【摘 要】在社会快速发展的同时，自然环境变得越来越恶劣，自然资源变得越来越匮乏。初中化学是一门与人们生活和社会发展联系非常紧密的学科，环保教育是初中化学教学过程中重要的组成部分，但是由于受传统教学观念的影响，学校和化学教师对环保教育的重视程度不够高，因此在初中化学教学过程中环保教育很难开展和落实。为了提高学生的环保意识和提高学生的综合素质，本文将主要探讨初中化学教学在环保教育方面的缺失问题。
【关键词】初中化学;环保教育;缺失问题
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0048-01
虽然国家的综合实力越来越强，人们的生活水平越来越高，但是生态环境却变得越来越恶劣，这就是社会在追求高速度，高质量发展的过程中对环境保护缺失的结果，因此我国近几年一直将生态文明建设作为重要的发展战略。据调查显示，化学污染占总污染物的半百分之八十以上，由此可见，初中化学教育应该加强对学生的环保教育。另外，培养学生的核心素养是初中化学重要的教学目标，而环境保护意识是核心素养中重要的组成部分，所以化学教师应该对在教学过程中渗透环保引起足够的重视。
一、初中化学教学在环保教育方面的缺失问题
初中化学是一门与环境息息相关的学科，因为许多化学设备和化学药品是人们生活中必不可少的一部分。初中化学考试大纲和教材标准不仅要求教师在教学过程中要教授学生基本的理论知识，培养学生的自主探究能力和创新精神，而且要求教师在教学过程中要培养学生的环境保护意识。由于传统的初中化学教学观念只注重学生的学习成绩，并且不注重学生的全面发展，所以也就导致了初中化学教学在环保教育方面的缺失。我们身边的许多污染都和初中化学紧密联系，比如大气污染，水资源污染，固体废弃物污染等等。生态环境是我们赖以生存的基本条件，为了加快社会主义现代化建设进程，为了提高人们的生活质量，初中化学教师应该注重环保教育。
二、初中化学教学过程中开展环保教育的有效策略
1.在化学的基础知识教学过程中加强环保教育。
化学理论知识教学是初中化学教学重要的组成部分，理论知识是学生自主探究的前提，是学生完成综合实践活动的前提，因此初中化学教师可以在理论知识教学过程中帮助学生树立环境保护意识。比如教师在讲解“水是人类宝贵的自然资源”这一章节时，教师可以通过多媒体设备给学生播放我国目前水资源的基本状况，比如虽然我国的水资源总量占全球的第五位，但是人均用水量却低于世界水平，并且中国目前有16个省人均水资源量低于严重缺水线。另外，教师也可以通过多媒体设备给学生介绍我国的水资源污染的基本现状等等，这样的教学方式不仅可以激发学生对“水是人类宝贵的自然资源”这一章节的学习兴趣，而且可以培养学生节水水资源，保护水资源的环境意识。
2.在化学实验教学过程中加强环保教育。
初中化学就是一门探究性学科，学生通过自主探究去学习一些新的概念和规律，因此化学实验在初中化学教学内容中所占的比例比较大。受传统教学观念的影响，学校和教师只注重学生的考试成绩，因此就导致了“重理论，轻实践”现象。学生通过完成化学实验不仅可以帮助自己對化学知识的深入理解，而且可以提高自己的化学素养和综合素质。初中化学中有很多于环境相关的实验，而且在完成化学实验过程中会用到许多化学药品，因此教师应该在化学实验教学过程中加强环保教育。首先，在完成化学实验之前，教师要尽量设计微型化的实验方案，尽量减少化学药品的使用。其次，在完成化学实验过程过程中，教师要规范学生的操作过程，重视化学资源的节约。最后，在完成化学实验之后，教师要要求学生对化学药品进行整理，对垃圾要进行分类处理，比如不能将化学电池随意丢弃。
3.在化学综合实践活动中加强环保教育。
综合实践活动课程的开展是国家为了培养学生创新能力和探究能力，提高学生综合素质而进行课程改革的结果。化学综合实践活动和其他课程最大的区别就是需要学生亲身实践，通过学生的亲身实践去掌握科学探究的方法，了解化学在生活中的应用，以及提高对化学知识的运用能力。化学实践活动不仅需要学生具有完备的化学知识体系，而且需要需要具有较强的思维和动手能力，因此，初中化学教师可以在综合实践活动中加强环保教育。例如教师可以带领学生去农村教学化学农药的使用情况和污染情况;可以去学校附近的工厂调查存在的化学污染;可以去学校附近的小河进行河水抽样调查，研究河水的污染情况等等。通过这样的实践活动学生不仅提高了对化学理论知识的应用能力，而且可以增强自身的环保意识。
综上所述，随着国家和社会对生态文明建设的重视程度越来越高，环保教育成为了初中化学教学过程中非常重要的一部分，但是由于受传统教学观念的影响，学校和教师对环保教育的重视程度不够高，因此，为了提高学生的环保意识，提高学生的核心素养，初中化学教师应该注重在教学过程中培养学生环境保护的意识。
参考文献
[1]林李云.中学化学教学中渗遗环保教育的实践与探讨[J].柳州师专学报，2015，30（1）：150-152.
[2]王昌银.在中学化学教学中渗透环保教育初探[J].科！学咨询，2014（15）：91.