下面是小编为大家整理的2022年度《黄河落日》教学设计,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
《黄河落日》教学设计3篇
《黄河落日》教学设计篇1
《黄河落日》教学设计
作者：李瑛
教学目标：
1、 培养学生对诗歌的感知、体验能力
2、训练学生对诗歌词语的认识能力
3、了解灿烂的黄河文化和博大精深的中华文化的过程中，增强民族自豪感；
教学重难点
1、掌握黄河的象征意义2、掌握诗歌基础知识，感受诗歌的意境之美教学过程：一、导入课文：说说黄河
学生活动：黄河给大家最初的印象是什么样的？（两分钟）
教师过渡：接下来让我们通过地图来走进黄河了解黄河吧！
屏幕展示中国地形图
二、认识作者李瑛
李瑛（1926年12月8日-2019年3月28日），河北省丰润县人。中国当代诗人。曾任解放军总政文化部部长、中国作家协会主席团委员、中国文艺界联合会副主席等职。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 [1]
李瑛出版了54部诗集，有多部长诗和组诗获过多种奖项。其作品《我骄傲，我是一棵树》曾获1983年首届全国诗集评选一等奖，诗集《生命是一片叶子》获首届鲁迅文学奖诗歌奖，《我的中国》获全国优秀图书奖。 [2]
1926年12月8日生于辽宁锦州，1945年考入北京大学文学院中文系，边读书边从事进步学生运动。1949年毕业，先后任记者、文艺刊物编辑、文艺出版社社长、总政文化部部长、中国作家协会主席团成员、中国文艺界联合会副主席等职。被选入“冀东名人名家”行列，现任中国诗歌学会副会长。
2019年3月28日凌晨3点36分，李瑛去世，享年93岁。
三．感知诗歌内容
1、 这是一首歌颂“黄河落日”，颂扬中华民族的诗。全诗分四层次。第一层次，从“等了五千年，才见到这庄严的一刻”到“沉入滚滚的浊波”。这一层次诗人主要叙述了中华民族的崛起。中华人民共和国的成立是垣古未有的。不仅在黄土高原，而且整个华夏大地都被染红了。“太阳，也风风火火”起来，而“涛涌的漩涡”，深重的苦难也沉入滚滚的浊流中。
2、诗的第二层次，从“淡了帆影，远了渔歌”到“竟如此惊心动魄”。这一层次诗人通过黄河上的帆影、渔船的远去、大地的沉默以及凝思的树、严肃鹰、陡峭的土壁、蒿艾的气息、枯黄的草色、绛红的狂涛等一系列意象，来展示黄河的美。通过这些美的描写，又从另一侧面来衬托中华大地的喜庆景象。“九万面旌旗”在中华大地上翻卷;“九万面鼙鼓云锣”响彻中华大地，场面是如此惊心动魄。
《黄河落日》教学设计篇2
《黄河落日》诗文赏析
等了五千年
才见到这庄严的一刻
在染红一座座黄土塬之后
太阳，风风火火
望一眼涛涌的漩涡
终于落下了
辉煌地、凝重地
沉入滚滚浊波
（诗歌第一层次：长河落日圆。壮美、庄严的落日情境。呼啸的黄河奔涌咆哮在一座座黄土塬边，携带着滚滚泥沙土浪，一路风风火火，从西到东。落日之境一般在中国文化中表达衰老、凄凉等，此诗中作者对苍凉落日显然寄予了深厚的情感，而且用了“等了五千年，才......”一个“才”字，暗漏期盼已久之意；
“风风火火”也表达一种积极向上的精神；
“辉煌、凝重”落入长河，厚重感油然而生。由此可见，五千年代表的中华文化大背景下，落日便是代表历经沧桑，走过苦难的中华民族，她虽然饱经苦楚，可他厚重深沉；
虽然步履目前还有些艰难，但她辉煌而凝重。这就是我们的民族！五千年一步步走来，五千年一点点把红色江山落建！一片片黄土塬被染红，希望就在眼前。滚滚浊波，象征当时的一股的强大力量，支持着红日，依托着红日。《三国演义》主题曲，就是在这样的苍劲中述说历史的力量：也是这样的滚滚东逝水，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳的壮美是另一种震撼的美！这一幕长河落日，是新中国给历史画上的一个句号。）
淡了，帆影
远了，渔歌
此刻，大地全在沉默
凝思的树、严肃的鹰
倔强陡峭的土壁
蒿艾气息的枯黄的草色
只有绛红的狂涛
长空下，站起又沉落
九万面旌旗翻卷
九万面鼙鼓云锣
一齐回响在重重沟壑
颤动的大地
竟如此惊心动魄
（第二层，夜幕意象群。暮色中，缓缓淡去的帆影，若隐若现的缥缈在河面的渔歌声，给人以静谧之感，从视觉、听觉两个角度描述了此时的无声之境。系列沉静的意象，表达隐忍、苦难的民族——凝思的树，静默的鹰，倔强陡峭的山壁，风中飘摇的香草，都是这个苦难民族的沉默！可是，沉默的是内心，奔涌的是一股股不服输的精神，正如在这夜幕渐临的时分，怒涛站起，又一次次站起，这是对现实的一种抗争！内心的力量庞大而热忱，所以就如九万面旌旗蔽日遮空，就如九万面鼙鼓万马齐喑！夜晚蕴蓄的力量，喷薄而出的时刻就是新生的早晨!）
醉了，洪波
亮了，雷火
辛勤地跋涉了一天的太阳
坐在大河上回忆走过的路
历史已成废墟
草滩、爝火
峥嵘的山，固执地
裸露着筋络和骨骼
黄土层沉积着古东方
一个英雄民族的史诗和传说
（“洪波”是力量的象征，“雷火”是奋进的号角。坚强不屈的中华民族此刻在这蕴藉着力量的夜晚休养生息，回忆走过的坎坷曲折的发展之路。固执而倔强的人民在废墟中站起，在草滩边重生，筋脉历历，铁骨铮铮，一层黄土记载着一个民族的兴衰走势，以及她在艰难中的崛起！这是一个英雄的民族，世界文明古国唯一伴着文化同姓同生的古老传说！沧桑吗？不！流血流汗不流泪，这就是浊流黄河，这就是风起云涌，这就是一泻千里的海波！）
远了，马鸣
断了，长戈
如血的残照里
只有雄浑沉郁的唐诗
一个字一个字
像余烬中闪亮的炭火
和浪尖跳荡的星星一起
在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁
（第四层，这条母亲般的河，做够了战场，看倦了厮杀。如今，长河落日，无兵无战，一片祥和。夕阳下的雄浑与壮美，只嵌在五个字中“长河落日圆”......如炭火，如星星，给人以明媚，以希望。再伴上蟋蟀的鸣叫声，静谧而安然！诗人善用声音衬托寂静，融庄严之境于清透之中。让人感受到一种蓬勃的力量，一种崛起的呼喊。）
这是一首歌颂“黄河落日”，颂扬中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神的诗。
《黄河落日》教学设计篇3
9.《黄河落日》教学设计教学目标：
1.能有感情地朗诵诗歌，并能读懂诗歌的内容。2.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。教学重点：1.关键诗句的理解
2.体会作者表达的思想感情。教学难点：诗歌意象的理解。教学方法：1.朗读教学法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课
今天我们来共同学习李瑛的诗作《黄河落日》，看到这个标题，大家会想到哪一句古诗。“大漠孤烟直，长河落日圆这首诗给我们的第一感觉是爱情的还是爱国的。（板书：黄河落日）二、作者及背景简介
李瑛，1926年12月8日生，河北省丰润县人。中国当代著名诗人，其作品《我骄傲，我是一棵树》曾获1983年首届全国诗集评选一等奖，《春的笑容》获1985年第二届全国诗集评选优秀奖，诗集《生命是一片叶子》获首届鲁迅文学奖诗歌奖，《我的中国》获全国优秀图书奖。
他的诗作是一个时代的见证，也是一座当代文学诗史上的里程碑。三、感知、研习诗歌1.教师正音。
2.学生自由诵读。注意节奏。
3.指定学生诵读全诗，教师作简要点评。4.整体把握:诗歌是按怎样的思路抒写的？教师说明，本诗总分四个部分(四层。
2.讨论点拨法
第一部分，从等了五千年到凝重的沉入滚滚浊波。第二部分，从淡了，帆影，到竟如此惊心动魄。
第三部分，从辞了洪波，到古东方一个英雄民族的史诗和传说。第四部分，从远了，马鸣；
断了，长戈，到蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁。(1提问，我们诗歌的标题是《黄河落日》，请大家阅读第一部分,看看诗中所写的对象有黄河吗？在哪些诗句中能找到。有落日吗？在哪些诗句中能找到。学生们找出书写黄河落日的诗句。
(2继续思考，第二部分中书写对象主要是黄河还是落日，或者二者都有。第三部分和第四部分呢？请学生们给出理由。5.研读，分析各节的主要内容。
(1第一小节，第一句等了五千年才见到这庄严的一刻，请大家说一下是谁等了五千年，这庄严的一刻是什么时刻？
让我们等了五千年，那一定是一个不一般的，非凡的时刻，大家想想这应该是什么时刻？明确是新中国成立的时刻。中华人民从此站起来了。
(2那大家可以想到这一层主要写什么内容？
这一层次诗人主要叙述了中华民族的崛起。不仅在黄土高原，而且整个华夏大地都被染红了。“太阳，也风风火火”起来，落入了滚滚的浊波，大家可以猜想一下，这里的滚滚的浊波，应该暗指什么？一个浊字，没用清字，说明是深重的苦难，不堪回首的过去。
(3诗的第二层次，从“淡了帆影，远了渔歌”到“竟如此惊心动魄”。
这一层次有哪些具体的意象？这些意象是黄河的还是落日的？诗人通过黄河上的帆影、渔船的远去、大地的沉默以及凝思的树、严肃鹰、陡峭的土壁、蒿艾的气息、枯黄的草色、绛红的狂涛等一系列意象，来展示黄河的美。
“九万面旌旗”在中华大地上翻卷，想想这一层主要是写黄河，我一句有修辞手法吗，有的话，是什么修辞?
是将黄河波浪比喻成旌旗，写出了黄河的波浪滔天的气势。
“九万面蕈鼓云锣”这一句我们用同样的方法想想，又是什么修辞呢、你能分析一下吗？这一节主要写黄河，用诗中的一个词来概括黄河波浪的特点，应该是什么？
“惊心动魄”
这一节在写黄河之美，再具体一点的话，是写黄河的什么美？（阳刚之美或雄壮之美，惊心动魄之美也行。
第三层次，从“醉了，洪波，亮了雷火”到“一个英雄民族史诗和传说“。这一层次主要写太阳，我们读一下直接写太阳的诗句。
“辛勤地跋涉了一天的太阳坐在大河上回忆走过的路”
诗人以太阳为象征，大家想想，象征谁呢？象征中华民族。这一节诗是写中华民族的过去还是现在？从哪句话能够看出来？
历史已成废墟草滩，燔火峥竦的山，固执的裸露着筋络和骨骼，黄土层沉积着古东方一个英雄民族的史诗和传说。这个民族跋涉之路是如此艰难，历史已成废墟，新的时代已经开始。
诗的第四层，我觉得一开始的八个字很有暗示性，我们来读一下。“远了马鸣，断了长戈”。
远了马鸣，即远离了战马撕鸣；
断了长戈，戈是兵器，即不用兵器，那就是远离战争。既然远离了战争，那我们就是在走向和平。还在后面专门提到一个朝代，大家看看是哪个朝代？这个朝代在中国历史上有什么不一样？（强大）。
由此我们可知道，这一层次是写我们的祖国在走向和平走向强大。同学们让我们再来读一下《黄河落日》吧。四、课堂小结：
通过歌颂“黄河落日”的壮丽景象，表达对祖国山川大地的热爱之情，颂扬新中国的成立让经历过苦难沉重历史的中华民族重新崛起。教学反思：
通过有感情的朗读诗歌，感受中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神和磅礴的革命历程，增强国家认同感。具体学习过程中要自主勾画诗歌中的意象，抓住核心意象，构建意向群。
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