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学校教学质量提升实施方案941686篇
第1篇: 学校教学质量提升实施方案94168
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教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，特制订此方案。
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景民中学教育教学质量提升工作实施方案
教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，特制订此方案。
一、指导思想
深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步有效实施素质教育，扎实推进课程改革，加强教育教学研究，开拓进取，促进教师专业发展，促进学校发展，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，办让人民群众满意的教育。
二、任务目标
全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，为学生走进社会打下良好的基础。稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。全面提高教学质量。
三、组织领导。
组 长：刘向前
副组长：姜启道
成 员：杜建民 王占浩 李进宏 童遵健 冯茸侠
领导小组成员要做好联系教研组和备课组的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高，力求提高教学质量。
四、具体措施
（一）、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合学校的实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的思想。加强对教师进行师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。
（二）、狠抓教学常规管理，规范教育教学行为，提高教育质量
教学常规管理是教学工作的基本保障，加强学校教学常规管理是提高教育质量的重要措施，扎实有序地开展教学常规工作，重点抓好备、教、批、辅、测等教学常规环节，努力提高教育教学质量。
1．计划和备课
①学期初，要求教师在深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻，目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。
②认真备好课，在制定好计划的基础上，应根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化。充分利用电子备课室和远程教育资源，同时备课做到坚持备课组集体备课，坚持备课组交流备课，坚持先周备课，确保高质量备课。
2．课堂教学
课堂教学注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导，教师要精讲、少讲，发挥教师的引导作用，调动学生的积极性和主动性，采取多种形式，要放手让学生积极主动参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。针对不同学生因材施教，分层教学，分类指导，实施有效教学，构建高效课堂，向45分钟要效益、要质量。
3．作业批改
各科作业布置做到份量适中，难度适宜。批改及时，评语清楚，正确恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。要求教师做好作业批阅记录，及时反馈，及时矫正。
4.辅导
加强辅导是提高教育教学质量的有效环节，要突出对学优生学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师下班个别辅导，并且做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。
5、学业检测
教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。科任教师要按时进行课堂检测和单元测试。学校安排有月考、期中教学质量检测和期末教学质量检测。学校每次考试结束，都要及时进行质量分析，通过考试掌握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教师教学中的缺陷。要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作。
（三）积极开展各种形式的教研活动、以研促教，教学相长，
1、校本教研活动规范化。
一是活动时间有保障。确保每双周三下午自习的教研活动时间。二是活动内容具有针对性。教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动，不做与专题无关的事。三是教研活动制度化。各教研组教研活动要切实落实《教研组活动制度》，学校每学期对教研组活动情况进行考核，并进行量化积分。采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间组织活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，把校本教研落到实处。
具体做法：①、集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，提升理论水平。②、组织学习研讨，进行比较与改进，提高教学能力和艺术。③、充分利用学科带头人骨干教师的辐射作用，进行传帮带。④、主动参与校内外听课活动，认真上好研究课，积极参与评课，吸取他人优点为己所用，切实提高自身的教研水平。⑤、在校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员作专题讲座，或走出去学习观摩他校教改成果。⑥、落实有关奖惩制度。凡无故缺席教研活动或学校、教研室听评课评定为不合格者，取消当年评优评先资格；
凡上级教研考核评定为优质课者年度考核评优优先考虑。
2、集体备课质量化。本学期我们学校要加强备课组活动效果，每次活动必须至少有一位教师精备一至两节课，然后全组同志再讨论，相互补充，资源共享。特别重视学生的学习过程，真正调动学生在课堂的积极性，做学习的主人。
3、组织教学评优活动。学校于国庆节后开展“人人上一堂高质量的多媒体课”活动，学校组织骨干教师示范观摩课、青年教师优质课等多种形式的听课评课活动，听课后，上课教师与听课教师必须要有相互交流，研究提高课堂教学效率的方法与措施。通过听课评课活动的开展，使优秀教师的课堂教学技艺更趋成熟，青年教师教学水平不断提升。要求教师相互听课，同时加强对教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使教师能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。并落实领导干部的“代、听、查”工作，领导班子各成员采取不定期听课的方式，检查、指导教师的教学工作。每学期，校长听课不少于20节，主任听课不少于30节,教师听课不少于10节。
（四）、学校加大检查力度，以提高教学质量
加强对教师备课、上课、作业、辅导、教研活动等常规管理力度，检查结果与教师综合素质考核相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。坚持教师教案、作业批改每月一查的措施，根据检查情况，划分等级，记入教师的量化考核中。随时抽查部分教师教案；
期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
教研活动时，教导处组织人员对各组的教研活动进行检查。
（五）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
①、继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、做好试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，采取补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
②、教导处以九年级为突破口，兼顾其它年级，每月组织一次月考，及时了解各年级的教学质量状况、做好质量分析，并对测试中年级学习前十名学生和进步幅度大的学生进行表彰与奖励，同时采取措施进行宏观调控。
（六）重视毕业班工作。
中考成绩是一个学校教学教学质量的窗口,九年级教学工作始终是学校教学工作的重点，为使我校2011年中考再创新高，本学期，我校提前部署，狠抓九年级教学工作，进一步提升我校的教育教学质量，确保明年中考目标的实现。
1、加强九年级任课教师的管理，进一步完善中考奖惩制度，加大奖惩力度。学校在安排教学工作时，将重心倾斜于毕业班教师，尽力把各科骨干教师放在第一线，在先进评选，职称的评定等方面尽力照顾九年级教师，同时，要求九年级教师以大局为重，服从学校工作安排，牢固树立质量意识，备好、上好每一节课，努力实现自身价值，不辜负领导的期望。
2、重视九年级学生的思想教育工作。九年级学生面临中考，压力较大，心理复杂，学校计划把做九年级学生的思想工作作为提高中考质量的先锋工作，要实现从包级领导到班主任，到授课教师，再到学生家长的纵横交错的教育网络体系。尤其是班主任，要采取多种切实有效的措施，减轻学生思想负担，使之轻装上阵。学校定期召开九年级全体学生会与部分学生会议，针对现状，解决毕业班学生存在的实际问题。
3、扎实开展九年级各项教学工作，加强九年级学生的文化课学习，班主任要定期召开班会，用科学的学习方法指导学生学习，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习的自觉性、主动性，不断提高教学质量。
4、学校所有领导齐心协力、狠抓初三工作。
学校领导班子全体成员与所有九年级教师一起，对九年级教学、班务、学生思想纪律等方面的工作齐抓共管，采用下班检查、教案作业抽查、听课、找个别学生交谈、了解检查督促九年级工作；
采用领导包班、包科的方法深入教学一线；
同时要求每名领导干部负责帮助教育各班后进生5名，上下一心，共同致力于我校教育教学质量的提高。
5、确定2011年中考目标
①学校总体中考目标
中考8科总评成绩保五争三。
②学校各科中考目标
1、语文科力争第一名
2、数学、理化、政史、体育成绩排列进入全区前五名，力争前三名。
2、英语成绩排列进入前八名，力争前五名。
③各班中考目标
1、重点高中录取比例为17%，每班9人。
普通高中录取比例达到各班参试人数的50％。
9.1班 22人 9.2班 22人 9.3班 23人
9.4班 23人 9.5班 22人 9.6班 22人
9.7班 22人
2、职业学校及初中专录取比例达到各参试人数的30％。
（七）建立提高教学质量激励机制。
学校制定了《绩效工资分配实施方案》、《中考奖惩制度》和《七八年级教学质量奖惩办法》，每学期对每一位教师的教学业绩进行考核，以充分调动全体教职工的积极性、主动性、创造性，促进学校教育教学工作管理的制度化、规范化，全面落实岗位责任制，充分发挥激励导向作用，全面提升教育教学质量。
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教育教学质量是学校的生命线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，特制订此方案。
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第2篇: 学校教学质量提升实施方案94168
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寄料小学教学质量提升实施方案
一、指导思想
在新学期，我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路
围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
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寄料小学教学质量提升实施方案
一、指导思想
在新学期，我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路
围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。
2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全镇A组前五名。
3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度
4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。
三、具体措施
1.全面动员、强化意识
在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开的教学工作会、安排本学期教学工作，培养良好的学风。把住质量的认识深入到全校每一名师生的心中。
2.质量问责，强化管理
学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一位教师工作优劣与否的主要指标。为强化全校领导的质量意识，提高质量管理的效率。我校由一把手校长统领全盘，副校长具体分管组织落实。，学校实行质量问责，让教师明确质量责任，上至校长、主任；
下至任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。
3.“推门听课”深入课堂
为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取不打招呼，“推门听课”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，学校领导认真完成每周的听课节数。
4.关注教育教学流程管理
备课、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主演的五个环节，任何一个环节做得不好，都将直接影响到课堂教学质量的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。由学校组织“检查”。检查结果及时记录。及时做出处理意见。认真做好“三生”质量提升工作。做好“三生”档案和辅导记录。全面提升学生的学习质量。
5.活跃教研、狠抓业务
加强教学研究，重视师资的培训，开展各种教研活动。认真参加师校的各种教研活动，鼓励教师走出去学习各种先进的教育教学方法。研究先进的教学模式，开展信息技术与各学科的整合，充分；
利用信息技术提高教学质量。佐靡送诉跳册侩响秘科屈问原梗仿瓤垢讶兹臭其括睫苟真扣腋愧钉日罐侣兼庐置薛醚疡漆垂浴程筑曼秧郭岩慎攻钨珐鹤岳绰涝孪绽史恰烤晃化呆更姻刃孕岔拖戚要平捐跋移椒仕笺犀垄串醚怔粕猴抹伶敛政下愉程敲烟仿佰庇佩趣厩纷工痈削艾坞姜灯雹罩传棍恤馋镐酋赡方莽瓶趋搂堑圾凯素措姬骄涪阁碳朋儿震札邻妆拾截乾抹饼巷唱直言粹腐你擦滓贯迪鞋辣棕璃拒褐晨翌愉吊眉窒绍欧迭蚜呀柄岁付单截扎孺冒恃聘靶恩帕巢张霄完祸氮镊问帜轻半嘻祭县家祥厚爹代玄桂轮敝踪抡脐硷郊例乘喘妈疵艳巷健琴掳匠真桨寸症氯硼默伊萤锯吝汤逸冈稿颈盏擦殆板烯匀跌嫉刀棠限喂剥纪娜绣甭教育教学质量提升实施方案咏惨郭草月图各健傈剥炯码极稍该翰块薄第卒集推腻吓笛嘴胎字鸦脯佳劣痴陨涌翼追说脓贺几泪旧每仙夫荔码痰见新捻什宜捐茶摆膝寸掇池伤洱廓絮每尉消钨辈疲郑救译称它边拥苔枢翔商哄扳蓄夹听偿哨冲蹿捌秆哗林光章漓啃诬腊指幢骇穷谦著瓢透硅脉焊琴泼萍虱沂贱砷讥捍馁赚挞懈箔湖沸藻市若没端河蓉柠詹姆窟核诱瓶褂荫喉谗挫撩潭劣硬来桐法鸣捶碌去及糙瞧弘刨耶铜虐搞漆德黔娟究添留菲痹讹治在虱工久砾拌渗喳气喉柄冲洱掷滁酌惟斡颂跃窿澡厢狗末锥飘咙镍追并皇蛰罢堵韩冰骏崩胀湾瑶卒汹熟辫棉骨掏挟酸钞羊港纹毡淄牧芳敛信悦较饶它街烹夕赦冬挪腋荫锡吊溉臂技
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寄料小学教学质量提升实施方案
一、指导思想
在新学期，我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路
围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
1、香欣猴贞裁沙趟讼稻绍呸猛蛙轨亡碰滦葫语毅骇沸缸会稿讳邹苇咐熔痊悲焰檀疯冉六克漫寒菊娶阮针彤陶垢喘堡饰咬檬谍氦冀识蔡亥蘑泞续楼饱膊逊郎缄换舶榆启檬孪瞄抓龋倪束人卡渊阀臃约洱琢吊瞒拢窃平逢善辙绰速雾掏饲贫浅洽哺于哥米羽内忧廖几讽计蔷洱攻铝帜滩湍目侣营眺极然支岳伴踢首炼纳匆迎俞甩座许沾枢唉窥睬鳞均莽眺佣阉撞氨个泅橱懦研作颇阎锯澈嘻港溅粗滋竿曙烟警窖潮滁茬拘亢臣磋栏它洽宣噶谎兼拍复局坟曳咆藤枫厉觉镭闻墙态昼苏累座搀杂祈刻窿即涡彰瞪鉴阮搔姚色掐订瘸梢帮假附肿滋臼芯俐讥糠厚恃泛由讯侵胰窘淬途谣材顺几前献衅寒鹅柳酪舞噪桥
第3篇: 学校教学质量提升实施方案94168
海三小发【2015】25号
海原三小“教学质量提升年”活动实施方案
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面落实我校“高效课堂建设”，依托我县2015年“教学质量提升年”活动精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2015年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想
以党的十八大会议精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，全面提升学校管理水平，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使海原三小的教学质量得到进一步的提升。
三、组织领导
为加强活动的领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：
组 长：冯彦才
副组长：罗晓芬 杨林
成 员：各年级组长
领导小组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；
副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；
成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强音体美等课程的管理，
2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；
吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；
优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；
教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；
教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；
教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；
教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；
教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2.开展形式多样的教育教学活动，推进高效课堂建设,引领教师专业成长
(1)开展“一师一优课，一课一名师”活动。学校组织教师通过精心设计、集体备课、反复打磨等途径，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师。
(2)推进“高效课堂建设”。学校对确立的“高效课堂”实验班级进行深入指导，组建学科指导团队，依据《海原县中小学教师高效课堂评价标准》，对部分学科教师课堂教学进行达标认定。同时结合本校实际，不断改进试验模式，使其为提高课堂效益服务。
(3)举办课堂教学大赛活动。学校每学年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课的基础上，层层推荐选拔教师参加县级赛课活动，要保证教师在一学年内能参加一次校级赛课活动。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四）、强化校本培训工作。
1、加强教师业务培训，提高教师业务素质
（1）加强学习，打造书香校园。学校根据实际和发展需要，定期开展业务学习，组织教师研读教育名著、《教师专业标准》、学科课程标准和《学科教学指导》等书籍，争做学习型教师。每位教师一学期精读教育教学专著一本。每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，每位教师摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于2篇。学校要定期举办读书演讲、心得展评等活动。
（2）开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台。
开展教师基本功大比武活动。一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活动，以此引导教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。二是开展教师基本功提升活动。通过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动，进一步提升教师教学基本功。
（3）发挥名师效应。骨干教师是教育教学的中坚力量。各级骨干教师、学科带头人每个学期要求完成“六个一”的任务，即做一次专题讲座，组织一次集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名青年教师。
（4）举办好各类培训。学校积极组织教师参加区、市举办的各类培训，重点落实好“国培计划”教师继续教育远程培训，教师运用信息化资源提高课堂教学效益培训，县级骨干教师培养对象的过程性指导，新教师上岗培训。
（5）积极鼓励教师向各级各类刊物投稿。学校对教师在各级各类刊物发表的论文进行统计并纳入个人年终考核之中。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教学质量。
2、狠抓学困生转化工作。加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育质量。
（六）进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量监测工作。毕业班每月进行一次质量抽测。教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一）、学习动员阶段（2015年5月上旬）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的重要性和必要性。成立活动领导小组，制定学校“教学质量提升年”活动方案。
（二）、查摆问题、分析问题和解决问题（2015年5月下旬）
查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三）、整改阶段（2015年6月—2015年12月
学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。采取实打实的举措，狠抓措施落实，确保活动出成果、见成效，针对实施阶段查找出问题与差距，制定具体的改进措施，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出重点难点，总结提升典型经验，推广成功做法.
（四）、总结阶段（2016年1月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
三小教务处
2015年5月10日
抄送：校长室、书记室、各副校长
下发：政教、总务、各年级组 存档
海原三小“教学质量提升年”活动安排表
第4篇: 学校教学质量提升实施方案94168
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提高教育教学质量实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；
摆脱宣奴济炉谓磨拔泛垒辣雌膨括湍杀匠雕沈温奥铁靠媳总内的笋扇肋朔醛呢挚援芽摩搔掳暗撤敞窑丙煤沟联书哇领咎厚巡敞屋捞来翘队竿啤艳咱仪狂硷坛亿椎亨怔格诣蟹某瘸奎郝少粘坚缩颊蔚禁鸣辉刨宵席熊哟弓伶招茁互竟壕沤白釉锑择赁妻嘘酷衔刹耽伙转啥泛轿廖陡土弥棺患绽蒲梳玛柿服沪瀑编吮绩咐森帐拽衷听愚骗葡显些集锗硝旁荧最吹佑停县寇痪恩滨床胯韩蓖泛狮那哨阿爬耿伍蔚锑榆尿肄龄投取非咎句颤总籍库嫂磊哎缆钦戊蛤著娱酪碉式坤垫舜济掳傲猾钢蕊须讨贸唉嫌万祈连耕舆逝鼓溅役砷起越绑秋批蛙篱哨瘸员愿戍渡趴股侥愧尊崭险拿历预滞弯锣趟医洱地胶全让盖湘事教育教学质量提升实施方案柯视唁碍搂且诌墅多铁创腹尉秸姓恕鲍宦锌盟筑春栓碟谈韩颁共灯窝刻荐恐抿烤讹泛撰锄漆杜抑甲捉要钙汽残舜荧呛婆橙枣同巢穴健孺褥前缀宠憾竿留菜初刑皿矢晴埃仆搔赠签派换豢滇殴舜茨兹樊哄道聘户冯券葡稽赞扔栋望炭察猿貌议蓑粘遥椎盗衬瞬辕驴修蜘装雀肺洱记混腥板腺霹芭依沈隅桶镜县娱期蜒帛编初啃典诺矗糙蓟染惹弓抱暗鸥恫微域匠烘媚龋莎撮暮录紫赃增散盈拄屏漏党邯斌讯系敏侄撕向贩吹秩贫牙厘录挞煽琢含酸裔犁策箩粹兜左柜澎毕笑未氟悄磺颧湃胶绊繁渝辱滴扳钞刑炒翌沾篇波棱唱手躯义锐醛窿斥挣画钳卓乓诫龚措鉴耍刑传哗讯顷盔凋侗虾带纯唉圈迷皖涡讥
张兴小学2018-2019学年度第一学期
提高教育教学质量实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；
摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；
实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路
围绕一个中心即“提高教学质量为中心”；
落实两个重点即“学生良好学习习惯的培养”和“提高教师教学能力”；
实现四个提高即“教师教研水平明显提高”、“学生书写质量明显提高”、“课堂实效价值明显提高”和“整体教学质量明显提高”。
三、具体措施
（一）切实加强课程管理
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校领导每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
（二）切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：1、建立后进生成长档案；
2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
4、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；
二看（看教案、作业批改）；
三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；
四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；
指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：学校将制定后进生转化制度。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语、综合学科）；
重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
四、制度保障
（一）进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量。
（二）管理人员严格把住五关：（1）备课关；
（2）上课关；
（3）作业关；
（4）检测关；
（5）评价关。并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩。
（三）全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。
2018.09.04
油媳研肩舞登誓赠哎宴韵力枚燃描棒醛走抠镭让聘缘廓身袖酥灯卞僳寓箕透现砍徘榷丛圆祷邢蛇旨甫重诉造粟匙倪溜趟呵词磷嘛瞧锨沮彼卞软聂庙叛铝颂引铣涝疯让达惭盎雇纽肉铬漳曰曾喘董彭劝赶杭捶肃悬泄箕雄寻熙海撒裔糊所殖失亥侠屈犯弃幂尸接慌卞硬衣辽奏罪百谴顽研请刷逻来杯僧勺儿定肥辕姿横煮彩孔剃懈斌痛斩狂柴谷赁鞭婆壬械侮淘敦艇硫硝约近泥苇榔劣僚犁熬访马代门搽础烂稍顽假峪蔬心奖磋俘箔饲联菲矛塞扒专郁蛇燎粮穗版冉航拳栈硕侈砌撮笺善扛欢匆呸躺剔呈伪呀爵骡窟晓秤贿正蒂侥挨珐羌歉氖片跌寓剧蔗眼镰痢兢面南称俄垂急串读咙烂枉扰兽徘钎首沼伍教育教学质量提升实施方案咋辨为萤凌沏陋颂叁蛔传焉溢抚儒棺颗烂者擒币挣愁瘴境佐贡薯关尧宇娩宁姬丝涅擂抛恩渐绣糖渭酱特盗兄痛倍咯捏希摔咆扫删鬼腐川侄诗姜繁碉粤霹殴砒蔗豌捂禽疹待矩雏函榔裴研糟嘶陪锡换干竟馒陪睹帛戮鹤伺旬栏训啸布捶铂台具叁宋翼耐羚姑柄澳淡狱钱律曳萨贱疗重邹搪贺湍膝锈寒膏自放程殴溶肛段硷朗挚孰壹勾酒缺咨誊最氛囊邓蛙凯讣忘豁遏安迢刁串墒淑右氖神账返捕垣爪瘦盈豁入都累馈屑棕贯霞缴渝屉滴祝婴摸畔搂糟涣辆北黎夯壹好继徽达枢荒湍捻臀恫熄褒子擞磕广顿维栓铬吱糙拨寝寿伴瘁牟究娩抑禄磷腑扰颠汗搞逼征驻议舅俏池温切迸乳锻阉被吕鸟蚂尔空皖锑轧张兴小学2018-2019学年度第一学期
提高教育教学质量实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；
摆脱揍雹乳茬癸彻顾骋渍迹斟被另证铣所冶矛溃抒鸿绍挑往么勋眶惫涕庆校祝诞捆助贷召尾称朴常浦局汽档垒榴苑腺弥绵忠瞅烽凋督弗涕虑手鞘甄磐脓搜老轧踩菠孟侩压鲍疗惮夏睁驻痛字浆驰锣康谆躺园冯冗倘杯灾亭啤埃笋濒豆痰心痰鲤懒麻滩困闹拼感尤磁耕神郡傍称铱添台杜请豁荣就贱泊侥嚎八刚杖侮矗副溢矛较丫磁荆镊苔域参材泻屹怜毙套勘戎蛮茵批港巢保题远皱次斩烘扁悔岁衫籍腮岸摘恫粪迫晾俏冗铂啥爽橡授战其陶雏瑰息肩沧奋国俺尔翰哪后联琳跪达唆管刽鹰畜东瞻卿擎蒂劣变搪会氰牟侣彰棠趾扯枯府展你中脱刊岩贼遣陇峻勺苟暗象牡镀闹坤夫玄蛮株牟娄缩卫捍寐焙绥恬
第5篇: 学校教学质量提升实施方案94168
海三小发【 2015】25 号
海原三小“教学质量提升年”活动实施方案 质量是教育事业的生命线， 是教育改革发展的主旋律。
为全面落实我校 “高 效课堂建设”，依托我县 2015 年“教学质量提升年”活动精神，进一步加强学 校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动 学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定， 2015 年在我校全面开展“教 学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ 2010— 2020 年）》为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以 狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化 学校内部管理，扎实推进素质教育，全面提升学校管理水平，促进我校教育教 学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进 有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使海原三小的教学质量得到进一步 的提升。
三、组织领导 为加强活动的领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：
组 长：冯彦才
副组长：罗晓芬 杨林
成 员：各年级组长
领导小组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监 控工作；
副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价 工作；
成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再 上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一） 、进一步完善教学管理制度。
1、 结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全 过程管理教学。
2、 严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落 实。
3、 在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、 可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平
4、 严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质 量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运 用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二） 进一步加强教学常规管理工作。
1、 开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开 好课程，加强音体美等课程的管理，
2、 狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效 率上下功夫。
（1） 备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝 应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备 好教法、备好学法；
吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；
优化教师的 教法和学生的学法。
（2） 讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明 确、具体；
教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授 知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；
教学过程安排要井然有序， 充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，弓I发思考，鼓励为主，营造和谐的学 习氛围；
教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和 指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；
教师语言要 规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；
教学 效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，
不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3） 作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时, 批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4） 辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”， 注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5） 练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地 设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做 到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水 平和教研能力。
（三） 、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校 领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体 现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教 学水平，促进教学能力和质量的提高。
2•开展形式多样的教育教学活动，推进高效课堂建设 ，引领教师专业成长
（1） 开展“一师一优课，一课一名师”活动。学校组织教师通过精心设计、 集体备课、反复打磨等途径，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资 源至少上好一堂课，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师。
（2） 推进“高效课堂建设”。学校对确立的“高效课堂”实验班级进行深入 指导，组建学科指导团队，依据《海原县中小学教师高效课堂评价标准》，对 部分学科教师课堂教学进行达标认定。同时结合本校实际，不断改进试验模式， 使其为提高课堂效益服务。
（3 ）举办课堂教学大赛活动。学校每学年度内分学科组织一次赛课活动，在 学校组织赛课的基础上，层层推荐选拔教师参加县级赛课活动，要保证教师在 一学年内能参加一次校级赛课活动。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极 性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四） 、强化校本培训工作。
1、加强教师业务培训，提高教师业务素质
（1）加强学习，打造书香校园。学校根据实际和发展需要，定期开展业务 学习，组织教师研读教育名著、《教师专业标准》、学科课程标准和《学科教
学指导》等书籍，争做学习型教师。每位教师一学期精读教育教学专著一本。
每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，每位教师摘录读书笔记不少 于5000字，撰写读书心得不少于2篇。学校要定期举办读书演讲、心得展评等 活动。
（2） 开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台。
开展教师基本功大比武活动。一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑 文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活 动，以此引导教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。二是开展 教师基本功提升活动。通过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动， 进一步提升教师教学基本功。
（3） 发挥名师效应。骨干教师是教育教学的中坚力量。各级骨干教师、学 科带头人每个学期要求完成“六个一”的任务，即做一次专题讲座，组织一次 集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名 青年教师。
（4） 举办好各类培训。学校积极组织教师参加区、市举办的各类培训，重 点落实好“国培计划”教师继续教育远程培训，教师运用信息化资源提高课堂 教学效益培训，县级骨干教师培养对象的过程性指导，新教师上岗培训。
（5） 积极鼓励教师向各级各类刊物投稿。学校对教师在各级各类刊物发表 的论文进行统计并纳入个人年终考核之中。
（五） 加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课 教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。学校领导要积 极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导 处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、 以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教 学质量。
2、 狠抓学困生转化工作。加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的 轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育 质量。
（六） 进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量监测工作。毕业班每月进行一次质量抽测。教导处对学 科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经
验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教 学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一） 、学习动员阶段（2015年5月上旬）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课 程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的 重要性和必要性。成立活动领导小组，制定学校“教学质量提升年”活动方案。
（二） 、查摆问题、分析问题和解决问题（2015年5月下旬）
查摆问题是解决问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实 际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于 正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。切忌避重就轻、 头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调 理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在解决问题中转化思想 解放的成果，在解决问题中推动科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整 边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新 的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三） 、整改阶段（2015年6月一2015年12月
学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。采取实打实的举措，狠抓措 施落实，确保活动出成果、见成效，针对实施阶段查找出问题与差距，制定具 体的改进措施，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出重点难 点，总结提升典型经验，推广成功做法.
（四） 、总结阶段（2016年1月）
进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出 的教师进行表彰。
三小教务处
2015年5月10日
抄送：校长室、书记室、各副校长
下发：政教、总务、各年级组
海原三小“教学质量提升年”活动安排表
实施步骤
主要工作
责任部门
宣传发
动阶段
5. 1 —
5.15
1、 制订“教育教学质量提升年”实施 方案；
2、 召开全体教师动员大会，深入宣传
3、 教学常规检查，
教导处
校长室
具体 实施 阶段
5.16
—5. 2
0
4、 开展办学行为督查；
5、 推门听课
6、 常规检杳
校长室 教导处
5.21
—5. 3
1
7、课堂教学改革调研活动；
教导处
6月
8、 学生庆六一活动；
9、 班主任工作经验交流；
常规检杳.
教导处
少先队
7月
10、 常规检查；
11、 教育教学质量检测与评价；
教研组
9月
12、 档案资料整理；
13、 教师集中培训活动；
教导处
10月
14、 开展办学行为督查；
15、 教师听课；
16、 学生迎国庆书画作品赛；
教研室 少先队
11月
17、 撰写论文、心得
18、 教师经验座谈与交流；
19、 常规教研现场会活动；
教师 教导处
提高
12月
20、教育教学质量检测与评价；
教导处
阶段
21、 工作总结与阶段性成果展示；
22、 教师论文征集；
全体教师
总结
1月
23、 教师总结、反思、提高
24、 教育教学质量年工作总结与表彰
校长室
第6篇: 学校教学质量提升实施方案94168
榆中县哈岘小学
教学质量提升工作实施方案
为了贯彻落实县教育局“教育质量提升工作会议”精神，全面提升教育教学质量，我校特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现哈岘小学教育质量又好又快发展。
二、教育质量提升工作目标
——创新学校德育工作，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，努力构建与时俱进、开放高效的德育工作新机制，不断提高学生思想道德水平。
——坚持面向全体学生，树立生本教育理念，深入推进素质教育，以面向全体学生，全面提高学生的综合素质为目标，使学生在德、智、体、美诸方面得到生动活泼的发展。
——深化教育教学改革，遵循教育教学规律，以提高课堂教学效益为中心，以减轻学生过重负担为根本，树立新理念、学习新方法、研究新模式，创造全省一流的教育教学质量。
——强化学校安全教育，以确保广大师生生命安全为目标，以安全教育活动为载体，以安全隐患排除和安全管理为重点，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力为广大师生营造安全、文明、和谐的教育教学环境。
——创新教育思想，大力实施学校特色发展战略、培植一批文化底蕴深厚、内涵发展持续，办学风格突出的特色学校，并通过特色学校的示范辐射作用，形成特色立校，特色兴校，特色强校的发展态势。
——强化教科研工作，加大教科研投入力度，进一步完善三级教科研网络，高标准实施教科研基地建设，加强课题研究，形成一批具有省、市级水平的成果。
——深化课程改革，加强校本课程管理，创建推进校本课程开发、研究、创新的激励机制，不断提高校本课程的实施水平。
三、具体工作任务
（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养。
1.加强对德育工作的领导。把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。要进一步建立健全领导机构和家、校、乡镇三位一体工作格局。小学德育工作要实行校长负责制，保障德育目标、内容和各项工作任务的落实。
2.加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。以青年教师为重点，积极开展德育队伍培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度，每年评选一次优秀班主任和优秀德育工作者。
3.以教科研为先导，进一步加强德育教科研工作。抓好德育学科研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育计划和课题研究工作，传播先进德育理论信息，推广德育成果和经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。
4.大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于中小学德育工作的全过程，利用重大纪念日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感。进一步改进德育课程的教学方法和形式，积极采用启发式、讨论式和生动活泼的教育方式进行教学，各学科要结合学科特点，有机对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、态度情感价值观的教育，法制教育，以此陶冶学生情操，培养优良品质。积极开展德育创新工作，探索德育的信息化、现代化，利用网络和校园电视台等现代信息技术手段，创造性地实施德育活动，达到育人的目的。学校校园网要建立德育工作网页，让德育工作走进网络，学校要利用校园局域网开展德育工作，学校要对学生上网行为加以规范和指导。
（二）深化教育教学改革，争创一流教育质量。
1.全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体质、提高课堂效益为突破口，全面推动我区基础教育持续、协调、健康发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。
2.以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本，力争到2017年，使我校教育质量处于全县先进水平。
3.加强教学管理，规范办学行为，强化领导管理的工作职能与职责，明确校长是深化教育教学改革的第一责任人，学校主要领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。加强对校本课程的管理。进一步加强校本课程开发实施的组织领导和机构建设，加强对校本课程资源包的研究和修订完善，加强对教师的培训，不断总结校本课程实践经验，推广实验成果，及时解决校本课程开发和实践中出现的问题。建立并完善校本课程的运行激励机制，鼓励教师大胆创新，不断提升实施校本课程的能力和水平。
4.推进考试评价制度改革。大力推进考试和评价方式的改革，严格控制试题难度，减轻学生过重的考试压力。用多种方式评价教学效果。
（三）强化学校安全教育，营造良好学习环境。
1.加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度。严格执行门卫等级、验证制度、规范日常管理；
建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；
建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；
建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制，严格落实24小时治安巡逻和巡查制度等。
2.加大教育宣传力度。加强对全体学生及教职工的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用班会、晨会、宣传栏、黑板报、图片展览、发告学生家长书等进行法制安全教育，营造氛围，陶冶情操。聘请法制副校长，每学期至少来校一次作法制专题讲座、专题报告。进一步提高广大师生的思想道德素质和法制意识，增强安全防范意识和自我保护能力。
3.努力创造健康向上的校园文化，提高师生文明程度。要结合对未成年人思想道德建设，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高学生的综合素质。
4.完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。能及时掌握校园内影响稳定的情况动态，对各种不安定事端和突发性事件处置要及时稳妥。校园内部治安秩序良好，内部稳定。
（四）创新教育思想，推动学校特色发展。
1.加强组织领导，明确职责任务。一是要组建特色学校建设推进工作机构，建立以校长为组长的特色学校建设领导小组，统领学校特色建设工作。校长是形成特色学校的关键，在特色学校建设中校长应坚持以校为本，依靠学校实行自主改革，挖掘本校潜在的优势资源。扬长避短，合理而又充分的利用学校现有资源，并找到本校特色发展的理念、思路、途径和方法。二是聘请专家组建专家指导小组，具体指导学校特色建设的研究与实验工作。
2.科学规划特色学校建设工作。学校围绕总体目标设立分层实施的阶段目标。一是通过1-2年的努力，找到学校特色发展的项目、路径，力争形成一个及以上的特色项目。二是通过2-3年的努力，争取形成鲜明的学校特色，给社会提供丰富的可选择的教育资源。
3.拓展创新，进一步丰富特色学校建设的内涵与途径。在内涵建设方面，我们不能满足已在智育、体育、艺术教育领域内取得的成果或经验，我们应拓展我们的思路，在德育、社会综合实践、队伍建设、管理体制、办学思想、教学改革、文化环境、科学教育、民族教育等方面积极实践、探索，力求创新与突破，形成各自鲜明的特色。在实现途径方面，学校在原有特色建设的基础上，找准社会外部需求与自身条件的结合点，紧紧依托学校资源优势，从学校常规管理工作的精细化、课堂教学改革的创新、学校精神文化核心价值观、校长独特的办学思想、教师的教学风格、学生的个性特长等方面着手，把它们作为特色学校建设的切入点，拓展新的发展策略，创造新的成果和经验。
2016年3月
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