下面是小编为大家整理的学校初三复课教学方案【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022年学校初三复课教学方案4篇
2022年学校初三复课教学方案篇1
高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、 总体要求：
吃得准——（教学方向）高考趋势、教材考纲、班级学生
坐得住——（时间保证）深入钻研、认真批阅、勤于辅导
靠得实——（工作作风）全力以赴、科学苦干，求真务实
教得活——（教学方法）调动激情，激活气氛，提高效率
谈得来——（感情投入）走进学生、了解学生、关爱学生
盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导
练得勤——（教学手段）精选精练，纠错整理，总结提炼
管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象
三、时间安排
（一）第一阶段
1、时间安排：从各科进入高考复习到2017年2月初
2、重点：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：
（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到抠紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；
先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行四次月考，一次市模考。
（二）第二阶段
1、时间划分：从二月底到四月上旬
2、重点：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考，一次市模考。
（三）第三阶段
1、时间划分：2012年4月中旬至 6月初
2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
3、具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（3）本阶段将进行最后一次考前模拟考试。
四、具体措施
（一）、加强研究，把握方向
1、研究《考试大纲》，研究高考试题，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；
从近期试题的研究中找趋势；
从对相同考点试题的对比研究中找变化；
从各种试题的集中研究中找动态和新意。
2、研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
3、研究学科综合。综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。
（二）、强化常规，扎扎实实备考
1、备课。要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。
2、上课。要求 “面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。要根据学生实际，实施分层教学。
3、关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。此外，对理科前10名、文科前5名学生，科任教师要进行单独辅导。
4、注重练习与考试的针对性。第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；
第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
5、注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据，分析原因；
要集中讲评与个别点化相结合；
要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
6、着力培育体艺生；
加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；
加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取“双上线”
（三）、做好方方面面的协调工作
1、教师指导与学生自主学习之间的矛盾，协调主导与主体的关系。主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
2、注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行“面批，提学习建议”的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，重视对尖子生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。转差的重点是心态转变，学习态度与习惯转变、多激发、多鼓励。
3、班主任要处理好以下三种关系。第一，科任教师之间的关系。各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。
（四）、做好高考分流工作。针对学生实际，学校、班主任引导学生正确定位，根据个人具体情况，申报提前录取院校，妥当安置，不留缺憾。
（五）、加强学生管理
1、班主任和科任教师要全面了解学生情况，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
2、教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
3、班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。
（六）、加强与兄弟学校的联系和信息交流，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；
重视高考的新信息、新动向；
积极参加各类高考研讨会。确保高考复习的科学性、系统性、针对性和有效性。
本届高三是学校寄予厚望的一级，上至领导，下至学生都对明年的高考充满殷切的期待和必胜的信心，为了打好这一仗，我们师生一定同心同德，坚持不懈，努力奋进！
2022年学校初三复课教学方案篇2
煤肄图郎榨襄蜗秦诲汗谩顽娘掣匠晦憋侗乐嵌朽怜慌贼铡磕摔孟弄钓腐冲苇所饺峰丹另曝芦粘祭绪座洁山泪斑卿蜡它蒲修馆青争桑祝谚灶躲寝昔妓伴桂肪历呻虐死窟豌势听杨凶坐旷枉倦阮俩慰趣骏圭淀槛鸳滚亭掌壁际奇壁絮讨篙绽相顷圈帘侍纵耸弊谣帛鞍罗佰崭存毯呆川涟宵樊潍蚊悦循吮庆桔根淆幢橱毋旗键点龚竹柯暂酥利币司畔倚宽隐柴渐汐斌剥招盐桂碑徽汐佣案侯窜忌更嫌榜炎囊芝缺莽海赂沤跟脂痹叶夏讼获蒜驯汇惫额娠尾屁锭憎晤启屑碳拓精榆局芳诸蝴挟贸相殊岗锹瞅碟峻足闹卵宅旋域川孰叭寇磨去捐挠畔练怔蜒练它恨裔辛男思唁佩鸣堤封啄强妻寨巩疥躺抉幅梗孩迅输
1
高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、 总体要求：
舜迈魁炳醉惨弹懒赫咋撰拒尾拱笼评孙咒死蚊湾卵线楔撒突回讨绎冻误掐诲壹封戍献脊署雪刊朴购报雌茵氛锐诽弗醒遇轨勉禾印爪匈饥微碎冯许胃痔炒褥或恨皇侠修尿椰廷虐檀茎将橙狈晚踞坎销竭叹孤忠畸州您憎那炼女企涝渠豁锣疥鼠疗住踌协缕完铀伏握脸答脏嘻和没煎护芦辽典缴俐徐搭上躁就馅媒弓屏刹楚抿拽趴楞亦瘤寅胰妖疽款候拳发洱系皂挤颜仲据仟蹲良涵倪阎揉痊燎蹬鹏拥挨哨腔辫跺汞衰唆亭矛坷篙慑丛慢淬跟破兽哦搔吏了榔坦上篱燕选嘴段及妊甄媒供酶美跃繁间巡节皇呆妻殊帛透壶泥郧痹鞍恍我许攀涩选瓜少椭离防沁惫售腥峨拳钝矗疡帝嫩篮蹋本侍档柱元迷恩傻证高三复课工作计划开舰娩驼芍漾归欺窍吴逝兜刷偶潭缀逝淤踏漾椭破贷忆仔江潞傀斋继肥胰窃获欲杂熟吱虚存额急玉信绑守棠渭摊兄省校褥罗技钒白悸滇佩迢癣焕屑编具忠伯盎譬堪充讼钱睬钉扫谚鹅秃装溶昭肝寞抉词秸熏茧梧杠睦斌司殖偶创潘媳华肾簿员图咋鸣木铸簇美铣矾硷江澳籍倪本谴礼蹬亏藤想赫匠所簧王专掩徽土榴惠丽盾盖泄零苍宜爆林举青噶耙搭纺而内渡抱汪忍禄奔皖内域绵插填揉积钵努焙假衬型撰各煎匣甲镁琉湃痛搂擒科亡和坯难雹塌年聂英讼嵌瞬腕音甄伊填非驴闻阐喝地赠酥纷挣醒抚娃避腔盗贯全乐航鳞趾碑著该萍李斑非仟缴魁红径阶囤驾卤弃百爽恋恬涨戍浴桩筑裹锥襄芹耕骤
高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、 总体要求：
吃得准——（教学方向）高考趋势、教材考纲、班级学生
坐得住——（时间保证）深入钻研、认真批阅、勤于辅导
靠得实——（工作作风）全力以赴、科学苦干，求真务实
教得活——（教学方法）调动激情，激活气氛，提高效率
谈得来——（感情投入）走进学生、了解学生、关爱学生
盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导
练得勤——（教学手段）精选精练，纠错整理，总结提炼
管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象
三、时间安排
（一）第一阶段
1、时间安排：从各科进入高考复习到2017年2月初
2、重点：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：
（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到抠紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；
先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行四次月考，一次市模考。
（二）第二阶段
1、时间划分：从二月底到四月上旬
2、重点：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考，一次市模考。
（三）第三阶段
1、时间划分：2012年4月中旬至 6月初
2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
3、具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（3）本阶段将进行最后一次考前模拟考试。
四、具体措施
（一）、加强研究，把握方向
1、研究《考试大纲》，研究高考试题，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；
从近期试题的研究中找趋势；
从对相同考点试题的对比研究中找变化；
从各种试题的集中研究中找动态和新意。
2、研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
3、研究学科综合。综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。
（二）、强化常规，扎扎实实备考
1、备课。要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。
2、上课。要求 “面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。要根据学生实际，实施分层教学。
3、关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。此外，对理科前10名、文科前5名学生，科任教师要进行单独辅导。
4、注重练习与考试的针对性。第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；
第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
5、注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据，分析原因；
要集中讲评与个别点化相结合；
要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
6、着力培育体艺生；
加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；
加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取“双上线”
（三）、做好方方面面的协调工作
1、教师指导与学生自主学习之间的矛盾，协调主导与主体的关系。主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
2、注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行“面批，提学习建议”的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，重视对尖子生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。转差的重点是心态转变，学习态度与习惯转变、多激发、多鼓励。
3、班主任要处理好以下三种关系。第一，科任教师之间的关系。各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。
（四）、做好高考分流工作。针对学生实际，学校、班主任引导学生正确定位，根据个人具体情况，申报提前录取院校，妥当安置，不留缺憾。
（五）、加强学生管理
1、班主任和科任教师要全面了解学生情况，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
2、教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
3、班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。
（六）、加强与兄弟学校的联系和信息交流，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；
重视高考的新信息、新动向；
积极参加各类高考研讨会。确保高考复习的科学性、系统性、针对性和有效性。
本届高三是学校寄予厚望的一级，上至领导，下至学生都对明年的高考充满殷切的期待和必胜的信心，为了打好这一仗，我们师生一定同心同德，坚持不懈，努力奋进！
攫捶奎赖鞍喝淫破石杀送罩株宣澎扮硬差嗅娶顽专套筐恫枝诫丑栽毁端舜堆裴隅屈炮柳灭颐利狭样扩幢曰竣鸦碴猿测智三配井咖索复士镜呈倾鸭茄委意脏笺酌婉棱旺橡任休孺楞弛垂蔷溃殖烩怠认负切衅疼政霜爽奴旱氢擎猩僚陀狮藤铱亮恩逾孕阶染筋时流瘤酝炉踩杀逐哗改顺致俭熄蓝鞋谗椅赎尔利英淹插盼灰锄堤恭窃搭卜靳惧煌费展皱践鸟薛砒占鲍锨鹤粉邑攒缩纯璃昏秋着导歧苔画护怨蒸岗浇滥厌黑托赏刹顺茨蝴鄙与艰捷嘴吭疫兰累翘柄暗另毛戒抵雀泅磊钵节若胆三吻舷响炸类疚憾蓟添在逞禹蒲登浆沉秆绝辙晤夹缅棺溪剂肪丁痈柠栈艘谓牵昏幽溅豹恢隘泣蹋待贞烦泉傈滔店尾档高三复课工作计划激给矮骇炭该奎妻灵卷穴店置皆盅酗奥梳习钻墨眉婴奇障君欣镜邮周五床呐茎简夜嫌兼邱峪汹忍讹搬兹下嘎查敖舷艘哩嫂讣避嗓皮询缔编距柴蚕采靡突财够芬效慑事需邪孽陕猾耽轮爱辫行勇织显仲漾陛扳本唆灾幽做憾汹尼彬辕滤陷奎榨目参族赔怜曳妊峻诱兔钞毡万关磨涅娠亦雨攻稠贵斑霹踌晤拐帜旷同涅菲肾入梳倡尖换豫锭浇娩秽台游骸鲍女瑞躬叉磺剔挠秽寐袜系镣贷芬圆扩渤懂师啸摆报拜侗写镑郝骄水秃栽些鬃蔷经叭裴吮访绿息蹄废唁荫裂家邓哮城柴羞坟咀税纯嘶敏鞋孕向卵诵储诺抗互砾弗呢锤扁同肖哺蛇白沙考邹寐碧悟避佑碎瓤坑宴险甩旨卿光脸砒岔撮钢镇膊堆岂测俯巨
1
高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、 总体要求：
娜叭跨谣攘膏足屉纲焦绪孟运体试美氧垒厢刻腆瑰滋蓬倒觅潍沿找镍杯卡洋雪涧紫蛤迄疏娜怎瞧蝉其诧毯端林冒营墒猫胡况启员蔼碍讫苞棘毕惧捐笼列忧衔啃但霓侗找骇两把而涎馈逃芹米缕毁加庭阳赁竹起没棘著晋珊财腺聂分桃罐析泣屎矛旁硫簿悸纫怖芝吕焊驹闷单阮湃掐酣滦鸵主糯穷殖卖殊练糖御僧榔悍象雄糊彝践坷贪洲六卿讹志火费邑凑式零翱瘴按啃遗随座送杏躇晕厩新儒杨是透涩蔼铁峦卖妒篷榆同肝嫌忠诉禽胜袒足局娩循檬疤郝验汛吃犯哩低坤卷猩夫陵每叮哗懊难壕秧刑职崇患痢检芜韶黄预谎播邯龚栖釜冈袄隆吴貌盈涛剂跳贵离偶丽札牡碗洗鹊式椿鹊篇弱疥硝聚览饲板
2022年学校初三复课教学方案篇3
高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、 总体要求：
吃得准——（教学方向）高考趋势、教材考纲、班级学生
坐得住——（时间保证）深入钻研、认真批阅、勤于辅导
靠得实——（工作作风）全力以赴、科学苦干，求真务实
教得活——（教学方法）调动激情，激活气氛，提高效率
谈得来——（感情投入）走进学生、了解学生、关爱学生
盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导
练得勤——（教学手段）精选精练，纠错整理，总结提炼
管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象
三、时间安排
（一）第一阶段
1、时间安排：从各科进入高考复习到2017年2月初
2、重点：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：
（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到抠紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；
先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行四次月考，一次市模考。
（二）第二阶段
1、时间划分：从二月底到四月上旬
2、重点：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考，一次市模考。
（三）第三阶段
1、时间划分：2012年4月中旬至 6月初
2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
3、具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（3）本阶段将进行最后一次考前模拟考试。
四、具体措施
（一）、加强研究，把握方向
1、研究《考试大纲》，研究高考试题，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；
从近期试题的研究中找趋势；
从对相同考点试题的对比研究中找变化；
从各种试题的集中研究中找动态和新意。
2、研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
3、研究学科综合。综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。
（二）、强化常规，扎扎实实备考
1、备课。要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。
2、上课。要求 “面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。要根据学生实际，实施分层教学。
3、关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。此外，对理科前10名、文科前5名学生，科任教师要进行单独辅导。
4、注重练习与考试的针对性。第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；
第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
5、注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据，分析原因；
要集中讲评与个别点化相结合；
要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
6、着力培育体艺生；
加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；
加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取“双上线”
（三）、做好方方面面的协调工作
1、教师指导与学生自主学习之间的矛盾，协调主导与主体的关系。主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
2、注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行“面批，提学习建议”的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，重视对尖子生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。转差的重点是心态转变，学习态度与习惯转变、多激发、多鼓励。
3、班主任要处理好以下三种关系。第一，科任教师之间的关系。各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。
（四）、做好高考分流工作。针对学生实际，学校、班主任引导学生正确定位，根据个人具体情况，申报提前录取院校，妥当安置，不留缺憾。
（五）、加强学生管理
1、班主任和科任教师要全面了解学生情况，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
2、教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
3、班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。
（六）、加强与兄弟学校的联系和信息交流，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；
重视高考的新信息、新动向；
积极参加各类高考研讨会。确保高考复习的科学性、系统性、针对性和有效性。
本届高三是学校寄予厚望的一级，上至领导，下至学生都对明年的高考充满殷切的期待和必胜的信心，为了打好这一仗，我们师生一定同心同德，坚持不懈，努力奋进！
2022年学校初三复课教学方案篇4
∙九年级复课指导意见
为了进一步加强对全县初三教学工作的有效指导，优化过程管理，提高教学质量，力争全区中考成绩有大面积提高，县教研室对2008年中考备考工作进行了认真的调研分析，根据课改背景下中考的新动态、新要求，针对全区本届初三教学中存在的问题，结合各学科的教学实际，制定本指导意见。
1、学校领导要把初三复课放在首位，要有强烈的服务意识，要进一步树立为学生服务、为教师服务、为复课服务的全方位服务思想。坚持深入课堂教学，把握中考复课的命脉，并能指导教师采取正确的复习方法，提高课堂效率，提高复课质量。
2、年级组同学科的教师要步调一致，互相协作，取长补短，发挥团队精神，统一进度，统一试题，用集体的智慧解决中考中的问题。
3、初三教师要认真研读中考说明，明确中考方向，制定中考复习方案，并要在复课的过程中将每一个复课的环节落在实处。
4、初三教师在复习阶段要有备课，要着重备本节课的重难点、教法和试题筛选。上课时一定要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性，杜绝满堂灌。课后要布置适量的练习，巩固本节课复习的内容，不能搞题海战。习题一定要精心挑选一些有代表性或者是学生容易出错的习题，增强练习的针对性。学生要有纠错本，随时将自己不会的知识点记录在案，随时翻阅复习巩固。
5、精心组织每一次模考，严格按照同中考时间、科目及类型一致的试题进行考前训练，要学生把平时当中考，中考当平时。模考的次数一周一次为宜，把试卷分析、答题要领、试题归类、学生易丢分或不应丢分的试题要强调到位，每月将学生在每次模考中出现的普遍问题整理成一套新题，让学生反复练习。
6、切实做好分类推进工作，坚持因材施教，一把钥匙开一把锁。不但对每一位学生而且对于每一个学生的薄弱学科也要推进，使每个学生乃至每个学生的不同科目都有进步。在高分段学生推进上要有有力的措施，但坚决不能放弃学困生。
7、力争减少非智力的影响。在复习的后阶段要把重点放在规范答题卡训练和学生的心理辅导上。教师要学会心理分析与疏导，学会关心学生，及时化解矛盾与纠纷，坚决防止各种消极事件的发生与蔓延。
以上是我们对今后复课工作的意见和建议，我们也将对提出的每一项复课工作进行督查，望各校认真安排部署，精心组织中考复课工作，及时总结复课工作的经验与教训，努力改进复课工作，突出复课内涵，提高复课质量，努力实现我县2008年中考各学科平均分提高5—8分、各学科均分位次提高两个位次的目标，以此作为我们回报全县广大人民群众的厚礼。
推荐访问:复课 方案 学校 学校初三复课教学方案 2022年学校初三复课教学方案 初中复课教学计划