摘要：高校学生党员发展存在量与质两个维度，而在当前的高校学生党员工作中忽略了对质的衡量与把关。高校学生党员发展质量维系着党组织未来的发展生命力，将对党的基层形象以及基层服务力等方面具有重要的影响。研究从当前高校学生党员发展存在的问题以及影响因素出发，着重探索有助于改善并提高学生党员发展质量的保障机制。
关键词：高校 学生党员 发展质量 保障
中图分类号：D267文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0003-02
学生党员是党组织在未来的接班人，其质量关系到未来党的整体水平，因此高校学生党员工作意义重大。在高校扩招的背景下，高校大学生基数增加，这就增加了挖掘优秀党员学生的难度，增加了开展学生党员工作的难度。新时期在高校学生党员发展中出现不同程度上的党员质量下降问题，部分高校在发展学生党员中甚至出现只注重党员数量而忽视了党员质量的现象。高校在发展学生党员时没有把握好质量关，使得不符合党的发展要求的学生进入到党组织从事投机活动，严重影响了党组织的健康生态，更为后期党组织在社会中的影响力与形象带来消极影响。从高校学生党员入党起始重视党员发展质量，重塑党组织队伍发展理念，是当前我国高校学生党员队伍发展的重要之举。
一、影响高校学生党员发展质量的因素
学生党员为我党的发展带来了更多的活力，彰显党组织发展的生命力，学生党员将承担我党建设社会主义的重要使命，将推动党组织国家战略的实施。但是在高校党组织中部分学生因功利性目的入党，特别是在多元的文化环境中还存在着部分学生党员的共产主义信念缺失等问题。整体上来看党组织学生党员的发展质量受到较大的弱化。具体来看，影响高校学生党员发展质量的因素主要有以下几个方面。
（一）学生党员自身
学生自身的素质以及认知将影响到其党员发展质量。在新形势下，多元文化潮流并行在高校校园之中，学生经过大学学习后将要面临严峻的就业环境，为此大学生需要更多的筹码来为自己的简历增色，部分学生入党时对党的理想价值没有深刻认知，单纯希望能够从党组织中获取红利。部分大学生认为党的理论学习较为单调，对党组织开展的各种学习活动不够上心，没有兴趣参与党组织的各类型活动，整体上表现出理论基础知识薄弱，同时社会实践能力缺乏。学生党员在对党的相关知识理解上浮于表面，没有能够将理论与实践紧密结合在一起。
（二）高校党建工作队伍方面
高校学生党员入党主要是通过高校党建工作队伍开展的，在党建队伍中部分人员素质不足，对党建工作认识不到位等也间接性造成学生党员质量无法保障。从当前高校党建工作情况来看，高校党建工作人员不仅数量上无法满足党建的实际工作要求，同时党建工作人员也没有经过较为系统化的培训，其素质也未能适应党建工作需要。党建工作中以党支部书记挂任，全面主持党建工作，而党支部书记在部分高校中则主要是由辅导员担任，成员包括一些入党较早的学生党员以及学生会部分学生组成。从党建工作队伍的组成情况来看，辅导员应该是全面负责，不过辅导员本身工作任务较重，除了班级管理与学生辅导之外，还要从事教学任务，这些导致在党建工作中主要是由部分学生实际完成。很显然党建工作队伍以学生党员为主力军，较不完善，不能保证学生党员发展质量。从党建工作队伍的情况来看，党建工作队伍人数较少，不能对每一个学生党员进行全面的考察，也不能对每一个学生进行深入分析，精力的有限以及信息的不全面，都造成党建工作队伍在处理学生入党中可能无法保证学生党员的发展质量。
（三）高校党建工作机制
从高校党建工作机制上看，当前高校学生入党需要经过一定的程序，尽管程序规范化了党员的入党，但是程序并不能保证每一位入党的学生都具有高素质，真正地适应党组织发展的需要。学生是一个独立的个体，在入党前与入党后这个时间序列中也会受到各种环境的影响，在外部环境发生改变的情况下可能会影响到部分学生。仅从高校党建工作机制来看，学生入党前需要首先成为入党积极分子，在其基础上经过系统化的培训以及观察才能够成为入党的人选，才能够成为正式的党员。从当前入党积极分子的培养来看，上党课、写材料是学生入党的标配。入党积极分子的培养着力在对学生的思想教育，从理论以及书面的材料展开对学生党员的教育，这并没有深入地开展对学生的思想教育，这种形式很容易流于形式化，部分入党积极分子也只是走走过场，并没有在内心中提升自己的思想认知。从学生党员入党之后的情况来看，也没有健全的考核機制，缺少针对学生党员水平发展的教育培训，一旦学生党员参与党组织之后就放松了对其的深入教育，理论学习较少，而且党组织中的部分活动内容较为单一，整体上无法改进学生党员的质量。
二、高校学生党员发展质量保障的途径
高校学生党员发展质量受到学生个人、高校党组织以及外部环境的影响。为了保障学生党员发展质量需要综合考虑各种影响因素，深入对其逻辑的分析，把握影响的具体表现，提出高校学生党员发展质量保障的途径如下。
（一）提高党建工作队伍素质，为学生党员发展质量提供人才保障
学生党建工作需要有一支素质过硬的党建队伍，引导并保障学生党员质量。从当前高校党建工作队伍的情况来看，高校党建工作队伍无论是在数量还是在质量上都有较大的提升空间。高校党组织应该加强对党建工作队伍的结构优化，选择更优秀的党员充实到党建工作队伍中。如在实际的工作中可以增加优秀的任课教师到党建队伍中协助团支部书记以及辅导员共同完成党建工作队伍建设，通过对党建工作队伍的调整与优化，提高队伍的工作能力，保证适度规模的党建工作队伍能够顺利完成学生入党的审核作用。
除了在结构上的优化之外，在具体的党建组织工作中还要能够引入更多的优秀党建工作人员使其利用丰富的经验更好地指导党员的发展工作。优秀的党建工作人员针对党建工作中的难点以及党建工作中容易忽视的重点对新的党建工作人员要进行具体化的解释，能够教育并引导工作人员提高自己的工作素质以及工作能力。同时还需要加强对党建工作干部的定期化学习与培训，帮助党建工作人员能够更好地了解党建工作条例，更好地把握党员发展的标准，通过培训与指导实现对党务人员水平的提高。
（二）完善入党流程，为学生党员发展质量提供制度保障
为了保障高校学生党员发展质量，高校首先要能够加强对党员入党的宣传，能够通过对党员入党以及发展的各种流程、规定进行详细的诠释，确保在发展学生党员的过程中能够采取更为清晰化的发展流程。高校应该加强并完善党建中的推荐制、票决制以及公示制等方面的制度，要能够加强对各项制度与程序的详细论证，使得各项工作都有明确的规定。在党员的发展中还应该加强对入党学生的各项材料进行详细的整理与规范。在学生入党的过程中应该把握学生入党的各个阶段，从整个过程中来确保学生入党信息的真实性，做到严格审核，准确落实。同时还要能够重点把握学生党员入党的三个关键环节，要对学生党员的入党动机以及社会实践进行详细的考察，建立多维度的全面化的学生党员入党考核机制。为了确保学生党员的发展质量，还应该加强对党员发展工作的问责制。在学生入党过程中存在着推荐人制，即通过推荐人制，学生党员获得了党内的支持，但是部分现象表明，推荐人并不完全了解学生党员，只是间接性了解一部分信息。为此有必要加强对推荐人的工作问责，为推荐人构建一套硬性的束缚依据，一旦发现不符合标准，没有按照相关程序的，就会对推荐人以及相关人员进行责任追究。通过这种束缚作用来强化党员干部的责任意识，更好地提升学生党员发展质量。
（三）强化党内教育，健全考核机制保障
在大学生入党前应该加强对其党的历史与理念教育，提高学生的政治素养，形成学生对党组织的认同感，提高党组织與学生之间的黏性。为此，党组织可以通过广泛的宣传教育，重塑学生的理想信念，对入党的程序进行全面普及，使得学生能够了解入党的目的、入党的程序以及入党的价值。在大学生进入党组织之后，定期安排开展各项活动教育，使学生能够在入党后能够接受持续化教育，能够不断更新自己的认知，重新审视自身的思想，特别是能够端正自己的入党动机，改变学生自身不恰当的入党理念。在大学生入党后要能够定期组织并召开民主生活会，加强学生党员之间的沟通与交流，促进党员之间的相互学习，激发学生的上进心。除了对学生党员开展的理论教育之外，还要通过实践教育的开展来培养学生的社会责任感，提高学生党员的思想觉悟。
学生党员加入党组织之后，需要参加党组织牵头组织的各项教育培训，通过教育培训来提高思想认知，转变观念行为。除此之外，党组织需要对学生的行为进行考核，建立健全党员退出机制。在对入党积极分子进行考核的过程中，可以为组织发现更优秀的党员，对于那些蒙混过关的学生党员而言，长效的考核机制将直接推动对学生党员的考核，辅以退出机制，一旦出现不合格的学生党员，坚决清出党组织队伍中，这将有效地保证学生党员发展质量。
三、结语
中国梦的实现需要紧密围绕在党的领导下，而党的生机在于青年大学生党员，大学生是国家建设以及民族复兴的重要力量主体，对大学生入党机制进行严格把关有助于提高大学生党员的质量，为党的健康发展奠定基础。高校学生党员受到自身以及社会发展环境的影响，在入党过程中出现动机不纯、对党的理想信念不强的现象。这些状况的存在是学生党员发展中存在的一种普遍性问题，而要解决这一问题需要从学生自身的特殊性出发，学生还没有完全融入到社会实践中，在宽松自由的校园学术环境中所接受的教育更是融合了中西方的各种学术观点、学术理论，同时互联网等信息媒介也逐步影响到学生的思想等一系列情况都决定了高校学生党员发展质量需要一个长效机制。通过各项机制的协调安排，在教育手段与制度约束下来提高高校学生党员的发展质量。
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责任编辑：杨国栋