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幼儿园开展传统节日活动的策略4篇
【篇一】幼儿园开展传统节日活动的策略
幼儿园传统节日活动实践研究作者：刘书辉 李丽娥 赵敏来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第02期
（1.延安大学教育科学学院，陕西 延安 716000；
2.空军西安蓝天幼儿园，陕西 西安 710000）
[摘 要] 中国传统节日是中国文化的组成部分。幼儿园本着从教育本质出发，以幼儿为主体，充分挖掘传统节日活动教育内涵。通过传统节日活动，家园合作为幼儿创造积极参与、发展情怀的平台，让幼儿获得传统节日情感熏陶。
[关 键 词] 传统节日；
教育价值；
幼儿情感
[中图分类号] G612 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0007-01
中国传统节日对于幼儿来说意义重大。传统节日活动一方面可以作为教育活动载体，传承国家、民族的育人理念，另一方面传统节日活动也是幼儿园教育工作重点，可以整合家园共育资源，促进幼儿情感发展。但是，如何挖掘传统节日教育意义，发挥传统节日活动教育价值呢？
一、立足教育，丰富传统节日活动内涵
中国传统节日有春节、元宵节、清明、端午、中秋、重阳等。由于传统节日具有情境性等特点，体现了亲情、友情以及民族精神、民族情感等。教育本质是追求真、善、美，传统节日正好符合教育本质需求。除夕之夜，寓意“送旧迎新、祛病消灾”，全家人在一起吃团圆饭，浓浓亲情是中国人的善；
端午节是纪念屈原的日子，吃粽子、佩香囊等，浓浓爱国之情是中国人的真性情；
重阳节登高游玩、赏菊、插茱萸等，浓浓自然之情是中国人的美。然而，传统节日是借助一定载体来赋予其文化内涵与意义的。对于幼儿来讲，传统节日的教育性、文化性和传统性需要与幼儿发展特点相结合。幼儿园教育人员应该创设适合幼儿“教育载体”的传统节日活动。幼儿园教育人员应该积极开发传统节日蕴涵的教育资源，组织和指导幼儿在传统节日活动中获得体验，在体验中增长见识，升华情感，并外化为具体行动。这样，幼儿置身其中，感受节日气氛，接受传统节日熏陶，陶冶情操。
【篇二】幼儿园开展传统节日活动的策略
幼儿园传统节日冬至活动方案
冬至是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气，培养小朋友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达能力。以下是的内容，欢迎参考与借鉴。
【篇一】幼儿园传统节日冬至活动方案
一、活动目的
1、在冬至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。
2、通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，学习能力。
3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。
二、活动主题冬至暖人心
三、活动时间
22年12月21日下午
制作163-245
派发245-213
四、活动地点院餐厅（教师餐厅）
五、参加对象全院师生
六、活动内容“汤圆和饺子”的制作及吃汤圆、饺子共庆冬至佳节
七、活动的前期准备工作
（一）宣传海报、广播站宣传、微信公众平台
（二）参加方式排队领取“免费劵”（每人只限1份）数量有限，先到先得
（三）会场所需物品照相机1台。摄像机1台。一个音箱，两个移动话筒
八、活动流程
1、163-194汤圆、饺子制作
2、194-23蒸饺子
3、193-2煮汤圆
4、23-245饺子装袋
5、245-213派送
6、213结束
九、活动的后续工作
1、集体照合影。2、主办方做总结。
十、经费预算
略
十一、所需物质
略
【篇二】幼儿园传统节日冬至活动方案
冬至是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气，培养小朋友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达能力，所以设计了本次活动。本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在游戏中学习句型我把xx给xx吃。然后通过完成操作表演仿编句型，将单调的仿编活动变得有趣好玩。
活动目标
1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编我把xx给xx吃。
2、通过活动，让孩子学会劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。
活动重点
能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。
活动难点
学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编我把xx给xx吃。
活动准备
1、知识经验幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识。
2、物质准备儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶
活动过程
一、点名法检查助听器的工作状态。
听到名字的小朋友和老师击掌问好。
二、活动导入播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。
羊妈妈（双手比自己，一蹲一站）
包饺子（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）
中间突起（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）
有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）
师儿歌里，羊妈妈包什么
幼羊妈妈包饺子。
三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
师小朋友们看一看，饺子长什么样子
幼饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……
师你们吃过饺子吗什么时候吃的
师冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。
师饺子好吃不好吃饺子里面有什么
幼饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……
师你们喜欢吃饺子吗你们会不会做饺子
四、请小动物吃饺子，练习句型我把饺子给xx吃。
师“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子
师小猫说谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了你也想吃饺子吗那么谁想让小狗吃饺子
（引导幼儿练习表达我把饺子给xx吃。）
【篇三】幼儿园开展传统节日活动的策略
幼儿园开展中国传统节日教育的作用
作者：郭雪珠
来源：《师道·教研》2017年第04期
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。同时指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。
为此，我园积极开展了省实验课题《在传统节日里寻找民族情感的生长》，通过三年的行动研究，收集、总结出大量的佐证材料，归纳出了在中国传统节日教育对幼儿的教育作用。
一、有利于促进幼儿健康情感的培养
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验，丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。如果没有健康的情感就没有完美的童心，情感对幼儿智慧的发展、德性的养成以及个人的成长，就是阳光，就是甘露。但是，幼儿的情感并不完全是自发的。
因此，我园在《在传统节日里寻找民族情感的生长》实验课题研究中，重视对幼儿的情感教育，抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出节日文化中的精华，通过设计活动使幼儿在传统节日活动中发展健康的情感。我园利用“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”等中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良德育资源，对幼儿进行节日启蒙教育，从而增强幼儿对中华传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统节日，培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
二、有利于幼儿的合作和交往能力的提高
目前大部分幼儿生长在独生子女家庭中，较为缺乏与同伴交往合作的机会，大多数幼儿在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的，特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女，缺乏合作能力，容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面所不可缺少的。在幼儿园进行传统节日教育，能够促进幼儿合作交往能力的提高。
【篇四】幼儿园开展传统节日活动的策略
幼儿园大班语言活动中国的传统节日幼教网整理了关于幼儿园大班语言活动：中国的传统节日，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
活动名称：中国的传统节日 活动目标：
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
活动预备：PPT。
活动过程：
1、谈话引题。
专门久往常，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，只是他们也会过节，
那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT,展现传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么情况？ 幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……
出示PPT，关心幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直连续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
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