下面是小编为大家整理的病句修改微课教学设计【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
病句修改微课教学设计3篇
【篇1】病句修改微课教学设计
高考专题复习：《修改病句》教案
和县一中 夏红
教材分析:以现有材料和历年的高考题的练习为资料。
学情分析: 学生事先已认识了常见的六种病句类型，对病句的病症有了较熟悉的了解。通过预习明确了病句辨析的四种常规方法 。
[教学目标]：
1.教会学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。
2.复习方法——练习——巩固运用
3.教会学生自己发现规律，自己发现才能记得牢。
．
教学重点：较灵活地掌握和运用辨析的方法。
教学难点：教会学生发现快速辨析病句的方法规律。
教学方法：分析法、归纳法、练习法
课时说明：
这是病句专题复习的第三个课时，第一、二课时是跟学生分析了常见的六种病句类型及特征，本课时是教会学生分析病句的方法，及归纳出快速辨析病句的方法规律，第四课时将通过练习巩固方法的运用。
教学过程：
一、导入
请同学们朗读一段话（某个村干部在村民表彰大会上对村里的先进楷模丁大爷的介绍）
丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导那些学校的学生：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜现在的幸福呀!
读完请同学谈感受。
“汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言。”作为中国人我们应该做到使用规范的汉语表情达意，但现实生活中像上面这样语言使用不规范的现象还是很常见的，而病句又是高考必考的考点之一
二、屏显《考试说明》要求。
辨析病句主语以选择题的题型考查，修改病句主要以主观题的形式出现。你们说医生给病人看病容易还是治病容易？同理可证，病句的辨析容易还是病句的修改容易？目前高考主要是以选择题的形式考查辨析病句，同学们只要能找出病句就可以了。这道题难度不大，你们一定要有信心。
三、讨论发言
医生给病人看病前，要掌握各种病情的症状特点，那我们要正确辨析病句，首先要掌握什么呢？（常见的六种病句类型）我们上两节课已经学习了常见的六种病句类型，你们记得吗？下面先来检验一下同学们的掌握情况。
屏显先前对丁大爷介绍的语段，让学生逐句辨析，说出相应的病句类型。
同学们刚才在读这段话的过程中，就能发现存在的病句，你们用的是辨析病句的什么方法啊？ （语感审读法）这是辨析病句最主要的方法。通过审读，发现那些别扭，不按习惯表达的地方，加以比较、分析。
那如果一个句子比较长，比如：为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
，同学们觉得用什么方法辨析比较合适？
（主干枝叶分析法）
除此之外，你们还知道哪些辨析病句的方法？
（造句类比法、逻辑意义分析法）
除了这四种辨析病句的常见方法，今天老师将给大家介绍第五种方法，我想掌握了这种方法，同学们就具备了辨析病句的慧眼，能更快速的辨出病句。这种方法就是：定点审读法，即抓句子中容易出现语病的敏感点、重点予以审视。容易出现语病的敏感点、重点都有哪些呢？
（1）、请先看这几道例题：
1.在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。
2.小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。
3．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
师生一起辨析、修改，然后归纳：句中有并列结构时，一般要考虑搭配问题、概念的从属问题以及语序问题。
（2）、屏显例题并辨析修改：
1．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
2.由于这本书叙述的情节很生动，使人爱不释手。
3.十年前， “网络购物”对人们还是很陌生的。
4.伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。
归纳：句中有介词，留意是否淹没主语（特别是使令句中）、主客体颠倒、介词搭配不当。
（3）、屏显例题并辨析修改：
1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2.获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
归纳：句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语，应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。
（4）、屏显例题并辨析修改：
1. 有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
2.那个歹徒罪有应得，人们怎么不会同情他呢？
3.几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。
归纳：句子如果出现多个表示否定的词，应审视多重否定是否得当。注意反问句和否定词：“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等。
（5）、屏显例题并辨析修改：
1.在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。
2.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么的宽广。
3.贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
归纳：句中有关联词，留意关联词与主语位置是否恰当，关联词搭配是否恰当，关联词是否错用。
（6）、屏显例题并辨析修改：
1.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力 。
3.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
归纳：句中有代词，要留意代词是否指代不明。
（7）、屏显例题并辨析修改：
1.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十万元左右。
2.随着黄金五月的结束，楼市开始步入低谷，许多媒体报道中也出现了不实现象，称楼市价格下降了1.5倍，为预备购房者的观望情绪再次加油添火。
归纳：句中出现数字，留心是否乱用约数和倍数。
四、屏显定点审读的口诀：
句中若是有并列，三种症状来把脉。相互包容和失应，还有语序不当病。
凡是介词开了头，看看主语有没有。介词搭配要看清，主客颠倒不可行。
遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个症状要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。
他它这那还有此，指代不明含糊辞。出现数字要细判，约数倍数经常乱。
病句判断很容易，记牢口诀得成绩。
师解释，生齐读。
5、课堂小结
识病句，同学们擦亮慧眼，关注句中的那些敏感点？除此之外，另四个方法也要穿插着运用。
六、课堂演练
6、布置作业
附板书设计：
造句类比法
主干枝叶分析法
逻辑意义分析法
审读 比较 分析
【篇2】病句修改微课教学设计
《有话“好好说”》教学设计
教学目标：
1、 学会发现现代汉语中的病句。
2、学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。
3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。
教学重点：
学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。
教学难点：
掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。
教学设想：
课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，
（教师课件出示两则病句出现的笑话故事）
这两则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。
二、出示课题《有话“好好说”》
（一）、课件出示几中常见的病句类型。
1、说说以前学过的病句类型（抽个别学生回答）。
2、教师归纳小结：
成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 词序混乱
前后矛盾 分类不当 指代不明 用词不当
写错别字 误用标点
二、说说几种修改病句的方法
1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些？
2、记住病句的修改符号，明白什么情况下要用什么方法。
教师相机板书（修改病句的方法：补、删、调、换）
三、修改病句的步骤
1、教师出示修改病句的步骤，学生齐读。
2、教师相机引导并板书（修改病句的步骤：读、找、改、查）
四、课件出示病句练习，加强练习。（用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。）
1、学生先用（2分钟时间观察题目练习题）并思考如何修改。
2、找出病句原因，并说出病句类型。
3课件边出示教师边讲解。
4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”
五、游戏砸金蛋
要求：金蛋砸开后，每个金蛋里有两个题目，两题回答正确，获得一面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案，其他小组可以抢答。
六、教师总结：
今天，老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型，交给了大家修改病句的步骤和方法，“告别病句，从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中，我们的学习生活中就会少一些笑话。
七、板书设计：
修改病句方法：补、删、调、换
修改病句的步骤：读、找、改、查
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【篇3】病句修改微课教学设计
《有话“好好说”》教学设计
教学目标：
1、 学会发现现代汉语中的病句。
2、学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。
3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。
教学重点：
学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。
教学难点：
掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。
教学设想：
课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，
（教师课件出示两则病句出现的笑话故事）
这两则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。
二、出示课题《有话“好好说”》
（一）、课件出示几中常见的病句类型。
1、说说以前学过的病句类型（抽个别学生回答）。
2、教师归纳小结：
成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 词序混乱
前后矛盾 分类不当 指代不明 用词不当
写错别字 误用标点
二、说说几种修改病句的方法
1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些？
2、记住病句的修改符号，明白什么情况下要用什么方法。
教师相机板书（修改病句的方法：补、删、调、换）
三、修改病句的步骤
1、教师出示修改病句的步骤，学生齐读。
2、教师相机引导并板书（修改病句的步骤：读、找、改、查）
四、课件出示病句练习，加强练习。（用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。）
1、学生先用（2分钟时间观察题目练习题）并思考如何修改。
2、找出病句原因，并说出病句类型。
3课件边出示教师边讲解。
4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”
五、游戏砸金蛋
要求：金蛋砸开后，每个金蛋里有两个题目，两题回答正确，获得一面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案，其他小组可以抢答。
六、教师总结：
今天，老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型，交给了大家修改病句的步骤和方法，“告别病句，从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中，我们的学习生活中就会少一些笑话。
七、板书设计：
修改病句方法：补、删、调、换
修改病句的步骤：读、找、改、查
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