下面是小编为大家整理的2022年教学反思周记(全文完整),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教学反思周记4篇
教学反思周记篇1
教学反思周记
第一周
教育工作者要有时代紧迫感,立足实际工作,不断学习,加强自身素质,在 素质教育改革中,赶做弄潮儿,开拓进取,锐意改革。
教育造就着一代代的栋梁,描绘着祖国未来发展的前景。因此说教育工作任重而道远,但师每一位教育工作者只要以“素质教育的质量观”认识教育,踏实工作,细心严谨勇于创新,在开拓中前进,在前进中开拓,素质教育的千斤大业必定给加辉煌,教育质量的 提高一定是历史的必然结果。
教学反思周记
第二周
本周以来,我认为要正确实施语文的 口语化教学,作为教师先要对这以目标做准确深刻地理解和充分认识。同时,也要明确在教学中应该遵循一些原则。最后,从生活实际出发,剖析生活中的活生生的事例,给学生以理论指导;
多用典范的口语交际实例给 学生实在的示范,把口语交际的 过程和具体内容及要求真切展示给学生。
教学反思周记
第三周
语言和文学的教学反思:语言的学习有助于形成有效的沟通,包括意义上的沟通和形式上的沟通;
有助于有效的表情,包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力;
帮助澄清思想,如帮助学生了解他们对观念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。
文学的学习反思:文学的学习有助于大大提高青年人经验,广泛拓展读者的视野,为个人提供一种探索他自己
无力自己参与的人生与生活的机会,而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的机会,从而使其既不受地理条件的影响,也不受他们能够参加的时间,社会阶段,职业种类和社会群体的局限;
有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯;
有助于增强解释材料的技能;
有助于形成鉴赏标准。
教学反思周记
第四周
反思如何以具体目标为依据来判断各学习领域的比较价值?对于职业学校和普通中小学而言,对于两类不同的总体课程目标,同学习领域的价值也就不同,因此,相应地在学习中的地位或权重也就不同。而对普通教育阶段来说,是把学校总体课程目标定位于侧重升学上,还是定位于侧重就业上,抑或兼顾二者,也许是学习领域的相对价值发生变化。
教学反思周记
第五周
对科学的学习反思,科学的学习有助于增进个人和公众的健康,包括形成卫生习惯,健康态度和掌握健康知识等。有助于科学地利用自然资源,有助于了解现有的物质和能量资源,了解在获得和利用物质和能量的同时,又不大量损耗整个储存方式,了解能量转换的各种形式的效率,并了解动植物资源及有效利用他们的方式;
有助于更清晰地了解这个世界,了解人和这个世界的关系,以及这个世界在更广阔的宇宙中的位置。
教学反思周记
第六周
在搞好素质教育工作中,要重视指导组织好学生的德育社会实践活动,如组织好学生劳动课,重要节日活动等,并在活动中切实引导,让学生明白劳动的辛苦,劳动的价值。如植树时让学生明白环境保护的重要。在长期的教育工作中,还要认真建立好学生素质考核档案,公平、公正地评价学生,帮助学生正确认识自己,使学生在素质成长中扬长避短。
在学生素质教育中,教师必须端正教育思想,彼此协调一致,才能更好地对学生实施正确和有效的教育,才能提高素质教育工作质量。
教学反思周记
第七周
本周以来,我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节,学生的口语交际能力也成了语文能力中最差的一个方面。就其原因,是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上,既要认清形势,认真分析障碍产生的根源,又要努力探索出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托——语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。
教学反思周记篇2
教学反思周记
导读:本文是关于教学反思周记,希望能帮助到您!
教学反思周记 我教八年级两个班英语,八三班和八四班,一直以来就是三班成绩要好于四班,我想这是什么原因呢?想来想去,我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。 三班的学习风气很正,很浓。大部分学生都是你追我赶地学习,尤其是那些积极地学生总有问不完的题,课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上,同学们整体状态也很好,读书声朗朗,回答问题也很积极。而四班同学,上课表现不是很积极,再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷,学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了,更别说其他的学生了,所以全班整体成绩都不是很理想,我在想,一个好的班风真的是学习胜利的法宝。 同样的,我的伙伴带初一五班和六班的数学课,初一的小孩比初二的更加活跃,很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题,有的是课上没听明白的,有的是自己找的课外书上的题,到后来,越来越多的人找题做,不会的一下课就过来问,以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”,而五班的同学则是问的很少,通常,结果和付出是成正比的,所以,六班的平均分要比五班高将近十分。 那么,怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢?我想,这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育,然后采取合适的强制性措施,软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施,总之要慢慢培养,措施得当。 宁晋 贾家口 英语 边宇菲
教学反思周记篇3
教学反思周记
一、得意之处:
我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:
(一)做好统筹安排
在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。
(二)选好学生助手
科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表, 而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。
(三)加强学习管理
学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标, 端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会, 彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时, 对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会, 以此体现自我价值。对于学习有困难的学生, 则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。
(四)做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。
(五)更新教育理念
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
(六)备好课,上好课
1、备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。
2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。
4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;
对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。
(七)在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们。
二、不足之处:
1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。
2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。
3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验的撰写方面比较少动笔。
4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。
5、对高考考纲、高考大纲、考试说明、高考试题研究不足,备课有时抓不准方向。
三、自己想说的几句话:
1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。
2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专着并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
教学反思周记篇4
教学反思周记
一、得意之处:
我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:
(一)做好统筹安排
在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。
(二)选好学生助手
科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表, 而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。
(三)加强学习管理
学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标, 端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会, 彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时, 对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会, 以此体现自我价值。对于学习有困难的学生, 则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。
(四)做好示范引领
教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。
(五)更新教育理念
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
(六)备好课,上好课
1、备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。
2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。
4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;
对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。
(七)在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们。
二、不足之处:
1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。
2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。
3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。
4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。
5、对高考考纲、高考大纲、考试说明、高考试题研究不足,备课有时抓不准方向。
三、自己想说的几句话:
1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。
2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。