当前，“两学一做”学习教育正在深入开展，长期困扰党员队伍建设的一些问题正逐步得到解决，这是一个十分可喜的现象。但是，我们也应该看到，一些党员干部思想上的顽疾不是一朝一夕就能够解决和根除的，诸如，老百姓形象地比喻，有些党员干部慵懒散，工作不主动、不积极，就像“大象的屁股推不动”；有些作风漂浮，工作不扎实，没定力，就像“猴子的屁股坐不住”；有些颐指气使，不能说、不能碰，就像“老虎的屁股摸不得”。所有这些问题，必须在“两学一做”学习教育中得到纠正和解决。
物有其本，事有其源。深挖细究，一些党员干部身上之所以出现这些问题，背后有深层次的原因。从客观分析，一段时间以来，管党治党失之于宽、失之于软，干部选任的导向不鲜明，问责、惩戒制度有时流于形式，党内教育没有切实发挥作用等，为这些问题的产生提供了“温床”。从主观来看，一些党员干部责任担当意识不强，精神麻木懈怠，或者能力水平欠缺，没有干事创业的过硬本领；一些党员干部心胸狭隘，不能正确对待组织、他人和自己的关系，不能做到从谏如流。归根到底，还是这些人理想信念不坚定，党的宗旨意识淡化，世界观、人生观、价值观的“总开关”出了问题。
对此，组织上绝不能放任不管甚至捂着盖着，党员干部决不能熟视无睹甚至随波逐流，必须以直面问题的勇气，在认真查摆问题、剖析根源的基础上，通过上下联动、多管齐下，采取有效措施，治理好这些思想问题。
首先，要进一步加强党性教育，这是前提。当前，要以正在开展的“两学一做”学习教育为契机，筑牢广大党员干部的思想根基，培养党员干部为民服务的公仆情怀、埋头苦干的责任担当、从谏如流的博大胸怀，争做“四讲四有”合格党员。发挥党内政治生活的熔炼作用，通过开展专题学习讨论、召开专题民主生活会、民主评议党员，锻造党员干部好的思想作风和精神状态。结合监督执纪“四种形态”要求，用好批评和自我批评这个“利器”，针对党员干部思想作风、工作作风方面出现的倾向性、苗头性问题，“咬耳朵”“扯袖子”“猛击一掌”，使之及时警醒，防患于未然。
其次，要端正選人用人导向，这是关键。领导干部在作风建设中具有示范作用，必须抓住领导干部这个“关键少数”。认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，大力选用那些想干事、敢干事、能干事，有“功成不必在我”思想和“钉钉子”精神，有反求诸己的意识和从谏如流胸襟的干部。发挥考核评价的指挥棒作用，重视领导干部思想作风、工作作风方面的考核评价，强化日常了解和监督，真正选出作风好的干部，挡住作风不好的干部。以贯彻落实《推进领导干部能上能下若干规定》为契机，综合使用降职、降级、待岗、免职、辞退等措施，使思想上跟不上、作风漂浮、品行不端的干部待不下来、混不下去。
第三，要建立健全科学的制度机制，这是保障。建立健全干部权力清单、责任清单以及负面清单，厘清责任边界，明确责任内容，形成责任链条，构建覆盖决策、执行与监督的责任规程。建立干部容错纠错、试错免责机制，坚持“三个区分开来”，最大限度调动广大干部的积极性、主动性、创造性。建立健全问责机制，对那些执行上级部署不彻底、搞变通的，热衷于做表面文章、急功好利搞“政绩工程”的，自以为是、我行我素，闹不团结影响工作的，要严肃问责。
作风问题虽然具有反复性、顽固性，但只要坚持作风建设常态化、制度化，一锤接着一锤敲，一个顽疾接着一个顽疾治，相信这些现象都会通通消失。
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