【摘要】学校管理当中校长的管理能力是尤为重要的。近年来，随着我国的新课改逐渐的深入发展，当前阶段对于我国的学校管理工作开展也提出了更高的要求。作为小学校长一定要不断的提升自身管理能力和水平，能建立起全新的教育目标，并制定出有效的计划和管理模式，从而为小学的教育发展提供更加可靠的保障。对新课改背景下的小学校长管理能力进行了分析，希望能为小学的管理工作开展提供一些有益的建议。
【关键词】小学校长 管理能力 新课改 我国新课改已经有了近十年的发展，教学管理工作显得非常重要。怎样更加有效的做好教学管理工作，对小学校长提出了更高的挑战和要求。对此小学校长作为主要领导者还需要积极的参与到教学改革当中去，为未来教育发展提供帮助。下面将对新课改背景下的小学校长管理能力进行详细的讨论和分析。
一、新课改背景下小学校长管理存在的主要问题
（一）缺乏先进的管理思想
在新课改实施的过程中，小学的校长管理工作开展是会受到一定的因素影响的，例如小学很多都表现出重视学生成绩的现象，而对教学质量却不是很重视。要想彻底的改变应试教育所带来的影响，当前阶段小学的校长一定要从管理思想上进行创新改革，从而为教学管理和学校发展提供保障。
（二）教师素质有待提高
在新课改实施的过程中所面临的一个最大的难题就是师资队伍建设不够完善。当前阶段在新课改背景下，很多的教师虽然具备专业的教学能力和专业知识，但是他们的素质上和道德基础上很多都不是很高，导致整体教育受到了影响。对此，当前是急需建立起一个适合教师合理教学管理系统，作为基础的，只有将教师方面进行规范化的管理，才能更好的帮助管理者实施管理工作，提高管理效果。
（三）缺乏先进的管理方法
当前阶段在教学管理的方法上主要是以强制性的行政手段为主，对学校的教学依据行政体制来实施管理。这样的方式在一定程度上是能体现出管理效果的，但是在现代教育新课改背景下，这种管理放肆就会导致管理工作者的积极性和创造性受到影响，对于各个部门之间的联系也将造成不良的影响，从而导致信息的传输实效性差，不利于新课改的推行。
二、新课改背景下小学校长的管理能力提升策略
（一）积极转变管理思想
小学校长在当前的教育背景下，首先要做的就是积极的转变自己的传统教育思想。从以往的陈旧管理理念当中解放出来，为管理工作提供新的方向和目标。学校在现代教育背景下已经不仅仅是简单的知识教育场所，更重要的是培养学生全身心健康发展的场所，因此，校长应当将管理工作的重点放在学生的综合素质培养上。在学校管理当中要彻底的摒弃传统思想，坚持以人为本的理念，从而为学生提供更加宽松自由的学习环境，为管理工作的实施效果提升提供保障。
（二）全面提升教学管理人员素质能力
小学校长是管理工作开展当中的重点所在，是学校的领导者，但這并不代表着作为校长要完全的一人扛起所有的管理工作。在当中校长所要发挥的最重要的是引导作用，要引导教师来帮助校长共同完成学校的管理工作。教师是课堂教育实施的主要人物，与校长之间能形成互补关系。因此，小学的校长应当注意。一方面，要提升自己的管理能力和素质；另一方面，要充分地结合教学实际状况来提升教师们的综合管理能力以及素质。无论是校长还是教师，都需要有良好的文化基础和专业能力，同时也要较高的心理素质，这样才能为教学管理的质量提升提供更加可靠的保障。
（三）加强管理学习
当前阶段，我国的小学校长很多都是由本校的优秀教师逐渐升任的，虽然校长在教育经验上都比较充足，但是作为一名管理者其管理能力却仍然不够高，并且在管理工作当中也容易面临更大的压力。因此，小学的校长在当前阶段应当积极的加强自身的管理知识学习，一方面，可以通过书本方式来补充自己；另一方面，也可以通过网络方式来不断的进行先进的管理理念学习。其次，还应当积极的参与到教育部门所组织的相关的教育培训当中去，多与其他的校长之间进行沟通，虚心的进行学习，促使自己的管理理念能得到充实，提升自己的管理水平。这将对于未来小学的教育管理有效进行以及学校的未来健康发展产生重要的价值和意义，也将为学生日后的学习和生活提供良好的环境条件，因此一定要加以重视。
三、结语
总之，校长作为一个学校的重要领导者和管理者，其所扮演的角色是不可替代的，因此，在新课程改革的教育背景下，当前阶段的小学校长一定要积极的进行管理创新和改革。一方面，要融入全新的理念和方法；另一方面，也要让教师们充分的发挥出协同管理的作用，从而为教育的未来健康发展创造好的条件，也为新课程改革的实施提供保障，推动我国的教育健康发展。
参考文献：
[1]王天斌.从宏观管理能力的构建谈小学校长管理[J].新课程，2017，（07）：84-89.
[2]廖天六.宏观管理能力视角下的小学校长管理研究[J].亚太教育，2016，（19） ：45-58.