篇一：专题读书班开展情况汇报
在读书班结业式上汇报分组讨论情况
在读书班结业式上汇报分组讨论情况，是对这门课程的一次总结和学习成果展示。在这个过程中，我们向大家分享了我们的想法和经验，同时也借此机会结识了更多志同道合的人。下面，我将分步骤阐述这个过程。
第一步：准备工作
在展示前，我们需要认真准备。首先，我们要花时间研究课程材料，商讨方案，然后分工合作，各自负责讨论内容的撰写。我们还要准备PPT、视频等多媒体展示工具，以更加生动地向听众展示我们的结论。
第二步：分组讨论
分组讨论是这次展示的重点之一。我们将同学们分成小组，每个小组负责研究不同的话题，分析问题并提出解决方案。这个过程需要大家充分交流和合作，共同探讨问题，以最终得出结论。
第三步：撰写汇报稿
在分组讨论完成后，我们需要撰写汇报稿。这里需要注意的是，汇报稿需要严谨、清晰，并且文笔流畅。我们还需要用数据、图表等可视化工具展示我们的研究成果，以使观众更好地理解我们的结论。
第四步：展示演讲
在展示演讲时，我们需要注意以下几点：一是要注意谈吐得体，注意控制语速和音量；二是要注重表情和肢体语言，以更好地传达我们的观点；三是要注意时间控制，确保自己的演讲不要超时。
总之，在这次展示中，我们充分展示了我们的成果，同时加强了团队合作，互相学习和促进了交流。整个过程是一个很好的学习机会，让我们更深刻地了解自己和周围的人和事，并且让我们更好地反思自己。这是一次难得的经历，我们会继续努力，不断进步。
篇二：专题读书班开展情况汇报
读书班总结研讨活动五篇
读书班总结研讨活动（精选篇1）
为了营造书香校园氛围，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中具体做了以下几项工作：
一、创设读书条件
1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文教师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进行阅读交流和阅读训练等。
2、分年级进行阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创设阅读条件。学校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、报、刊物等，鼓励学生利用课余时间读书。
4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册;语文考试增加了能够
考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师读书积极性。
二、营造读书氛围
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。
1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的图书，学生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角。以学校借书为主，学生提供为辅，实行班级统一管理，每个班级设立图书角，为学生提供阅读便利，并在使用过程中不断更新、交换、补充，提高了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生阅历。
3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的学生”的理念，强化校园读书氛围，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴经典美文，以及有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，以书画方式介绍经典，如韩愈《师说》、诸葛亮《诫子书》等，即展现书法，又美化书香校园。
4、鼓励教师参加读书活动，帮助教师提高自身素质和业务能力。学校阅览室为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究，帮助教师提高教师理论水平和业务能力。
5、制定阅读计划。学校要求初中学生三年内至少读够30本书，练好一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高.第__届“语文报杯”全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获奖，另有27名同学获得省级奖，243名同学获得市级奖。
三、抓好读书活动
1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，在语文课教学和阅读课教学中教会学生阅读的方法：如何提问，如何圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，并采用“教师、学生”双联的形式，形成大阅读氛围。
2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，每期不少于15篇，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动，促使学生主动读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进行一次经典诗文诵读比赛。学校还组织语文老师办好每周一期的《让读书成为习惯》小报，向学生介绍经典。
4、办好读书手抄报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。
5、开展读书活动。我校每学期都要组织开展了“校园读书活动月”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我与书同行”征文比赛，并评选出优秀学生给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。政教处把读书活动列入班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的积极性。
总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围。既拓展了学生的视野，又提高了学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了积极向上的学风、班风、校风。
读书班总结研讨活动（精选篇2）
三(1)班“书香班级”读书活动班级总结
为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了第二期书香活动，主题为“做快乐的书虫”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果，并且吸取第一阶段读书活动的经验教训，我对活动认真设计，科学策划，具体落实。
1、班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好班级文化建设这一有效宣传窗口。班级中我们共开辟三个专栏，分别是：读书之星、读并快乐着、古诗诵读。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
2、加强了读书交流的活动。
2、增加午读时间，为学生选择了一些古诗词的歌曲，通过跟唱的形式让学生掌握古诗词。
4、读书角的管理制度化，分小组借书。
5、安排统一时间，全班到校图书馆借阅图书。
6、第一阶段，每天一份读书记录卡，第二阶段改为每周一份，并要求学生填写好词好句，写写自己的读书感受。
二、主要收获
从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求有计划地进行了选择性阅读。
——有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。
——有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。
——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。
三、几点体会
本学期开展的多样读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。
一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的知识主要还是从书本中得。
来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。
二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。
三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得交流，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获取得最大化。
四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时
学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。
当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，;对活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻;读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。
读书班总结研讨活动（精选篇3）
自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”一直在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音，每天评选小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展情况。
今天下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先欣赏了准备参加区里朗读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的辅助，给前来参加展示的同学们树立了良好的榜样和目标。
接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习模仿，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最后几个参加这次活动的老师一起交流讨论，大家一致对学生的朗读的给以肯定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。
这二十多个同学的朗读都特别流利，证明了我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们善于模仿指导老师的语气和语调和动作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。
回想我们平时的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的滋味、读出语言的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描写的意境，体味语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感经验。只要我们在日常的朗读教学中，认真总结、循序渐进，学生的朗读水平一定会有所提高。
读书班总结研讨活动（精选篇4）
开学之初，我校根据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作安排，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生”为主题的读书活动。结合本校实际，我校精心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣。通过活动的开展，激发师生的读书热情、增长师生知识、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。现将我校开展读书活动的情况汇报如下：
一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。
开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。读书的意义师生都能理解，但要个人能去做，坚持做，做得好，就必须建章立制，保障有力。这既是一项基础性工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
(一)、确立“一个”主题
学校根据实际情况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。提出了“品书香之气、悟幸福人生”的活动主题。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深入有序地开展。
(二)、实现“两个”转变
1、思想观念的转变。我校地处偏远山乡，很多人思想观念落后，“读书活动”一开始，许多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教学工作那么重，哪有时间去读书。学校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理。针对这种情况，学校专门召开了读书活动宣传动员会，并利用政治业务学习时间宣讲读书的重要性。加深了师生对这项工作的理解，增强大家参加活动的积极性和自觉性。
2、学习观念的转变。随着时代发展，教育改革不断深入，人们的学习观念也应随之转变。在“读书活动”中，全校师生必须树立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
(三)、做到“三个”结合
1、读书活动与师德师风建设结合。在读书活动中，我们组织教师学习教育法律法规，并要求教师阅读有关新课改的理论书籍，让教师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的教育理念，并内化为提高师德的自觉行为。
2、读书活动与教育教学相结合。第一，要求教师精读三类书籍：一类教育专著，从中不断提高自身的理论
功底;一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，增强教学的本领。第二，开展教学反思，让老师们不断形成“工作反思改进”的工作习惯。
第三，专家引领。我们十分重视专家引领的重要作用，采用“走出去，请进来”的办法，3月份，我校由教学副校长带队，派出4位教师去成都武侯实验学校参观学习，让青年教师有机会与专家对话，感受的文化，并将学习考察所得向全体师生交流，这起到了以学促改、以悟促进的巨大作用。
3、读书活动与教育科研相结合。教育科研是学校工作的重要方面，把读书活动与教育科研有机结合，不仅能提高读书活动的实效性，同时也能提高教师的科研能力。我们以课程改革为重点，提倡人人有经验，集中搞科研，借助教研活动推动教师学习钻研，自我提高，促进教师由经验型向研究型、专家型发展。鼓励教师坚持撰写教育随笔、撰写高质量的教学论文。
(四)、加强“四项管理”
1、抓好组织管理。为使读书活动扎实有效，必须加强对活动的管理，学校成立了以校长为组长的读书领导小组，形成了在校长领导下，以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的管理体系。
2、抓好计划管理。为切实落实读书活动，我们根据上级有关文件制定了《教师读书计划》、《学生读书计划》、《读书笔记暨读书心得展评活动计划》、《读书征文活动计划》等。同时，全体师生要根据学校要求，结合自己工作、学习实际，选定自己阅读的*、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
3、抓好制度管理。读书活动的落实，既要靠大家的自觉性，通过提高师生的自我认识来实现，更要靠完善的学习制度的保障。为此，我们制订了读书活动的各项制度，建立了全新的读书学习管理运行机制。概括起来说是：以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”激励读等。
4、抓好经费管理。经费是落实各项读书活动的物质保证。我校在读书活动中的投入已有数万元，其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、教师外出参加教学观摩活动、书籍以及笔记本的购买、教师的学历提高等。
二、搭建读书平台，多渠道为师生提供优良图书。
1、图书室、阅览室的建设
我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室，新购书籍1千多套，并将学校图书、报刊进行科学分类，结合实际情况制定借书制度、阅览制度，为师生读书创造良好条件。我们向师生印发了《读书活动推荐书目清单》，每天定时对学校师生开放图书室、阅览室，这使师生的阅读时间和书目得到了有力的保障。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角，并倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，各班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地，各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，通过班会、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，介绍亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书活动。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动：家家有书屋;室室有图书;个个会阅读;人人有目标;天天有随笔;周周有进步;月月有交流;时时有幸福。在这样的倡导下，我们开展了以下活动：
1、举办经常性的读书征文活动。
学校要求全体师生每月写一篇读书征文。可讲述自己有趣或生动感人的读书故事，也可谈阅读好书的体会、感想感悟、启迪教益，还可以交流有效的读书方法等。我们在红领巾广播站里专门开辟“读书征文”栏目，选取优秀的*配乐朗诵，并将这些*向各类报刊、杂志投稿。以此激发师生兴趣。
2、举办经常性的读书演讲活动。
学校团、队结合六一儿童节、五四节、十一国庆节等重要纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。
3、举办经常性的展评活动。
学校制定了读书笔记、心得展评活动计划，各班每周三下午举行一次展评活动。学校每月最后一周三下午举行一次展评活动，建立长效机制，形成常态。特别倡导各班学习小组举办经常化的读书沙龙活动。
4、开展读书用书竞赛活动。
我们学校坚持每月开展读书心得交流、手抄报比赛、读书论坛等活动，引导师生自觉读书用书。“书是力量的源泉，书是知识的宝库。”智慧，****于知识，知识****于读书。学校每月对师生所读书目进行统计，看谁读得多、读得好。
5、开展“读书之星”评比活动
学校每月对班级读书氛围好、读书活动开展优秀的班级，评为“书香班级”记入文明班考核。期末评选优秀“读书之星”和优秀指导老师，给予表彰。
四、书香校园建设的初步成效和展望。
通过活动有序、有效地开展，学校行政的大力推进，全体师生的积极参与。我校的读书活动取得了可喜的成绩：
1、在活动的开展中，每位教师写了大量的读书笔记、经常性交流读书心得，并积极在各类报刊上发表有关读书活动的*或论文。
2、学生读书情况也有可喜的变化。同学们良好的读书习惯正在逐渐养成，喜爱读书的、买书的同学渐渐多了起来。课余时间，学校花园中、书架前、教室里经常能看到学生手不释卷。
3、全校性的读书竞赛活动开展以来，评出了优秀读书笔记、书香教室、手抄报比赛的各类奖项12人次。
4、校园的书香氛围越来越浓厚。办公室里，老师们交流读书心得、分享读书的乐趣;教室里，孩子们诵读经典、吟唱精品;家庭中，亲子共读，家长孩子齐用功。读书已经成为了双庙人工作学习中的一个良好的习惯。
不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以晓知识的力量。汤局长在《素质教育突围》一书中谈到：“素质教育要靠教师的专业成长，而教师的专业成长最重要的途径就是要不停地读书。”在深入推进素质教育的今天，作为教师就更应该多读书、读好书、不停的读书。“让经典走入校园，让读书成为习惯”必将成为我们双庙中心学校全体师生坚定的信念和永恒的追求。
篇三：专题读书班开展情况汇报
专题教育学习情况特色亮点材料总结汇报在开展“x”专题教育中，X县对标对表中央部署和省市委要求，立足实际，突出“三个结合”，做到学思用贯通、知信行统一，推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。集中学习与个人自学相结合。以什么样的精神参与、什么样的状态投入，决定了工作的实际成效。我县县级领导率先垂范，从X月X日开始，集中一周时间举办了专题教育读书班，X名县级领导集中系统学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，认真读原著、学原文、悟原理，坚持全面学、贯通学、深入学。参加读书班的县级领导纷纷表示，沉下心来集中学习，使学习过程成为发现和检视问题的过程、政治洗礼和思想认识升华的过程、相互学习借鉴和共同进步提高的过程。通过县委常委会这个“关键少数”，共带动全县X多个党组织X多名党员，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学。基层党组织和其他基层组织以集体学习、“三会一课”“主题党日”为载体，通过召开党员大会的形式，参照必学篇目开展集中学习。我县各级党组织在抓好集中学习的同时，要求党员干部制定自学教育计划，及时跟进学、反复学，通过通读《关于“x”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《贯彻落实新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定
中攻坚克难案例提要》等书籍，利用互联网、“学习强国”“X党建”等载体自觉学习，使学习贯彻新时代中国特色社会主义思想入脑入心，在思想深处留痕留印，成为引领航向的行动指南。红色教育与警示教育相结合。“我志愿加入中国共产党，X月X拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”日上午，在x前，县委书记带领县委理论学习中心组全体成员庄严地举起右手，重温入党誓词。聆听红军战斗故事、走红军路、重温入党誓词、缅怀革命先烈、唱红歌，以此作为县级领导班子开展“x”专题教育的重要课程。各级党组织充分利用红色资源，深入开展红色教育主题实践活动，通过重走红军战斗遗址，现场参观红军纪念塔、会议纪念馆等爱国主义教育基地，全面了解红西路军在X浴血奋战的悲壮征程和可歌可泣的感人故事，深切感受红军将士不怕牺牲、百折不挠的革命精神和艰苦斗争、视死如归的英雄气概，激励广大党员干部、青年团员坚定理想信念、牢记开展警示教育是x使命。X县“x”专题教育的一项重要内容。在警示教育基地，一批又一批党员干部现场接受集中警示教育。一桩桩发生在身边的腐败案例、一组组触目惊心的贪腐数字，一段段声泪俱下的忏悔反省，一句句发人深省的警示箴言，给在场的党员同志带来了强烈的视听震撼，引发了大家内心深处的思考，不断增强了党的意识、党员意识和纪律意识，
篇四：专题读书班开展情况汇报
优秀青年干部读书班学习情况汇报
第二届优秀青年干部读书班学习情况汇报
我有幸被安排进第二届优秀青年干部读书班，跟各位同学共同学习，我十分珍惜这个机会。一年来，我坚持学习决不放松，工作决不耽误原则，较好地完成了学习任务。现向组织部、班委会和各位同学做一简要汇报。
一、按时学习，确保完成学习任务
坚持在线学习。一年来，我充分利用工作间隙和业余时间，坚持线上学习。全部完成了《“四个全面”是新时期治国理政的总方略》1门必须课程和《小词中的修养境界》、《“一带一路”总体规划政策解读》、《管理中的协调与沟通》等75门选修课程的学习，共获得学分212分。
参加读书班集中培训。按照读书班统一安排，我参加了廉政警示教育、谈古论今话**、党务工作者职业道德教育、领导干部践行
“三严三实”、一生只做八件事等专题培训和讲座，并认真做了学习笔记。
加强房屋征收业务学习。借调县征收办工作后，面对新的工作环境、新的工作对象，学习成为了第一项重中之重的工作。西粮库家属院项目是我县实施的第一个项目，无经验可循。征收工作涉及的又都是群众的直接利益，对政策的理解，对程序的把控，对补偿的掌握都需要大量的学习充电作为支撑。一年来，我坚持边学习边工作，先后赴两次赴省住建厅参加国有土地上房屋征收与补偿操作实务培训，赴**文化古城项目参观学习，赴市征收办，运河区、**市征收办学习。先后邀请征收拆迁专家王达教授、**区委办公室常务副主任**，对征收办全体工作人员，开展房屋征收操作实务、国有土地上房屋征收工作流程、《房屋征收中的行政诉讼》等专题培训6次。
同时，还按照镇党委统一安排，参加了圣佛镇解放思想大讨论活动的集中学习，记录了学习笔记，撰写了心得体会。
二、学以致用，扎实完成房屋征收工作
**家属院项目占地****平方米，建筑面积***平方米，涉及**户。项目启动以来，县征收办坚持“决策民主、程序正当、补偿公平、结果公开”的原则，严格按照县委、县政府“依法、遵规、履程”的要求来开展各项工作。**月**日县政府下达征收决定，从*月*日开始签约，到*月*日全部签约完毕，短短*天时间，**户全部签约，签约率达到100%！整个项目严格程序、公开补偿、一个标准、一把尺子，实现了可复制、可推广、可持续性的要求，创造了房屋征收工作的“盐山速度”！
三、编印资料，学习成果深受好评
根据工作需要，结合我县实际情况，参考实际考察学习情况，我起草编印了《国有土地上房屋征收与补偿工作手册》和《土地房屋征收实用法律法规汇编》两册学习资料。资料印发后，得到了县领导和兄弟县市征收办同仁们的认可。运河区征收办、渤海新区建设局纷纷来电话，要求借鉴学习。
**家属院项目结束后，我撰写了总结材料。县委办公室2016年第1期《调查与研究》以《一把尺子量到底》为题，刊发了**家属院项目经验材料。
四、克服不足，明确努力方向
我感觉我的不足就是学习缺乏系统性、主动性。特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，对于一些党的新政策学习不够理解不深，致使理论根基不实，不能很好的用科学的理论武装自己,学习只限于份内的科目，没有从教育学习的广度和深度上下功夫。比如对于征收条例来说，还是用到哪里，查到哪里，学到哪里，对整个《条例》，对国家省市县各级《条例》内容没有系统的掌握。
总结一年来的学习，我深刻体会到学无止境。学习永远在路上！
新的一年开始了，组织部又给我们准备好了精彩实用的学习内容。我已经开始学习了。
我的汇报完了！
谢谢大家！
篇五：专题读书班开展情况汇报
读书班报告会的方案（5篇）
读书班报告会的方案（篇1）
为进一步丰富中小学生的文化生活，激发阅读兴趣，鼓励多读书、读好书、好读书，养成良好的读书习惯，提高广大中小学生思想道德素质和文学艺术修养，提升综合素质，济南市教育局与济南市新华书店联合成立“新华书苑——阳光小读者俱乐部”，组织中小学生广泛阅读，并在读书的基础上，组织经典诵读、演讲、情景剧、征文和文化交流等系列活动。各中小学校要将此项活动作为学校文化和特色创建的重要项目之一，作为学校重要的常规工作，以点带面，确保活动扎实有效地开展。
一、活动宗旨
进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名学生享受读书的乐趣，组织开展首届中小学生读书系列活动，并在此基础上进行中小学生经典诵读、演讲、情景剧、征文比赛和读书文化交流等活动，促使中小学生德、智、体、能全面发展，推动我市素质教育的发展。
二、活动主题
本届读书系列活动主题：快乐阅读
三、举办单位
济南市教育局济南市新华书店生活日报
四、活动内容
1、中小学生征文比赛。
中小学生均可参加此项活动。征文内容和体裁不限，内容紧扣推荐书目，字数小学不超过1000字，初中不超过2000字。
2、中小学生经典诵读、情景剧和演讲比赛。
中小学生参加此项活动，开展以诵读、情景剧、演讲、为主要艺术形式的经典阅读展示、竞赛活动，内容紧扣推荐书目。义务教育阶段学生开展经典诵读比赛，普通高中学生开展演讲比赛，所有学段学生均可以参加情景剧比赛。参加市里决赛的经典诵读每个节目不超过6分钟，上台展示的总人数不超过30人;演讲比赛每个节目不超过6分钟，原则上为个人项目;情景剧比赛每个节目不超过20分钟，参加总人数不超过30人，具体比赛规则和评分标准由主办方提前公布。
3、开展读书交流系列活动。
为保持学生阅读习惯的长久性和稳定性，将根据学生参加读书诵读、演讲比赛等活动的表现，联合相关单位，逐步开展星级小读者读书交流系列活动，通过广泛参加社会实践、文化交流等活动，进一步开拓学生视野，提升综合素质能力，促进学生的全面发展。
五、工作程序与时间安排
每年寒、暑假之前，由济南市教育局组织优秀的中小学教师选定推荐目录，确定“新华书苑”活动方案，并随假期工作意见一并下发。每年四月或十二月组织全市决赛，每个区县推荐经典诵读2个节目(小学初中各1个节目)、演讲1个节目、情景剧1个节目参加比赛，比赛时间由主办方提前通知。每个县区还要报送100篇征文参加征文评选，报送时间由主办方提前通知。
比赛和征文内容鼓励原创，要紧扣推荐书目，主题鲜明，积极、健康、向上。
六、总结表彰
经典诵读、演讲、征文比赛和情景剧比赛将评选出
一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导教师奖，优秀组织奖若干名。获得一等奖的同学自动升级为星级小读者，并获得由主办单位统一颁发星级小读者证书和奖品，参加出版社和相关单位组织的相关活动。星级小读者还可以享受新华书店专门设立的读书专享区域，并享受购书折扣。获得组织奖的学校将获赠图书馆书籍。部分优秀作品在生活日报刊登，优秀征文的作者可获得生活日报小记者的免试报名资格。
七、附件：
济南市首届“新华书苑——阳光小读者俱乐部”活动
读书班报告会的方案（篇2）
暑期即将开始，为了充实师生的暑期生活，我校计划开展读书伴我成长活动。通过学生们的阅读来激发孩子的阅读兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
一、具体安排如下：
1、做好宣传发动工作。在放假前召开“读书伴我成长”专题会，使师生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。同时也要交给学生读书的有关技巧和方法。
2、每位学生在假期必须读两本书。假期里学校图书室每周六对学生开放，学生可以从图书室选择，也可以自己从家里选择。然后，让每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用时间来读书。选择的书目班主任必须进行登记。
3、要求学生每天坚持1个小时的读书时间，并记录不少于1000字，读书心得小学不少于600字，初中不少于800字。使读书成为一种习惯，一种乐趣。每天的读书内容必须有家长签字。
4、以家庭住址为主要依据，就近为原则，成立写作小组，确立小组长，班主任每周一负责检查，落实，汇报。
5、以小组为单位，开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
6、人人准备暑期读书专项记录本，每周写一篇心得体会，用作文本纸。，还可以办一张读书手抄报，让学生真正从读书中感悟，在读书中收获。
7、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。开展家长共同读一本书活动。
8、教师必须读一本与本专业知识有关的书，另一本是自选一本书，放假前给教师发放读书专项记录本，及稿纸，写读书心得。
二、总结评比。
1、在开学的第一周进行全面检查，对师生的笔记、读书心得进行集中展示，并评选出一、二、三等奖，进行物质奖励。
2、开展读书征文、演讲比赛、讲故事、诗朗诵、读书小报手抄报评选、读书心得交流等活动。评选出全校的“读书之星”、“背诵之星”、“写作明星”、“故事大王”。
3、进行班级评比，对整体比较好的班级进行表扬，作为班级管理的一项重要内容。
4、召开全校师生会，进行专项总结、表彰。
读书班报告会的方案（篇3）
举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就六三班举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱
世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的*，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
读书班报告会的方案（篇4）
一、实施行动。
(一)开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。
2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。
(二)校内品读
1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。
4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。
5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
6、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
(三)亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
二、宣传发动，制定计划。
1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。
3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。
三、总结评比。
1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”(可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比)
2、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是*等等)……
3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。
4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。
5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。
四、附：推荐书目：
《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。
篇六：专题读书班开展情况汇报
人事处在2021年中层干部暑期读书班上工作汇报
人事处在20XX年中层干部暑期读书班上工作汇报
人事处在20XX年中层干部暑期读书班上工作汇报
一、关于岗位设置和人员聘用
事业单位岗位设置和人员聘用工作是推进事业单位分类改革的需要，是深化人事制度改革的重要措施，对于事业单位转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性、创造性具有重要意义。20XX年，国人部出台事业单位岗位设置管理试行办法，岗位设置和人员聘用工作试点开展，20XX年12月，岗位设置和人员聘用工作在广东省事业单位全面开展。
201x年5月，根据各级岗位设置相关文件要求，按照省人力资源和社会保障厅的工作部署，我院成立了工作领导小组和工作办公室，加强工作领导和统筹协调，认真开展人事制度改革精神的学习宣传工作，充分调研、论证、研究岗位设置和人员聘用工作的实施办法，统一思想认识，考虑细致缜密，既科学设岗又兼顾具体实际，于201年11月完成上报岗位设置方案及各类岗位设置实施细则，20XX年3月由省人社厅和教育厅批复核准各类岗位数。于20XX年5月着手开展首轮人员聘用工作，根据实施细则规定的各类岗位应聘条件及人员实际情况，明确拟聘岗位，7月初形成岗位聘用方案，并针对“双肩挑”、部分岗位应聘人员多于岗位数等突出问题，多次向上级部门请示，提取上级反馈意见，至20XX年4月确定最终岗位聘用结果，在6月收到上级审核意见后，按聘用方案与全院教职工签订聘用合同，顺利完成了岗位设置工作和首轮人员聘用工作，实现人员聘用工作的平稳入轨，保障学院稳定和谐。具体情况小结如下：
1、岗位设置和人员聘用工作开展具体情况
(1)充分做好前期准备。早在20XX年初，虽然我省尚未开展岗位设置工作，我院已经意识到人事改革势在必行，岗位设置和人员聘用工作的必然性和重要性，在主管人事的副院长领导下，由人事处牵头，召集有关专任教师、行政管理和实验管理人员组成研究小组，申报学院重点扶持研究课题《韩山师范学院岗位聘任制度改革研究》，开展岗位聘任制度改革的研究。通过召开专题研究会议，了解人事改革的重点、难点，研究相关对策;通过校内调研建立健全教职工信息库，对我院人员个人和学术信息现状进行全面、详细地统计、分析，了解掌握我院的1实际情况;科学设计岗位说明书，明确各类岗位工作条件、岗位职责和任职条件，为我院岗位设置和人员聘用工作的顺利开展做好充分的前期准备工作，奠定了扎实的工作基础。
(2)做好工作部署和实施计划。20XX年12月，省人社厅部署事业单位岗位设置和人员聘用工作，全面开展人事制度改革，我院也正式开始开展文件学习、工作动员等工作。20XX年5月，为确保岗位设置和人员聘用工作的顺利开展，我院制订出台了《韩山师范学院岗位设置和人员聘用工作实施方案》(粤韩师[20XX]38号)，对岗位设置和人员聘用工作作了全面部署，制订工作进度计划，明确规定动员部署、调研准备、组织实施、检查验收各个阶段的时间安排、工作内容、工作开展形式和负责单位。并发布了《关于成立韩山师范学院岗位设置和人员聘用工作领导小组的通知》和《关于成立韩山师范学院岗位设置和人员聘用工作组的通知》(粤韩师[20XX]48、49号)，成立工作领导小组，下设“一办三组”,即工作办公室、教学科研系列组、管理人员系列组和教辅及工勤人员系列组，分别负责岗位设置和人员聘用的日常工作和各系列实施方案的拟定。
(3)广泛宣传动员，充分学习调研。我院积极开展动员宣传工作，以专家讲授、网上学习、召开研讨会等形式，组织学习，传达上级文件和会议精神，广泛宣传以岗位设置和人员聘用工作为核心的内容的人事制度改革的目的、意义。对岗位设置和人员聘用工作开展过程中可能遇到的问题，依据相关政策规定，充分考虑我院的实际情况，梳理为23道问答，形成《韩山师范学院岗位设置和人员聘用工作相关问题问答》(20XX年5月26日会议纪要)，并将国家、省相关政策、我院工作方案等文件汇编成册，发放到各系、部门，在我院人事处网页设置专栏，便于教职工对岗位设置和人员聘用工作的政策学习和了解开展情况，利于后期工作的顺利开展和平稳入轨。我院相关人员多次参加了省人事厅的安排部署会和座谈会，深入学习领会岗位设置的精神实质和文件精神，密切与兄弟院校交流探讨，学习借鉴其它高校的做法和经验。并要求教职工填报聘任调查表，摸清现有人员的各项情况和聘岗初步情况。
(4)反复讨论论证，拟定岗位设置方案。自20XX年6月，我院多次召开了工作领导小组会议、各系列工作组会议、相关人员组成的专家组会议，根据政策要求，结合我院的实际情况，讨论研究岗位设置实施细则，于9月初，形成了岗位2设置方案草案。将征求意见稿面向广大教职工征求意见，召开了范围广泛的教职工代表座谈会，向各系部、处室征集修改意见，广泛听取了多方意见，充分发挥了集体的智慧，体现了教职工的知情权、参与权和监督权。并针对“双肩挑”、管理人员具有专业技术资格、某些岗位现有人员远多于规定岗位设置数等问题，向上级请示，向同类院校取经，重点研究对策，以最大程度缓和矛盾。经过多次讨论修改，不断完善改革方案。
(5)20XX年11月，我院向广东省教育厅提交了《关于的请示》(粤韩师[20XX]130号)，之后，多次根据上级主管部门意见，召集相关人员讨论应对办法、解决方案，修改岗位设置方案后重新提交。20XX年3月25日，我院岗位设置方案及各系列岗位数通过省人社厅、省教育厅的同意批复(粤教人函[20XX]62号《关于核准韩山师范学院岗位设置方案的通知》)。
(6)组织制订人员聘用方案。根据省厅核定的各类岗位数、《韩山师范学院岗位设置方案》及各系列岗位设置和人员聘用的实施细则，我院于20XX年5月着手开展首轮人员聘用工作。工作领导小组部署了聘用工作，对工作任务进行分解，明确了工作时间进度、工作要求和责任部门，公布了各单位各类岗位数量及聘用条件。教职工根据岗位条件及自身条件应聘岗位，提交申请表，各聘用工作小组严格按照岗位条件，公平公正地对人员资格条件进行审查，学院聘用工作组评议核准，确定各岗位的拟聘人选。6月对我院人员拟套岗位情况、管理岗位人员申请享受专业技术岗位待遇情况和专业技术岗位人员保留相应待遇情况等予以公示。学院对教职工的申诉高度重视，廖副院长、王副书记亲自过问，要求申诉小组详细比照岗位条件和个人情况进行复议，并组织相关领域的专家进行裁定。
(7)解决聘任突出问题。7月初形成人员聘用方案后，针对“双肩挑”问题、部分岗位应聘人数多于岗位数、管理岗位人员申请享受专业技术岗位待遇、具工人身份并从事管理工作的人员岗位问题等，多次向上级部门请示，召集相关人员讨论研究，借鉴同类院校的经验做法，并根据上级要求积极对岗位设置和人员聘用制度及突出问题进行调研，将意见向上级部门反映，寻求合理消除矛盾的解决方法。20XX年4月最终确定人员聘用方案。
(8)5月底，省人社厅、教育厅核准同意我院的岗位聘用方案(粤教人函[20XX]152号《关于核准韩山师范学院岗位聘用结果的批复》)。
我院岗位设置和聘用情况如下：
设置管理岗位240个，其中三级2个、四级5个、五级41个、六级31个、七级57个、八级59个、九级45个。
聘任管理岗位175人，其中三级3人、四级7人、五级40人、六级28人、七级39人、八级35人、九级23人。
设置专业技术岗位924个，其中二级11个、三级34个、四级66个、五级55个、六级111个、七级111个、八级111个、九级148个、十级111个、十一级83个、十二级83个。
聘任专业技术岗位677人，其中二级1人、三级22人、四级24人、五级60人、六级63人、七级84人、八级96人、九级128人、十级108人、十一级83人、十二级8人。
设置工勤技能岗位36个，其中技术工一级1个、二级1个、三级13个、四级11个、五级7个、普通工3个。
聘任工勤技能岗位20人，其中技术工二级1人、三级7人、四级5人、五级2人、普通工5人。
(9)签订聘用合同。根据省厅批复意见和人员聘用方案，与全院教职工签订聘用合同，顺利完成了岗位设置工作和首轮人员聘用工作。
2、工作经验及体会
(1)岗位设置和人员聘用工作是一项关系学院稳定发展和广大教职工切身利益的重大改革，开展此项工作要在思想上高度统一，加强领导与民主参与相结合，既要充分理解上级部门的文件规定，又要彻底摸清学院自身实际情况，坚持改革原则，按照发展需要，兼顾实际情况，合理解决矛盾，达到稳定和谐。
(2)在岗位设置和人员聘用工作的开展过程中，我院较好地做到未雨绸缪，提前开展前期准备工作，统一思想，加强领导及工作计划，使工作紧凑，细致缜密，有条不紊，广泛听取群众意见，充分发挥民主权利，利用集体智慧。工作重点明确，职责分工合理，工作规范公正。在坚持政策原则的前提下，充分考虑实际情况，理论与实际相结合，兼顾各类人群，较好处理实际问题，积极稳妥推进岗位设置和人员聘用工作。
工作开展过程中也出现一些问题和矛盾，虽然通过一定措施，暂时得到缓和，4但要避免矛盾激化爆发，还需进一步寻求彻底解决的方法。如人事改革缺乏全面规划、统筹协调，劳动、人事部门各自开展工作，社保、财政部门相应配套保障措施不完善;文件规定死板与实际情况存在矛盾，我院人员结构实际情况与《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》(粤人社发[20XX]105号)中对高等学校专业技术岗位结构比例的规定要求不一致，具有副高级、中级职称人员数量严重超出规定的结构比例，正高级、初级人数不足;金字塔型的管理人员等级模式，使得管理人员的晋升空间狭小，而人员本身多具有专业技术资格，且工作要求有一定专业技术背景，但改革趋向于将管理与专业技术分开。
二、关于师资队伍建设和人才引进
1、人才引进的总体目标
截至20XX年11月，学院共有教职工1014人，具有正高职称的54人，副高职称的256人;具有博士学位的80人，具有硕士学位的463人。其中专任教师710人，占教职工总数的70%，具有硕士、博士学位和具有高级专业技术职称的教师分别占专任教师63.5%和39.4%。比较前几年，学院的师资队伍的职称、学历、知识结构明显得到改善并逐步优化，但距“双百”目标的完成还有一定的差距。十二五期间，学院将进一步加大高层次人引进工作力度，重点放在教授和博士的引进，该项工作事关学院“双百”目标能否如期完成，需要学院各个职能部门及全体教职工的共同努力，特别各个教学系部也要把“双百”目标列为本部门的首要任务。十二五期间，学院要引进(含自行培养)50名以上正高级职称及博士人才，平均每个系部每年引进2-3个正高级职称及博士人才，才能实现我们的总体引进目标。对如期完成目标的单位，建议学院将给予一定的物质奖励。
2、省人社厅人才引进政策的调整
自20XX年开始，广东省政府制订实施《广东省事业单位公开招聘人员办法》(广东省人民政府第139号令)，“办法”作为全省事业单位公开招聘的指导性文件，为事业单位公开招聘工作提供了制度依据。此后，省陆续出台了《关于做好事业单位人员聘用工作有关问题的通知》(粤人社发〔20XX〕15号)、《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》(粤人社发〔20XX〕382号)、《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》(粤人社发〔20XX〕382号)等配套规章，形成一套完整的事业单位公开招聘管理体制。
与此同时，省人社厅也专门成立了事业单位人事管理处，负责省属事业单位的招聘管理和聘用审批。自20XX年起，省人社厅又将招聘审批责权一分为二，由事业处负责公开招聘计划审批，由人力资源市场处负责聘用审批。制度的进一步完善和管理权限的进一步细分虽使整个招聘工作规范有序，监督得力，但也增加了审批环节，使工作周期延长。
3、我院人才引进的做法
在办理人才招聘及商调入职手续上，我院是按省人社厅和潮州市人事局双重管理模式办理。通过公开招聘考试入职的应聘人员，根据岗位招聘条件，经省人社厅批准后，采用一次性报批的方式入职。从今年起，应将上报用人计划提前到10月汇总，争取春节后的3、4月进行公开招聘的考核环节。
对高层次人才的引进，我们采用特事特办，一事一议的方式，根据系部意见并呈学院办公会和党委会同意后，报送潮州市人事局审批，再报省人社厅入编。在引进高层次人才的过程中，我们一直致力于多沟通、多协调、以感情和服务留人，也充分照顾人才的感受和实际困难。关于个别教职工感觉办理商调入职时间太长的情况，一方面是因为引进人才本身的档案材料不齐，不能一次性把所须材料按照要求准备齐全，耽误了审批时间;另一方面是因为在送呈上级有关部门办理审批手续过程中，也需要一定的时间。今后人事部门将进一步与上级主管部门汇报沟通，反映我院在人才引进方面的实际困难，争取办理具体手续时给予方便和支持。
三、关于绩效工资改革政策解读
1、20XX年工资改革项目
20XX年工资改革后事业单位人员工资福利由4部分组成：基本工资(岗位工资、薪级工资)、特殊岗位津贴、改革性补贴、绩效工资。
20XX年来事业单位基本工资、特殊岗位津贴、改革性补贴已按工改新标准逐步实行。绩效工资原则上必须在岗位设置工作完成后实行，只有在岗位设置科学、奖罚合理的基础上，绩效的奖励性目的才能充分体现。本次改革要特别注重平衡在职和离退休人员的利益关系，缩小收入差距。
2、绩效工资外的三大部分
基本工资这一部分在绩效工资改革中没有变动，仍按各人所聘岗位拿相应的6基本工资。
特殊性岗位津贴是指国家或省特殊人才津贴，原有的保留不变，仍按现行政策执行(原有的都应该是按程序有审批的)。
其他省发物价补贴、福利补贴、职务岗位津贴、奖金、月均奖、高校领导津贴及原工资构成中津贴比例高出30%部分等全部归并为岗位津贴(基础性绩效)，按省核定的新标准发放;
改革性补贴指住房补贴、住房公积金等。这一部分仍按原渠道和标准发放，不包括在绩效工资内。
3、实行绩效工资的目的、范围和时间
目的：清理规范各项津贴补贴。(即把上述三项之外的各类津补贴及奖金归并，逐步按政策规范发放)实施绩效工资后，各单位不得以任何名义发放绩效工资以外的其他津补贴。
范围：单位编制内正式工作人员。
时间：20xx年1月1日起实施。
绩效工资
岗位津贴按绩效标准财政统发，8月份已执行;节日补贴由学校自主按不高于8000元/年/人拟订方式发放。
奖励性绩效工资相当于原年终双薪、校内津贴及校内各项补贴等项目归并，统一规范发放，由学校自主制定绩效分配办法。这一部分存在一定的浮动性，根据学校制定的分配制度，结合个人的工作量和业绩进行分配。
科学、公平、合理的奖励性绩效工资的分配方式是实施绩效工资的关键。
根据政策(粤人社发【20XX】92号：三(三)第5页)单位领导奖励性绩效工资水平与单位奖励性绩效工资平均水平之比原则上控制在1.5--3倍以内。
5、绩效工资总量
根据省属事业单位工作人员岗位津贴参考标准，按比例核算各类人员的绩效工资总额，再按本校人员结构核算出本校的绩效工资总量(即调控基准线)。
按政策，高校参照公益二类。本校的绩效工资总量可按基准线7.2万的1.5倍调控，即人均绩效工资总量不得超过10.8万元。考虑学校的长远发展以及尽量缩小本校教职工与广州高校教师的收入水平差距，拟用足政策，建议按1.5倍基准线水平申报绩效工资总量，以便为学校今后的校内绩效考核分配及其他改革项目预留空间，届时学校可根据财力情况在申报范围内再行自主确定发放比例。
6、绩效工资考核分配方案
制定绩效工资考核分配方案要充分发扬民主，通过职工代表大会等形式广泛征求意见。建议成立工作机构，相关部门派员参加，组织拟订分配方案
可结合岗位设置方案及原校内酬金分配方案进行拟订，调整完善。
7、关于离退休人员
离退休人员本次增资额占在职人员本次绩效工资改革增资额的70%以上，符合文件第四条第(二)点即“原则上按不低于所在单位在职同职级人员绩效工资水平的60%确定”。
全年节日补贴总量等同在职同类人员标准发放。
说明：1.先测算，看财务承受能力，再定总量调控比例。
2.工资补发：统发基础性部分暂按原职级标准补发，待岗位聘任工作完成后再核算补发差额。校内奖励性部分的补发待绩效考核分配方案出台后再按各岗位标准核补。
《人事处在20XX年中层干部暑期读书班上工作汇报》
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