下面是小编为大家整理的责任督学挂牌督导让教育规范有活力,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
责任督学挂牌督导让教育规范有活力6篇
责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇1
中小学校责任督学挂牌督导评估细则
（2017年11月）
一、责任督学公示牌。悬挂在校门口醒目位置。
二、督学证和督学工作手册
1、督学证：有相片，填写准确。
2、督学工作手册随身携带，有记录，每学期不少于5次。包括家长打电话投诉解决问题的记录（每学期1-2次）。（2016年、2017年两年的记录，一个笔迹）
三、督学工作室建设
1、武安市市级督学工作室门牌悬挂门口。
2、制度上墙。五块牌匾尽量一面墙，保证牌匾整齐规范。
3、电脑、打印机、办公桌、档案柜、档案盒，配备齐全。
4、环境卫生干净整洁。
四、督导微信群
1、各乡镇中心校、市直校主管督导副校长必须在武安督导微信群。
2、各乡镇中心校主管督导副校长建立本乡镇督导微信群，便于沟通、及时传达上级文件精神。
五、档案资料（2016年、2017年,每个档案盒里首页都有目录，装订成册。）
（一）队伍建设
1.学校成立责任督学挂牌督导组织机构。
2.武安市聘任责任督学通知（武教督办【2017】6号）文件
3.责任督学基本信息情况表。（市、乡、校级督学）
4.聘任证书（市、乡、校级督学复印件）
5.荣誉证书、学历等资历证明（乡、校级督学复印件）。
（二）管理制度
1.上级文件、督导室相关文件。
2.制度汇编（熟悉“五八”职责、六种督导方式及要求、会议制度、报告制度、“231”流程等）
3、武安督导“一制三化”工作机制。
一制：就是建立完善了责任督学“1242”管理制度
“1”即建立一支业务精湛的督学队伍；
“2”即创设武安教育网和武安教育督导微信群两个网络平台；
“4”即教育综合巡视与督学常态督导相结合，专项督导与随机督查相结合，督导台账与整改回访相结合，定期通报与实效实绩相结合四种督导方式；
“2”即强化责任督学和中小学校两方面考核，促进督导结果的运用。
三化：督导工作常态化；
学校评价规范化；
督导结果实效化
（三）工作实录
1.工作要点。（市级工作要点、乡级工作年度安排）
2.责任督学年初工作计划。
3.专项督导：①市局检查安排通知市、乡督学深入学校检查的督导图片③学校自查报告。（专项督导有：春秋季开学、安全、校园欺凌、全面改薄、专室使用与管理、课堂教研等）
4.常规督导：市、乡督学深入学校检查的督导记录（格式统一，督导室领取，也可邮箱下载），发现的问题、好的做法等记录详细、成册，有相应图片。督导记录每月至少一次，次数无上限。（内容是市级督学（局长、科长）、乡级督学（中心校校长、副校长等）、各业务科室等下乡督导检查提出的问题，记录在案）。
5.校级督学督导记录填写在督导手册，上年度手册放档案盒。
6.听课笔记（乡、校级责任督学）。
7.会议记录（责任督学列席学校会议，会议记录本有显示。会议记录本必须有以下内容：迎省、迎国家创新县评估检查的工作安排，各责任督学申报及聘任、发放证书，专项督导开展自查，研究部署重大问题等）
8.图片资料。督学督导过程图片（美篇下载）、参加各种会议图片、听课图片、校园巡视图片、查阅档案图片、座谈走访及问卷调查图片等。
9.责任督学年终工作总结。
（四）业务培训
1.市局责任督学全员培训规划和培训计划
2.培训资料，不用全下载。必学有以下文件（《制度汇编》有的可以不下载）。其他资料网上自学，学习笔记本有体现即可。
《督导条例》
《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办【2013】2号）
《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》（国教督办【2013】6号）
④武安市关于争创河北省中小学校责任督学挂牌督导创新县实施方案
立足发展 锐意创新——全面推进武安责任督学挂牌督导创新县创建工作（2016年10月副乡科级督学刘入江讲话）
word/media/image5.gif武安市关于争创全国中小学校责任督学挂牌督导创新县实施方案
word/media/image6.gif教育部关于印发刘延东副总理在深化教育督导改革暨第十届国家督学聘任工作会议上讲话的通知
word/media/image7.gif如何成为一名合格的责任督学。（2017年9月22日督导室主任暴志勇讲话）
3.学习笔记，每学期至少学习2-3篇文件。
4.督导案例汇编(中心校小学必须有)
5.学习课时要求（应知应会）：三年周期集中培训40课时（其中包括上岗前培训15课时），自学40课时，共计80课时。
（五）问责整改
1.学校制定“落实督导意见和整改要求”的实施方案，成立整改小组。（见《档案补充》制度文件）
2.市局编发的督导通报、巡视报告、业务科室的通报，中心校的通报等。
3.整改通知书。市级督学针对重大问题才提出的，“责任督学”是各分包科室长。
4.学校有对应的整改报告。问题整改前后图片。
5.巡视单位针对通报问题制定出整改报告。
6.调查问卷整改报告。
7.座谈走访整改报告。
（六）考核评价
1.市局对乡镇考核结果
2.乡镇对学校的考核结果
3.校级督学工作考核结果
4.学校的荣誉证书和奖牌（拍照打印入档）
5.督学评功评模相关证书（复印件）
6.报道学校、督学先进事迹和经验的信息、文件、报刊杂志等，体现督导结果的使用。
（七）特色经验
1.中心校特色工作资料（如：周报、校长月汇报工作、巡查工作、读书活动等）
2.学校的特色工作（如：特色学校的创建方案、特色活动、特色管理等）
3.工作对特色形成起到指导作用的资料、或开展的一些特色督学工作模式、思路等。
（八）调查问卷（内容包括座谈走访）
1.学生、教师、家长调查问卷，每年一次，期末。每样留档50份，时间为2016年12月。
2.答卷不能出现原则上错误。比如：不认识或不知道责任督学等情况。
3.座谈走访。有学生家长征求意见卡，每学期一次，时间定为期中考试后一周（时间自行掌握）。留档各年级至少10份。
4.调查问卷汇总分析报告
5.座谈走访汇总分析报告
责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇2
幼儿园责任督学挂牌督导办法
第一条 为督促幼儿园规范办园行为，促进幼儿身心健康发展，根据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》，制定本办法。
第二条 幼儿园责任督学挂牌督导是指县（市、区）人民政府教育督导部门（以下简称教育督导部门）为行政区域内每一所经审批注册的幼儿园（含民办）配备责任督学，实施经常性督导。
教育督导部门根据行政区域内幼儿园布局和规模等情况，原则上按1人负责5所左右幼儿园的标准配备责任督学。
教育督导部门按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和职责，在幼儿园大门显著位置予以公布。
第三条 教育督导部门按照《督学管理暂行办法》规定的条件和程序，聘任熟悉学前教育法律法规和方针政策、具有相应专业知识和业务能力的人员为责任督学。
第四条 教育督导部门对责任督学进行日常管理：
（一）对责任督学颁发督学证，实行登记管理。
（二）对新任责任督学进行入职培训，对入职后的责任督学进行定期集中培训。
（三）对责任督学实行定期交流。
（四）建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核，对优秀责任督学给予表彰奖励。
第五条 责任督学履行下列职责：
（一）监督指导幼儿园安全管理情况。
（二）监督指导幼儿园规范办园情况。
（三）监督指导幼儿园师德师风建设情况。
（四）完成教育督导部门交办的其他工作任务。
第六条 责任督学参照《中小学校责任督学挂牌督导规程》对幼儿园实施督导，每月不得少于1次。
第七条 发生危及幼儿园安全的重大突发事件或重大事故，责任督学必须第一时间赶赴现场，及时督促处理并报告上级督导部门。
第八条 幼儿园必须接受责任督学的监督，积极配合责任督学入园督导，对反馈问题进行认真整改。对拒绝、阻挠责任督学督导和不按要求整改的幼儿园，教育督导部门予以通报批评并责令改正，向有关人民政府或主管部门提出对幼儿园主要负责人、举办者和其他责任人员的处理建议。幼儿园对督导结果有异议，可向教育督导部门反映。
第九条 教育督导部门每月听取责任督学工作汇报，研究处理相关问题。教育行政、教育督导等有关部门要重视督导结果和责任督学建议，将其作为对幼儿园综合评价、主要负责人考评问责的重要依据。在幼儿园评优评先方面，应当充分听取责任督学意见。
第十条 教育行政或教育督导部门要协调有关部门将责任督学督导工作经费列入预算，为责任督学开展经常性督导工作提供经费、办公场所和设备等保障，为责任督学兼职开展督导工作产生的交通、通讯、误餐费用和承担的督导任务提供工作补助（发放对象不含责任督学中的在职公务员），发放标准结合当地经济社会发展状况和生活水平确定。
第十一条 本办法自发布之日起施行。
责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇3
责任督学挂牌督导报告
责任督学 鹿芝
2016年1月21日
督导室：
按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务：一是督查责任区小学安全教育和安全监督；
二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；
三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。
一、重视程度高
责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。
二、工作成效大
（一）关于平安校园创建工作
六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。
（二）关于教育教学工作
六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。
（三）学生学习情况
六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。
（四）学生体育锻炼
学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了坚实的基础。
（五）课业负担情况
学校重视师能建设，教师业务能力较强，大力开展向课堂要质量，激发学生学习兴趣，课堂活跃，学生掌握知识能力强。教师对家庭作业布置的合理，没有给学生造成过重的课业负担。
落实责任督学督导意见和整改要求的
整改报告
为进一步落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，根据肥政办发【2013】46号《关于贯彻落实国务院教育督导委员会办公室中小学责任督学挂牌读到办法的实施方案》及市局工作会议精神，并根据王新勇督学的意见要求，结合我校工作实际，提交本次整改报告。
一、设立实施了工作领导小组
学校成立了以杜敏校长任组长的落实责任督学挂牌督导意见和整改要求工作领导小组，成员如下：
组 长：杜敏
副组长：刘洪民
组 员：李胜斌 杜冬梅 明国庆
二、配合了挂牌督导
1．提供了办公条件。为责任督学安排办公室，提供办公桌椅、电脑等办公设备;办公室内布置《责任督学基本职责》《责任督学经常性督导主要事项》《责任督学工作守则》等内容。
2．公示了督导信息。在校门口显著位置、合适高度张贴《责任督学挂牌督导公示牌》，方便群众了解督学信息及督导事宜;在学校网站设立“教育督导”专栏或专页，宣传挂牌督导政策、传递责任督学以及来校督导工作信息等;同时，
3．协助了督学工作。学校设“督学”联络员，与市教育督导部门及责任督学保持经常性联系，了解市教育督导部门阶段性工作布置、责任督学阶段性工作计划;负责责任督学来校的接待、督导活动配合的组织等，以热情、友好的态度接待责任督学，客观反映学校督导需求，认真汇报学校情况，以客观、真实的学校常态接受挂牌督导，并为督学巡视校园、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等提供一切便利。
4．记录了督导过程。根据责任督学工作的有关情况，填写“督导情况记载表”，并及时将责任督学挂牌督导的图文信息上传学校网站。
三、明确了主要职责、任务
1．积极配合了责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。（校长室、办公室负责）
2．根据责任督学的要求，副组长和条线负责人负责陪同引导督学进教室听课，到有关现场检查，通知、组织有关人员配合访谈及相关检查。
3．在督学对学校进行随访督导期间，各负责人及时将自己负责方面的学校工作进行梳理，如实提供，相关材料。
4．根据督学提出的意见及整改要求，及时进行汇总、研究制定整改措施，落实整改工作。
四、落实整改工作流程
1．加强分析整理，明确了整改方案。对于督导组提出的问题，学校于督导后及时召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由办公室牵头，制定单项问题整改方案。
2．责任落实到位，确保了整改效果。根据整改方案的要求，对阶段性或具体性的问题，通过行政会、条线工作会议或者全体教职工会议，分析问题，说明整改环节，布置整改措施，明确责任人。对于制度建设等重大改革性问题或需寻求政府部门支持、其他部门协同解决的问题，由领导组策划解决方案，并指定专人负责汇报，争取上级部门支持。
3．规范台账管理，推进了督学成效。每次督导结束后，由办公室负责安排相关人员撰写督学进校督导的情况报道，及时上传学校网站，做到信息公开；
相关资料做好登记存档；
需上报资料及时整理，完成上报工作。
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间：2015.4.29
二、内容：学校安全、办学行为
三、存在问题：
1、学校的卫生存在死角。
2、在学生出行方面教师的跟行力度不够。
3、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
4、校园安全文化氛围不够。
四、措施：
1、领导小组：
组长：杜敏
成员：刘洪民 李胜斌
工作小组：
组长：刘洪民
成员：李胜斌 明国庆 杜冬梅
2、具体措施：
（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。
（2）经常性开展安全教育活动，安全知识要渗透到各项教育教学活动中。利用班会、放假前、开学时、黑板报、宣传栏进行安全知识宣传对学生进行安全教育。
3、工作分工：
杜敏：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间：2015年5月底
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间：2015.5.29
二、内容：学校安全、德育情况
三、存在问题：
1、安保情况，在学生出行方面教师的跟行力度不够。
2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
3、校园安全文化氛围不够。
四、措施：
1、领导小组：
组长：杜敏
成员：李胜斌 刘洪民
工作小组：
组长：刘洪民
成员：李胜斌 杜冬梅 明国庆
2、具体措施：
（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。
（2）保持良好的校园治安秩序。领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安全的隐患。
（3）落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位的安全。
（4）开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出一期板报，做好基础预防工作。
3、工作分工：
明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间：2015年6月底
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间：2015.9.6
二、内容：学校安全、德育情况
三、存在问题：
1、在学生出行方面教师的跟行力度不够。
2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
3、防踩踏应急疏散方面。
四、措施：
1、领导小组：
组长：杜敏
成员：刘洪民 李胜斌
工作小组：
组长：刘洪民
成员：李胜斌 杜冬梅 明国庆
2、具体措施：
（1）坚持学校领导带班的值班制度，健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，对发现的重大案情、重要信息按双线报告制度，以利于上级机关及时掌握信息，妥善处理。
（2）加强防踩踏应急疏散。
（3）班主任加强对学生的教育，提高学生的安全意识，另外要普及一些自卫自护的知识。
3、工作分工：
明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间：2015年9月底
责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇4
2017年度责任督学工作总结
王越飞
伤感！一年的岁月又从自己的手中滑落，工作无所建树，人却苍老了许多，但生命还健在，工作就得继续。本学年的学校责任督学工作又将划上句号，为更好地总结经验，对以后的工作提供一点点帮助，现就我在本学年的督导工作情况进行总结。
一、督导理念：
我在对黄都中学、涪洋中学两所学校的督导工作中，我始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本理念，我每到学校，在不影响学校正常工作的情况下，通过听、看、问、议等方法进行督查，做到全面查找，重点倾听，对于亮点工作进行高度评价，对于存在的问题不回避，认真对待，双方共谋解决办法。二是家常式交流。我到学校去开展常规工作督查时，随时随地与学校领导、老师，甚至学生或站或坐与之拉家常式进行沟通，尽量把自己融入到这个集体中，让他们开心地实话实说，捕捉详实的资料信息。三是耐心查找，尽心协作，争做校长的得力助手。期望形成以督导促改进、促提升的工作效果。
2、做好本职工作，积极履行督学职责。我始终认为：作为一个领导，你首先要站在一定的高度，权谋学校的发展，并竭力做好本职工作，在师生面前都无所挑剔，你才能在督导中有发言权，有威慑力，也才能更好地履行督学的职责，我在本学年中做了以下工作：
1、督查了教师队伍管理制度。督查两所学校是否严格执行学校管理制度，是因为我认为：制度不在于是否尽善尽美，而是在于是否严格执行。说实话，两所学校都表现出有点苍白，当然，不是主要领导缺乏执行力，而是部分中层领导差担当。
2．督查了德育管理。
（1）督查了两所学校的师德师风。我在督查过程中，虽不敢妄评教师的个人形象，但我能评议教师团体的凝聚力和战斗力。这几年，黄都中学略胜于其他乡镇中学的主要原因，就是正能量死死压住了邪能量，形成了强劲的合力。
（2）督查了学生的常规德育管理。我注重：
A、学校对学生养成教育的资料和穿梭于学生人群之中去佐证。
B、学校是否对学生进行社会主义核心价值观的主题教育，并在学生中求证。在本学年的观察中，涪洋中学明显优胜于黄都中学。
3．督查了教学管理情况。
A、开学初，督查学校是否严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。
B、督查学校是否保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。
C、对理化生学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查。
D、检查学校是否注重教育教学常规的落实。
E、督查学校其他教学设施利用率情况，如音体美、地里方面的。
F、本学期我在督查的过程中，从未推门听课，但我常在走廊上穿梭，督查教师的课堂管理，课余我善于追踪学生对教师的反馈。
透过现象看本质：黄都中学的教学管理规范化略输于涪洋中学，但黄都中学的正能量的典型比涪洋中学多。
4．督查学校的安全教育情况。
A、督查学校管理措施是否到位，安全教育目标责任书的签订是否完备。
B、督查学校是否加强校舍安全隐患的排查和学校周边环境的整治。
C、督查学校是否加强师生的自救演练，紧急疏散演练和应急逃生演练。
D、督查了学校对交通安全的教育是否常态化。
从资料的影视，从实际的情况，两所学校都无重大责任安全事故，足见两校的安全教育落到了实处。
3、其他工作
由于我校教师的布局不很合理，作为学校的老领导，怎么好意思在工作中斤斤计较，故我的工作有点庞杂：
1、党支部书记(分管后勤)
A、“两学一做”“三会一课”、支部常规工作的开展。
B、食品安全、“B”级食堂的筹建、营养餐的布局、寄宿生生活补助费的评议和发放、教师的“帮一带一”工程、“1+N”导师制的部署。
2、任九（1）、九（2）班的语文课。
四、本学年对督导工作反思
在本学年的督导工作中，因本人的能力、精力有限，只能说基本上履行了责任督学工作职责，完成了本学年的督导任务。但还存在许多不足，如对两所学校导学案工作的指导欠方法和力度，对学校发展的督导欠实效等等。承蒙领导的信任，再度对我聘任，故我决心克服困难和自身不足，立足督导实际，不断加强业务学习，努力提升自身素质，以求进一步履行好督学的职责。
五、工作之余的感慨
1、乡镇教师的布局太不合理；
把关教师不能把关；
我们的“紧缺”教师闲置在石朝；
音体美明显短板等。“均衡”何在？。
2、公用经费严重欠缺，一年的旅差、教师培训就占据了公用经费的三分之二以上，学校办公耗材；
安全隐患的排除；
电路、水路的维修；
文体活动；
半期、学期小结等让校长捉襟见肘，心力交瘁。家难当！
3、当今，校长成了苦命的差使-----风险，责任。压力山大！！！
2018-1-6你
本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。
渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。
这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。
我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。
这些人正在消耗你。
01. 不守承诺的人
承诺了的事，就应该努力地去做到。
倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。
02. 不守时间的人
俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。
03. 时常抱怨的人
生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。
我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。
04. 斤斤计较的人
凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。
05. 不会感恩的人
你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。
06. 自私自利的人
以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。
如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。
这些方法带来阳光
那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！
他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问到：
“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”
朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；
是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。
但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：
“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”
责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇5
督以规矩促成方圆——督学进校园安全管理促提升
安全是园所工作的重中之重，同时幼儿园的工作又是杂乱、繁琐。在每一个不凡的细节中掌握好幼儿园生活的每一个安全细节，是每个单位都必须倾尽全力做好的事务。但百密之下，难免一疏。
2019年12月的一个下午，负责屠园、中扬片区的刘以普、沈珍年两位督学，走进了中扬镇中心幼儿园，针对我园开展的校园安全工作进行了督察。沈珍年督学，在园长陪同下，检查了园所楼层内的公共区域。公共区域内卫生干净，消防栓、灭火器查验到位，幼儿活动场所做好了清洁与消毒。但在幼儿二楼过道转角处，一个幼儿安全通道标志牌脱落，陪同园长发现后也立刻将标志牌挂好，接着陪同督学参观了园所其他的地方。待园所督查完之后，沈珍年督学向陪同园长交流了园所环境，同时园长介绍的幼儿种植园自供蔬菜的做法也受到了督学的赞赏。
但督学对于安全通道的事情一直挂念于心，在最后园所督学任务结束后，沈珍年督学面向唐维玲园长叮嘱道：“安全通道标志牌得牢固，不固定存在一定隐患”。
唐维玲园长目视着督学：“是是是！马上整改到位”。随后幼儿园门卫范师傅，将安全通道标志固定到位。
刘督学一句简单的话语，寄托对园所安全工作的牵挂。同时园所内也对于安全工作进行了更为细致的排查与完善工作，使安全跟为细致化对照每条责任到人。
同时刘督学对于园所阳光食堂也深入指导，园所也立刻整改落实到位，使安全工作开展更为常态化，管理更加规范。
督以规矩，促成方圆，督学入园既是督导又是指导，园所也因督学工作的开展，更规范、再提升。
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责任督学挂牌督导让教育规范有活力篇6
责任督学挂牌督导工作体会案例责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革、将中国教育督导制度走进大众、深入人心的重要举措。X县政府迅速响应，积极探索，责任督学挂牌工作开展得有声有色,如火如荼。我本人有幸成为责任督学中的一员，深感责任重大。
在工作实践中我的体会是，责任督学挂牌督导工作还刚刚起步，虽然我们在承担“教育警察”的角色，但社会、学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中有许多困惑和阻力。与以往的专项评估督导和定期督导不同，责任督学挂牌督导属于经常性督导，经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。
初次下学校，校长们还是热情欢迎的，但去的次数多了，难免有抵触情绪，毕竟督学是上级行政部门派来的，一来不希望学校内部的事情被督学知道太多，二来也怕影响学校的正常工作，三是对责任督学的督导水平和能力持怀疑态度。
[案例描述]X月X日下午，我在对X镇X小学进行开学工作督导，离开学校时，刚好学校放学，我在学校大门处观察学生离校情况，发现存在以下问题：学生离校时大门口拥挤，接学生的家长在门口路段拥堵无序，而且还有用农用三轮车接送学生的现象，很多用摩托车接
学生的家长不戴头盔（更不用说给学生预备头盔了）等，针对这种情况隐藏着极大的安全隐患的情况，我及时与学校校长等人作了如下沟通：
第一、向学校指出，交通安全事故，对学校和家庭是把双刃剑，学生即使是离开了校园出的事，作为学校，也会十分遗憾。
第二、向学校提出解决问题的建议：一是学校在放学时应排队离校，并利用这个机会对学生进行交通安全教育；
二是在校园门口路段划分家长接送区，便于家长有序接送；
三是召开家长会和发放一封信，就接送学生安全等问题告知家长，取得家长支持。学校很乐意地接受了我的建议，目前，该校门口的情况有了很大改善。
[案例反思]该案例说明，对责任督学有较高的要求：
一、督学职责的明确化,责任督学挂牌督导，督学要十分清楚自己的职责和权力，要勇于担当，认真履行应尽的职责，敢于发现问题、分析问题，敢于向学校提出合理化建议，督促学校解决问题，并帮助学校发展，让督导工作落到实处。督学要充当学校以及教师、学生的“专家”与“顾问”，切实发挥好教育督导引领的导向功能。
二、督学队伍的专业化,责任督学挂牌督导，要求督学要具有善于学习、善于思考、善于创新的能力，要养成勤学多思的习惯，督学
不仅要学习文件，了解教育政策，还要不断研究新的教育形势，新的教育方式方法，不断提高掌握政策的能力、发现问题的能力和沟通意见的能力，提高督学的综合素质。
三、督学品德的高尚化。责任督学挂牌督导，要求督学必须具有高尚的品德，对学校的督导必须客观、公正、公平，具有以敬业乐业、忠于职守、乐于奉献、清政廉洁、公正公平为根本的职业伦理意识和品质，具有不为名、不为利、高标准、严要求的思想境界。督学必须熟悉教育规律，熟悉学校的教育教学情况。督学既要具有实事求是的作风，要在督导过程中努力做到客观公正，又要对在督导过程中出现的争议、顶牛现象正确认识，和风细雨，平等协商，做到以理服人。这就要求督学一要坚持正确的督导思想，做到激励引领。在指导思想上要着眼一个目标——促发展，抓好一个前提——转变观念，打好一个基础——推进素质教育成果，实现一个突破——规范办学行为。
二要坚持督导标准，做到求真务实。对于分歧，既要有原则，又要实事求是，针对不同学校的发展状况，采取不同的工作方略。态度上不能简单粗暴，应该本着与人为善的出发点，循循善诱，设身处地地站在对方的立场考虑，与他们共谋工作思路，研讨发展大计，促进学校发展，求大同，存小异，以达到认识上的基本一致。从而在督导过程中打造督学良好的形象，形成较高的社会声誉。
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