哈尔滨工业大学 本科教学工作水平评估整改方案 哈尔滨工业大学本科教学工作水平评估整改方案2006年12月3日至8日，以中国科学院院士杨叔子教授为组长、重庆大学校长李晓红教授为副组下面是小编为大家整理的哈尔滨工业大学 本科教学工作水平评估整改方案 ,供大家参考。
哈尔滨工业大学
本科教学工作水平评估整改方案
2006年12月3日至8日，以中国科学院院士杨叔子教授为组长、重庆大学校长李晓红教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组对学校进行了实地考察评估，对学校的办学成绩给予了高度评价，对学校存在的问题进行了认真分析，并提出了建设性的意见。学校高度重视评建整改工作，评估结束后，根据专家组的意见和建议，立即制定整改方案，落实整改计划，巩固评建成果。
一、专家组对哈工大实地考察的反馈意见（根据考察意见反馈大会录音整理）
（一）总体情况
哈尔滨工业大学是一所隶属于国防科学技术工业委员会，由国防科学技术工业委员会、教育部和黑龙江省人民政府共建的国家“211”工程和“985工程”重点建设的大学。学校创建于1920年。经过86年的建设，现已成为理工为主，理、工、管、文相结合的多科性大学。学校认真贯彻落实党的教育方针，秉承“规格严格，功夫到家”的优良办学传统，实施国际化发展战略，依托雄厚的科学研究实力，大力推进素质教育，构建创新人才培养体系，坚持精英教育，全面提高教育教学质量，为国家培养了大批的具有高度责任感、创新精神和实践能力的优秀人才。学校在人才培养、科学研究和服务社会等方面取得了显著的成就，为国家社会经济和国防建设事业的发展，为科学技术的进步，为中国高等教育事业的发展，做出了重大的贡献。
学校紧紧抓住教学评估这一历史机遇，严格按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，进一步明确办学思想，理清发展思路，加大教学投入，加快学校建设，深化教育教学改革，凝练办学特色，使学校的整体办学水平上了一个新的台阶。目前，学校呈现出朝气蓬勃、生机盎然的良好发展态势，朝着建设世界一流大学的目标不断迈进。
（二）主要成绩
1．办学指导思想明确，定位准确；发展规划科学合理，实施有效。学校从实际出发，明确提出了具有哈工大特色的办学指导思想，即认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观；以人才培养为根本，以队伍建设为核心，以学科建设为龙头，以体制与机制创新为动力，以党建和思想政治工作为保障，牢固确立教学工作的中心地位；为国家发展建设输送杰出人才，为科技创新贡献高质量成果，为社会文明与进步做出积极贡献。学校科学制定了“十五”发展规划，取得了显著成效和突出成果。近年来，学校又制定了“十一五”规划和2020年远景规划，进一步明确了发展思路。在总体规划的基础上，又分别制定了“十一五”学科建设与发展规划、本科专业“十一五”建设总体规划、“十一五”师资队伍建设规划和校园建设规划。这些规划科学合理，符合学校发展的实际。
2．学校高度重视人才培养工作，始终把教学工作置于学校工作的中心地位。围绕培养高素质创新型人才的目标，制定了“厚基础、宽口径”与“强工程实践能力”并重的人才培养方案，在强化基础教育的同时，保留特色鲜明的专业课程模块，突出工程实践教学，基本构建了高等工程教育创新人才的培养体系。这一体系通过课堂教学和实验教学的改革、以及学生课外科技活动的开展，得以有效实施。“十五”以来，参加科技创新活动的学生达1.6万人次，学生在国际和全国性的科技竞赛中共获奖300项。近三年，本科生在学术期刊发表论文361篇，申报、获准专利23项。
3．师资队伍建设成效显著，办学条件明显改善。学校始终把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，制定优惠政策，加大经费投入，吸引高水平师资；加强青年教师培养，提高教学科研水平；创立了教学带头人制度，促进了课程建设和专业建设。学校充分发挥学科带头人的作用，构建学科梯队和教学团队；积极推行人事分配制度改革，强化有序竞争和激励机制，实行教学质量一票否决制；形成了“事业留人，感情留人，适当待遇留人”的良好氛围，教师队伍结构合理，整体水平高，发展态势好。学校重视师德师风建设，广大教师勤勉敬业，严谨治学，教书育人，无私奉献，涌现出以马祖光院士为代表的一大批优秀教师。
学校根据发展需要，努力拓展办学空间，多渠道筹措资金，加快建设步伐。“十五”以来，学校投入大量资金，用于教学楼、学生公寓、学生食堂、学生文体活动中心等教学基础设施建设，加强图书馆、校园网、体育场馆等公共服务体系建设，加大实验室、实习基地、教学基地等教学基本建设力度，四项经费占学费收入的比例逐年提高。
4．坚持教学科研并重，及时地将科研成果转化为优质教学资源，重点培养学生的创新精神和实践能力。学校充分发挥发挥科研优势，坚持以科研促进教学水平提高的方针，通过以高水平的科研工作促进高水平师资队伍建设、科研成果及时地转化为教学和教材内容以及实验教学设备等途径，为学生创造了尽早参与科学研究的条件，为本科生毕业设计提供了良好的实践环境，充分发挥了研究型大学科学研究对本科生创新精神和实践能力培养的显著作用。
5．加强教学研究，建立教学质量保证体系，不断提高教学管理水平。学校积极开展教学研究，教学改革和建设成果显著。“十五”期间，获得国家级教学成果奖10项，建成国家级精品课程13门，国家工科基础课程教学基地3个，以及一批高水平的实验室（教学中心）。学校高度重视建立教学质量保证体系，构建了教学督导、学生评教、院（系）评价、教与学沟通、教师培训五位一体的教学质量保证体系，教学管理水平在原有的基础上又有新的提高，形成了一支结构合理、服务意识强的教学管理队伍；建立了一整套健全的教学管理
规章制度和教学质量保障与监控体系，并得到了有效落实，使学校的教学管理更加规范化、科学化。
6．高度重视学生思想政治工作和学风建设，实施素质教育，人才培养质量全面提高。学校始终把德育工作放在十分重要的位置，逐步形成了“全员、全方位、全过程育人”的思想道德教育工作模式；高度重视学风建设，学生工作和教学工作有机结合，积极引导学生进行自我教育、自我管理和自我服务，培养学生良好的学习风气和行为习惯。广大学生继承发扬学校的优良传统，勤奋学习，积极向上，涌现出以志愿捐献造血干细胞的杨振岭和刘建明为代表的一大批优秀学生，学生工作连续多年获得国家级表彰。学校以加强国家大学生文化素质教育基地的建设为基础，通过开展校园文化科技活动、社会实践活动，全面提高学生的综合素质。学校坚持加强就业指导、拓展就业市场，毕业生受到用人单位的广泛好评。
（三）办学特色
哈尔滨工业大学在86年的办学过程中，立足航天，服务国防，面向世界，主动适应国家和地方经济社会发展的需要，形成了鲜明的办学特色，表现为：以爱国主义为主旋律、内涵丰富的哈工大精神；“严”、“实”结合的办学传统；开放办学与自主发展相结合的办学风格。
学校始终坚持以国家的需要、国防需要作为自己的历史使命，形成了“爱国、奋进、求实创新、团结协作”具有高度责任感的哈工大精神。这一精神已经成为学校克服困难、不断取得辉煌成就的强大精神动力。
在人才培养、队伍建设、科学研究和管理工作中，学校形成了“规格严格，功夫到家”的优良传统，在目标管理和过程管理中，“严”字当头，“实”在其中，始终坚持从国家的实际需求出发，将学校的发展与国家的发展紧密结合，在专业教学中突出学生工程实践能力的培养。
学校坚持“以我为主，兼收并蓄”的开放风格，吸取前苏联、俄罗斯、日本和欧美高等教育有益的经验，走有特色的自主发展道路。
（四）问题与建议
1．建议学校从长远发展着想，稳步加强理科和人文社会科学学科的建设，为培养高素质的创新人才和实现创建世界一流大学的目标打下坚实基础。
2．建议学校从整体发展着想，进一步加大威海校区建设及其创新型人才培养的力度，在更高的水平上实现协调发展。
二、整改工作方案
（一）指导思想
进一步贯彻落实全国第二次教学工作会议精神和教育部2005年1号文件精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，扎实做好评估整改，巩固发展评建成果，不断深化教育教学改革，继续完善教学质量监控长效机制，推进研究型大学创新人才培养体系不断完善，全面提高教育教学质量。
（二）整改任务与措施
第一项任务：进一步统筹协调学校各学科的发展，在保证强势学科继续领先发展的前提下，稳步加强理科和人文社会科学学科的建设，为培养高素质的创新人才和实现世界一流大学的目标打下坚实基础
1．统筹规划，合理布局，促进多学科协调发展。进一步发扬工科优势，大力加强理科和生命学科建设，提高人文社会学科的实力和水平，明确学科建设层次，完善学科建设机制，提高自主创新能力，形成一批国内领先，并具有国际知名度的研究领域和高水平学科，形
成与现代科学技术和文化发展相适应的、多学科协调发展的、具有我校特色的学科结构，为建设世界一流大学奠定更坚实的学科基础。
2．加大人才引进力度，注重理工结合，切实提高理科整体水平。理科建设是工科发展的基础，一流的工科必须有实力雄厚的理科为后盾。通过引进高水平学科带头人，培养年轻学术骨干，尽快建设一支与理科发展需求相适应的学术队伍。通过建设理学研究中心，设立基础研究基金，全面促进理工结合等措施，大力加强理学学科建设，切实提高理科的整体学科水平，以使我校理科得到迅速加强和发展，为工科的高水平可持续发展提供强大坚实的支持。
3．大力加强理学类基础学科专业建设。通过专业平台上的教学与科研，提高学科的整体实力，培养、引进高水平师资，提升全校基础课教学质量。按照“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的要求，在专业教学条件、师资队伍力量、人才培养模式、教学计划设置、课程体系与教学内容、教学方法与手段诸方面形成优势和特色，力争达到国内高校先进水平。
4．进一步加强理学研究中心和学科建设办公室建设。发挥理科建设工作委员会和学科建设办公室的作用，进一步完善理科和文科发展规划，理顺管理体制，落实各项建设计划。
5．突出重点，加大投入，以队伍建设为核心，以博士点学科建设为目标，努力建成重交叉、有特色、入主流的文科学科群。加大力度引进海内外优秀人才、学科带头人和高水平学术团队，进一步提高人文社会科学学科整体水平。切实做好国家哲学社会科学创新基地建设；实施人才引进的特殊政策，做好文科师资队伍建设；突出重点、合理规划，加快文科学科博士点建设；加大力度改善文科教学、科研和人才培养的硬件条件。
6．着力提高人文社会科学类专业的办学实力。依托工科优势，文融理工，突出特色，加快人文社会科学类专业建设，迅速提升专业
在国内的位置和影响力，提高专业办学实力。面向社会、面向未来、面向世界，加强文理结合的通识教育，提高学生的科学和文化素质，建设好国家大学生文化素质教育基地。
第二项任务：稳定规模，增加内涵，提高质量，进一步加大威海校区建设及其创新型人才培养的力度，在更高的水平上实现协调发展。
1．威海校区内涵建设
（1）坚持哈工大品牌标准，高起点、高规格办学。进一步整合资源，夯实基础，提升内涵，凝炼特色。
（2）进一步加强师资队伍建设。加大师资队伍建设的投入，积极采取措施启动人才工程战略，逐步完善学术梯队建设，继续加强人才培养和引进力度，力争在学历、学缘等结构方面有较大改善。
（3）进一步加强课程建设。目前威海校区的精品课程数量较少，只有3门省级精品课程。下一步将加大优秀课程建设力度，实现学校课程建设的“十一五”计划。同时，加大选修课建设力度，在2007年秋达到150门以上的全校选修课，以满足本科教学的基本需求。
（4）进一步加强实验室建设。目前威海校区有本科教学实验室105个，主要存在问题是实验室的实验仪器设备台套数不足，实验室面积偏小。对此，将进一步加大本科教学实验室的投入力度，对现有资源进行优化整合，改善教学计划安排与管理，提高实验设备的利用率，以期更好地满足本科教学的要求。
（5）进一步提高教学水平。继续坚持青年教师助课制、导师制，加强教研室层面的教学研究活动，坚持开新课、新开课教师的教学试讲制度，坚持每年召开教学经验交流会、青年教师教学基本功大赛、教学设计评审、教学优秀奖评选等活动，进一步调动广大教师进行本科教学的积极性与主动性，不断提高教学质量。
（6）进一步提高教学管理水平。进一步加大制度建设与执行力度，细化各项教学管理规章制度，向精细化管理过渡，为本科教学的正常高效运行提供保障。
（7）进一步加强科学技术研究工作。威海校区将进一步创造条件，鼓励教师参加教学技术研究工作，把科研成果转化成优质教学资源，进一步提高本科生教育的培养质量。
（8）进一步加强创新人才的培养。威海校区将加大对学生创新活动的投入力度，加强课堂教学中的研讨，完善创新活动立项、论证、指导、评比体系，创造良好的创新活动氛围，使学生创新活动再上一层楼。
2．校本部和威海校区优势特色互补
进一步加大校本部与威海校区的互动与互补。充分利用校本部和威海校区的社会资源、人才优势、优秀生源和办学基础，实现校本部和威海校区的协调发展，增强优势特色的互补。加强教学信息化建设，整合课程资源，实现网上资源共享。发挥校本部教学名师和教学带头人的作用，利用暑假安排教学名师和教学带头人赴威海校区培训青年教师；选派威海校区的青年教师到校本部进修课程，进行科研合作，提升青年教师的水平。坚持高标准、严要求、同规格，加强校本部对威海校区教学管理的指导，积极探索多校区办学条件下的教学管理办法。
第三项任务：以评估整改为契机，进一步深化教育教学改革，不断完善创新人才培养体系，全面提高教育教学质量
1．进一步完善以优秀教师培养一流本科生的运行机制，充分调动广大教师，特别是高水平教师投入本科教学工作的积极性，不断提高教学质量
（1）建立讲台准入制度。新开课教师必须参加教学技能培训，走过助课全过程，写全全部教案，上讲台前经过试讲，上讲台后接受
教学督导专家跟踪听课，经过3～5年任课资格考核合格者，方能取得主讲教师合格证。对于教学质量检查中发现的不合格教师，必须参加教学技能培训，重走主讲教师资格审核程序，仍不合格者必须转岗。
（2）加强青年教师培养。组织开展教学法研究，举办各类教学培训班。通过教学带头人传帮带，切实提高青年教师的教学水平，过好教学关。通过教学技能培训和青年教师教学基本功竞赛等形式，提高课堂教学质量，促进青年教师成长。
（3）强化教师岗位职责。加强教学过程监督，严格质量控制，对于教学质量不合格的教师在聘岗晋升中切实实行一票否决。受聘教学岗位的教授、副教授每年必须承担本科生授课任务。教授每年至少为本科生上一门课或开设一门创新研修课程。
（4）实施名师工程。完善教学带头人制度，实施“教学名师”计划，设立校教学名师奖，培养省级和国家级教学名师奖候选人。
（5）加大教学优秀团队支持力度。进一步完善教学优秀团队支持计划，以国家级精品课程、国家级教材建设、国家级教学成果奖、国家级实验教学示范中心建设为目标，打造一流的教学师资队伍。
（6）加强师德师风建设。学习马祖光精神，进一步加强教师师德师风建设，提高教师教书育人的责任感，充分发挥课堂教学育人的主渠道作用。
（7）加强学生思想道德教育和学风建设。加强学习动机引导，深化班主任导师制建设，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，加强自我教育平台建设，制定“学习心理”健康教育计划，完善入学、毕业和国防教育体系，继续拓展奖学金、助学金和勤工助学渠道，继续挖掘典型，继续调整辅导员队伍结构，继续推动全员、全方位、全过程育人，打牢杰出人才的思想道德基础。
2．进一步深化教育教学改革，转变教育观念，借鉴世界一流大学人才培养经验，不断完善创新人才培养体系
（1）开展教育思想大讨论。召开第十三次本科教育工作会议，深入研讨“哈工大如何培养出更多的杰出人才，如何进一步提高教育教学质量，如何进一步办出自己的特色”。
（2）优化培养方案。充分体现创新教育和面向世界、面向未来的时代精神，体现哈工大学科专业特色，突出以人为本、科学育人的教育理念，建立研究型大学本科教育的新模式。
（3）深化教学方法改革。进一步推进教学方法改革，以学生能力培养为核心，广泛开展研究型教学。扩大创新研修课程覆盖面，改造传统课程为研究性的学习课程，设置综合的研究性课程，探索研究性学习课程的考核与评价，进一步推进研究型教学的开展。
（4）加强实践教育。进一步加强实验室、实习基地和创新基地建设，扩大教学和科研实验室开放，依托科研优势，深入开展实践教育活动，突出学生工程实践能力和创新能力的培养。
（5）进一步加强创新教育。加大科技创新活动的投入，加强科技创新活动的管理，调动学生参加科技创新活动的积极性。将科技创新活动提升为教学环节，设立创新学分，大力推进创新教育。
（6）营造具有哈工大特色的创新文化氛围。继续加强“国家大学生文化素质教育基地”建设，稳步发展大学生文化素质教育平台，开展丰富多彩的校园课外科技文化活动，建设特色鲜明的校园文化。
（7）加强实验学院建设，进一步探索拔尖人才培养模式。实施“按类培养、加强基础、严格分流、突出创新”的培养原则，完善高起点、全过程的本硕连读培养模式，进一步加强教学管理，提高教学质量。
（8）继续完善教学质量保证体系。适应研究型大学创新人才培养体系建设的要求，不断改进学生评教、专家督导和院系教学工作状态评价制度，加强教与学联络制度建设，完善教师培训体系，提高教学质量保障能力。
3．进一步加强教学基本条件建设，加强管理，充分挖掘潜力，提高利用率
（1）进一步加强实验室和实习基地建设。按照力学、数学、机械基础3个国家工科基础课程教学基地和物理、化学、机械基础、工程训练中心4个世行贷款实验中心模式，组建实验教学大平台，建设一批省级和国家级实验教学示范中心。依托实践教学基地和实验教学示范中心，建设一批学生创新活动中心。加大实践教学基地和实验教学示范中心开放力度，为学生创新实践活动营造优良环境。
（2）进一步加强图书资料建设，提高图书馆管理水平和服务质量。加强电子信息资源建设，加强管理，提供更为便捷的服务，充分发挥信息资源的使用效率。
（3）进一步加强校园网建设，加强教学信息化建设，充分发挥校园网在教学现代化中的作用。
（三）整改工作的组织领导
为加强整改工作的组织领导，确保整改任务的完成，学校成立本科教学工作水平评估整改工作领导小组。
组
长：王树国
郭大成
副组长：周
玉
李绍滨
孙和义
崔国兰
邓宗全
成
员：（以姓氏笔画为序）
丁雪梅
马家辰
王建文
王明秀
王桂芝
王淑滨
王锡仲
付石友
冯吉才
任南琪
安
实
朱
宁
齐晶瑶
何明升
吴松全
吴林志
张中华
张兰威
张姗姗
李
旦
李一军
杨
韬
杨庆海
邹超英
姚
郁
赵希文
赵海峰
徐晓飞
徐殿国
谈和平
崔令江
崔福义
梁迎春
梁国伟
游
宏
整改工作领导小组下设整改办公室，办公地点设在教务处。
主
任：周
玉
李绍滨
副主任：李
旦
崔福义
王明秀
成
员：（以姓氏笔画为序）
王建文
王淑滨
朱
宁
齐晶瑶
吴松全
张中华
赵希文
崔令江
（四）整改任务分工
第一项任务：进一步统筹协调学校各学科的发展，在保证强势学科继续领先发展的前提下，稳步加强理科和人文社会科学学科的建设，为培养高素质的创新人才和实现世界一流大学的目标打下坚实基础
1．统筹规划，合理布局，促进多学科协调发展
负责人：丁雪梅、游
宏、杨
韬，各院院长（系主任）
2．理科学科建设
负责人：丁雪梅、游
宏，有关学院院长（系主任）
3．理科专业建设
负责人：李
旦、齐晶瑶、游
宏，有关学院院长（系主任）
4．理学研究中心和学科建设办公室建设
负责人：丁雪梅、游
宏、杨
韬，各院院长（系主任）
5．文科学科建设
负责人：丁雪梅、杨
韬，有关学院院长（系主任）
6．文科专业建设
负责人：李
旦、齐晶瑶、杨
韬，有关学院院长（系主任）
第二项任务：稳定规模，增加内涵，提高质量，进一步加大威海校区建设及其创新型人才培养的力度，在更高的水平上实现协调发展。
1．威海校区内涵建设
（1）坚持哈工大品牌标准，高起点、高规格办学
负责人：李绍滨
（2）进一步加强师资队伍建设
负责人：李绍滨
马家辰，威海校区各院院长（系主任）
（3）进一步加强课程建设
负责人：马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
（4）进一步加强实验室建设
负责人：马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
（5）进一步提高教学水平
负责人：马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
（6）进一步提高教学管理水平
负责人：马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
（7）进一步加强科学技术研究工作
负责人：付石友
马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
（8）进一步加强创新人才的培养
负责人：马家辰
崔令江，威海校区各院院长（系主任）
2．校本部和威海校区优势特色互补
负责人：李
旦
崔令江
第三项任务：以评估整改为契机，进一步深化教育教学改革，不断完善创新人才培养体系，全面提高教育教学质量
1．进一步完善以优秀教师培养一流本科生的运行机制，充分调动广大教师，特别是高水平教师投入本科教学工作的积极性，不断提高教学质量
（1）建立讲台准入制度
负责人：李
旦、崔福义、赵希文、朱
宁，各院院长（系主任）
（2）加强青年教师培养
负责人：李
旦、崔福义、齐晶瑶，各院院长（系主任）
（3）强化教师岗位职责
负责人：李
旦、崔福义、朱
宁，各院院长（系主任）
（4）实施名师工程
负责人：李
旦、崔福义、齐晶瑶，各院院长（系主任）
（5）加大教学优秀团队支持力度
负责人：李
旦、崔福义、王明秀，各院院长（系主任）
（6）加强师德师风建设
负责人：李
旦、崔福义，各院院长（系主任）
（7）加强学生思想道德教育和学风建设
负责人：吴松全
李
旦
2．进一步深化教育教学改革，转变教育观念，借鉴世界一流大学人才培养经验，不断完善创新人才培养体系
（1）开展教育思想大讨论
负责人：李
旦、齐晶瑶，各院院长（系主任）、教学副院长（系副主任）
（2）优化培养方案
负责人：李
旦、齐晶瑶，各院院长（系主任）、教学副院长（系副主任）
（3）深化教学方法改革
负责人：李
旦、齐晶瑶，各院教学副院长（系副主任）
（4）加强实践教育
负责人：李
旦、张中华，各院教学副院长（系副主任）
（5）进一步加强创新教育
负责人：李
旦、张中华、齐晶瑶，各院教学副院长（系副主任）
（6）营造具有哈工大特色的创新文化氛围
负责人：王淑滨、李
旦、吴松全、张中华、齐晶瑶
（7）加强实验学院建设
负责人：李
旦、齐晶瑶
（8）继续完善教学质量保证体系
负责人：李
旦、赵希文，各院院长（系主任）
3．进一步加强教学基本条件建设，加强管理，充分挖掘潜力，提高利用率
（1）实验室和实习基地建设
负责人：李
旦、王明秀、张中华，各院教学副院长（系副主任）
（2）图书馆建设与管理
负责人：王锡仲、王明秀
（3）校园网建设
负责人：杨庆海、李
旦、朱
宁
（五）整改工作时间安排
第一阶段（2007年3月），启动阶段：各院（系）、相关职能部门认真学习和深入领会教育部专家组的考察意见，结合本单位的实际情况，制定出详细的整改方案，于2007年3月23日前报学校本科教学整改办公室。
第二阶段（2007年4月～11月），整改阶段：各院（系）、相关职能部门按照整改计划，全面落实各项整改工作。
第三阶段（2007年12月），整改复查阶段：各院（系）和相关职能部门认真总结一年整改工作，形成整改工作总结报告。学校本科教学整改办公室组织专家组对整改情况进行复查，形成学校整改工作总结，报教育部高等教育教学评估中心。
二○○七年一月十七日
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