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精 力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础 的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业 的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。教师 必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各 方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的 精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事 业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注， 爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们” 的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫
折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生 是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱 是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做 到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要 爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动 性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱” 要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基 础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们 一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心， 帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和 生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们 急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去 擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放 着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是 举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做 作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出 自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染 别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造 灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出
的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教 师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教 师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己， 却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让 学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通 中相互了解，在交流中达成共识。
在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们 谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹 我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持， 敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是 这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的 环境中能够拥有一片属于自己的天空。孔子书过：“其身正，不 令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重 要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。” 学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教 师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一 动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨 “随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范 作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中 的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩， 还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育 学生，使他们健康成长。
三、要乐于合作，善于合作。
现代教育是一种集体协调性很强的`职业劳动，教师的工作 需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增 添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生 素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处 理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能 减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的 劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作 精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的， 教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年， 备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今， 着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园 丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就 是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒 爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、 教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提 高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德师风培训心得体会 3
“师爱为魂，学高为师，身正为范”通过师德师风培训后， 我深深的体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给
学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个 学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、 为社会培养负责任，有用的人才。因此，加强师德建设工作是时 代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是 搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。教师的 职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教 师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教 育事业。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一 种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈 相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书 育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、 敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作 过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱 呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识 到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯 穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的。
第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的 业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部 分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识 和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种 很强的人格力量，去激励、鞭策学生。在今后的工作中，作为一 位青年教师，一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本，身正为 范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，以 身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的 形象。
通过这次的师德培训，我深知作为人类灵魂的工程师，必须 具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、 充实自己的知识，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教 学中有更大的提高。做到与时代同步，培养出符合社会发展需要 的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
师德师风培训心得体会 4
通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件 的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应 该要朝哪些方面去努力。
在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的 教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入 新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基 础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是 一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如 马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任 务”。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识， 就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办 不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民 族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才 能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感 觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不 断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做 一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天 进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断地更 新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地掌握广泛的文
化科学知识，更新知识结构；不断地学习现代教育技术，运用现 代化的教育教学手段提高工作效率；不断地反思总结，在理论的 指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一 定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责 任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的 教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该 紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学 理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的 认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的， 极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司 空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节——这是创 造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教 师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实 验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研 的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的 转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得 到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了 新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师 们长期精心耕耘在教育这方热土，桃李芬芳，硕果累累，赢得了 家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴 随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心 一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！我想， 教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简 单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动 诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要 的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起 教育的蓝天。
师德师风培训心得体会 5
所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也 包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的 形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。
每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任， 才能体现真正的教师精神.
师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理 解学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真 挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活 泼。俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟 随它的脚步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路
人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩 负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必 须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好 老师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子 的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化 的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的 拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒 到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不 应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定 的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后 面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有 助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇__中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是 多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊， 他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意 想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪
漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子 们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博 爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班 级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“__小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，__小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们 听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的 抱怨“__小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下 心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体 差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向 的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样 去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出 的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而 应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满 鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱 的同时，也收获了许多许多。
作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：
哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳 朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对
孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们 的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理， 强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心， 是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教 育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大 爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生 做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自 我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友 留下一个正义的教师形象。
师德师风培训心得体会 6
我们在学校多媒体教室聆听几位优秀教师的师德报告，这些 优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把精力都投入到教 学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业， 爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的 震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做 一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。“十年树木百 年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业， 认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学 生，不敷衍塞责。
其次，要热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教， 无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说：“教 育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能 称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产 品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智 慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情 鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让 他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。学生特别渴求和珍 惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果， 会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合 作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理 念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平 等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有 自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的 需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个 体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的 精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有 追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出 发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要 从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学
会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴， 成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
师德师风培训心得体会 7
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不 言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心 应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能” 为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的 内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性 与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利 完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基 本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道 德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”， 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我 们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师 把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作
为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、 准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于 教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素 质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师 魂”。师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以 热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则， 以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求 实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得 到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保 持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
三、强师能
学高为师，学是师之骨。
1、终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪 球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实， 教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲 目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四 面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性
和选择力，学习对自己有用的知识。21 世纪的教师应该是终身 学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育 中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知 识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生 的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握 学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过 程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学 习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3、令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同 作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教 师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏 导解决。
4、课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使 教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计 的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于 学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生 的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技 术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机 辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的
发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技 术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学 生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中 去，变成自己的知识。
6、团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是 集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。
教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师 的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩 擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的 能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程 的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教 学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7、独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相 对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现 成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知 识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这 些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8、客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及 到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在 学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学
到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力 求科学、客观、公正。
9、熟练的社会工作者。21 世纪的学校总要和社会发生密切 的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学 生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生 什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交 涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
四、不断学习，充实自我
社会的发展，对老师提出了更高的要求，一个老师不能只满 足于能够完成教学工作，而是要不断地创新，教学后，不断地思 考，改进自己的教育教学，要永不停歇地学习，向周围的人学习， 向书本学习，再加以运用、实践，不断地更新自己的知识，不断 提高自身素质，不断完善自己，这样，才能让自己与时俱进，不 被社会淘汰，这样，才能将自己学到的新知识更好地传授给学生， 才能适应时代对我们提出的要求。
魏书生说：“爱学生不是对学生的恩赐，而是对自己灵魂的 拯救。”在今后的教师生涯中，我将以这些楷模为榜样，不断提 升自身的职业道德修养，爱每一个学生，让我所带的每一位学生 幸福快乐地成长，也让我自己得到幸福。
师德师风培训心得体会 8
7 月 5 日开始我们进行暑假师德培训，这三天炎热的天气像 是在考验教师，我们全体教师认真聆听，受益匪浅。
教师的责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就 是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远 的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。所 以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好 每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重 任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命 运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。
一、爱是教育的核心：
师德的最根本体现是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所 教学科的挚爱，对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上，写在教 师的形体上，对学生有着挚爱情感的教师，语言不会粗俗，不会 说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师 品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、 追求的珍惜和尊重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使 是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励，因为这些“病 叶子”才更需要我们教师的关爱。我们教育者有责任用自己的爱 为学生的主动发展和健康成长创设一种积极进取的良好成长氛 围。老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、 体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，
做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各 方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全 体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给 他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他 们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药， 在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥， 不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生 的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害， 甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖 苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作 中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
二、摆正职业关系：
从某种角度上讲功利意识是种积极的心理因素，但如果超过 “度”，一味地在付出和个人利益之间寻求平衡，便会成为制约 人的消极因素。如果在这个问题上把握不准，任个人功利意识蔓 延，就会消极低沉，就会患得患失。教师的工作很难用一把尺子 精确的测量，更多的是凭着教师对学生责任心。在竞争激烈的现 代社会，应该摆正付出与所得的关系，工作中遵循：“工作求其 上，得其中”的原则，细细品味付出时的快慰，这样就会对个人 所得看得淡一些，就会以平和的心态看待所与付出，以积极的态 度对待工作中的得与失。教师的职责决定了教师必须具备高尚的
师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓， “师爱为魂， 学高为师，身正为范”是其内涵。嘴巴念着这句人人尽知的格言， 但我其实对“身正为范”的理解还是很浅薄。
三、常规教学扎实，工作不断创新，不断努力：
面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习。为 此，我就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。一 是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信 息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终 身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着 传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽， 教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为 学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能 不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到 老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。
二是 树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创 新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精 神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列， 解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和 教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的 精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造 性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和 体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大 的提高。
师德师风培训心得体会 9
今天一天，本人通过参加__区组织的师德培训学习，听了两 位老师的讲解，受益匪浅。师德是一种职业道德，它是教师和一 切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准 则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是 教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训学习 中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师 德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不 求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之 本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的 学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的 生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有 从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为
一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心 来育人。
2、要爱每一位学生。
“我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。这是俄 国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最 宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。师 德教育要坚持以热爱学生、教书育人为核心。每一位学生都渴望 得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，学生得到老师 的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种 知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中 有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，快快 乐乐的感受人生的价值，不会虚度一生。老师要努力进取。作为 传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素 质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求 学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听 取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教 学做到扎实有效。
3、要以身作则，严于律己。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教 的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高 教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就 必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提 高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、要不断地学习，提高自身素质。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的 精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他 具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告 中的两位老师是我们学习的榜样，我们从他们身上学到：对工作 埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；
对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真
心实意，踏踏实实。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱 戴敬重，从而亲其师，信其道。尊重、爱护学生有利于师生关系 的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵， 爱护会点燃师生的友谊之火。
因此，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生 爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤。爱，是一个教师应有 的品德，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是共荣，为师德教 育创建瑰丽的空间。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面 上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不 断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教 素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生， 以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的 师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响 一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
师德师风培训心得体会 10
一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深 了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自 己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到
两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师， 不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要 从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科 学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人 才。
教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？ 师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范” 是其内涵。
第一，高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教 育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到 教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一 种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈 相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书 育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、 敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作 过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱 呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识 到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯 穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，
就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生 的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力 的方向。
第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的 业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部 分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识 和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种 很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的 骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的 榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这 些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本， 身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自 觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德 服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑 游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的 细节正是崇高师德的外现。
透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会， 这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提 高。
师德师风培训心得体会 11
今天上午听取了徐书记关于师德师风建设的讲座，从中感到 受益匪浅，感触良多。下面就这一主题谈谈我自己的一些心得体 会。
一、关于乱订资料、有偿办班的问题
在会上，徐书记首先就我校存在的乱订资料、有偿办班和收 受家长礼品的现象做了阐述，他从师德师风的高度对这一现象进 行了抨击，指出这种教师已经丧失了基本的师德和修养，已不配 为人师。我们每一位教师都要自觉抵制金钱利益的诱惑，要有一 种超脱的精神，做到出淤泥而不染。
二、关于师德师风建设
徐书记提到师德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作 者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之 相适应的道德观念、情操和品质。也就是说师德就是教师具备的 最基本的道德素养。关于师风，爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，这都是师德师风的优秀体现。对教师来说，最好的回
报就是得到孩子的真心拥戴。就是师生之间保持一种人格上的平 等，相互学习、相互尊重。
具体来说，我对徐书记所讲到的内容印象深刻的有以下几 点：振奋教师职业精神，要加强教师的合作意识，包括教师与教 师，教师与学生，教师与家长的合作等。所谓三人行，必有我师 焉，能者为师，是一个广泛的道理，因为我们每一个人都有优点， 能互相补足，才能共同进步。教师要忠诚于教育事业，要有四心 ———事业心、责任心、自尊心、上进心，要服从大局、服从领 导。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视 同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是 学习上，我们都应该时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更 要多些爱心，切忌易怒，言行过激。对学生细微之处好的改变也 要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生的 自信心，注重培养他们的学习兴趣。
总之，通过这次讲座我收获良多，还有许多感悟就不再一一 赘述了。不当之处在所难免，但以上都是本人一些真实的想法和 体会。
师德师风培训心得体会 12
“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人， 以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以 20__年 6 月 22 日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们 开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记， 虚心向经验丰富的长辈们学习。
通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动 的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重 要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动 作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师 风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的， 我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更 需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师， 德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知 识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的 灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举 止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。
陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系 列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主 题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有：政治 素质——思想素质——文化素质——智能素质——技能素质— —工作态度——家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放
与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育， 甘为人梯——关心学生，诲人不倦——教书育人，循循善诱—— 勤奋学习，钻研业务——以身作则，为人师表——团结协作，热 爱集体。身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要 了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下 健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师 工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这 些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、 工作。俗话说：态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态 度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作 就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心， 用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会 到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高 度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意 义。
其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有：
新的教育理念——尊重孩子，发展个性——获取、利用信息—— 创编能力——掌握现代教育技术——学会评价、反思——家、园、 社区资源利用。从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育 理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务。
根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧 瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教
育理念。再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样 也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位 上能做到以下几点：热爱本职——博爱、大爱追求完美和超越— —童心不泯、热情不熄——传道、授业、解惑——以身作则，恪 守信用——做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教 师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼 儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗 敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束 自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
通过此次的师德师风的学习，我更加肯定人们所说的“教师 是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我一定严格要 求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带 着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子， 以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一 名合格的人民教师。
师德师风培训心得体会 13
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新 月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让 学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担 负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树 立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会 价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以 以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的 劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构 的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才 的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之 变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐 和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷 惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个 明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业， 关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工 作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的 爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难 以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找 他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热 爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解 学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”， 从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的
角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他 们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的 师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般 的人与人之间的爱有所不同。它不是________于血缘关系，也不 是________于教师的某种单纯的个人需求，而是________于人民 教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，________于教师对教 育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱 是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀 深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系 就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学 生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激 发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方 向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先 应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么 呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给 全体学生是我们必备的道德素质。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇 到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句
解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自 信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯 错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。
对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心 底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只 有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德 形象。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。
在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现 实性和针对性。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制 金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受 学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的 不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地 对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长 等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分 反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我 约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想 基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师 德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取 一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清 廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是 一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教 化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求 得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过 学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己， 勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己 的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个 学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每 一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
师德师风培训心得体会 14
通过五位老师的讲述感人事迹，使我感悟到教师职业的崇高 性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做 学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待 自己应履行的职责。让我对教师这个职业有了一些新的了解，使
我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教 学行为，努力做一个有爱心，有责任心的人民教师。
通过春梅老师的感人教师事例讲述，使我更加清醒地认识到 学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹， 工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”， 事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生 命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱， 然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大 镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学 生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心 来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自 己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学 方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的 教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过谢校长的教育要教心的方法，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动， 在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识， 提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾 心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师 是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做 一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风培训的学习中，先进教师的精神和行为 触动了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中 的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献 是幸福的！
师德师风培训心得体会 15
孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。老师的 言行举止都是学生学习的楷模，身教重于言传，老师必须具备良 好的师德师风，才能更好地做表率，要求做到遵纪守法，遵守职 业道德法律法规，严格要求自己，规范自己的行为，提高个人品 德修养，树立良好的个人形象，才能真正地做好教书育人的使命。
园领导对此非常重视，特此荣幸地邀请到第二中心校的王校 长，莅临我园，给我们老师做了一场精彩的师德师风培训。
此次培训老师们无不受益匪浅，感触良多。王校长说：“有 知识，不一定有文化，有文化不一定有知识”，教育我们一名合 格的老师，学历不一定要求很高，但前提一定要会做人、会做事、 还要具备良好的个人素质修养，老师的言行举止直接影响到学 生。除此以外，王校还说：“情商比智商重要”，高情商就要有 指责担当，学会认错；要有海川百纳之心，懂得容忍宽容；做人 要学会柔和，如：懂得分场合说话，注意场合礼仪；国有国法、 家有家规、校有校规，要懂得遵守规矩；要有激情，要爱岗敬业， 真正热爱自己的工作，热爱学生、尊重关心学生。
此次的师德师风培训，相信我们的老师不但是用笔头记住， 更是把它深深地植入脑海深处。通过培训我们深知老师是学生的 楷模，也是学生行为的标杆，师德师风就是教书育人的根基，非 常的重要。
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