摘 要：目前，我国职业技术学校对于教学方法和人才的培养方向都进行了反思，并认识到学徒制度人才培养模式的重要作用，学校通过融合传统师徒教学手段与现代教学手段相融合，实现了教育效果的稳步提升。本文则针对目前现代学徒下的计算机教学策略进行了分析，供各位借鉴。
关键词：现代学徒;计算机;教学策略
【中图分类号】G 648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0186-01
随着信息技术和大数据技术的不斷发展，世界上再一次掀起了计算机技术应用风潮;且随着物联网技术的发展，人们对于计算机技术的需求更是有了明显的增加。中职职业技术学校作为培养计算机人才的重要力量，教学模式的改革是十分有必要的。目前有很多中职技术学校都采用学徒制度培养学生;通过这种制度，学生不仅掌握了一定的理论知识，还能在实训过程中得到有效的指导，提高了计算机教学质量，为社会输送了大量的技术型人才。
1.现代学徒下的中职计算机教学模式概述
在我国建国初期，人才往往是通过老带新的师徒制度培养起来的，徒弟配合师傅共同完成工作任务，师傅需要通过实践的方式将必要的工作技能传授给学生，徒弟也可以通过观察师傅的操作流程，加深对技能的理解程度。当徒弟学习到一定程度后，可以在师傅的指导下独立完成工作;并随着练习次数的增加，最终达到徒弟能够完全独立完成工作的教学效果。
但是，传统的师徒培养制度中，很少有师傅会将全部的技能传授给徒弟，接受培养的人也仅限自己的徒弟和亲属。随着时代的发展，中职技术学校在传统师徒培养制度的基础上，融合现代教学手段，形成了现代学徒制度。在这个人才培养制度中，师傅有了系统完善的教学资料，徒弟也能接受经验丰富的师傅的亲自教导，现代化的教学手段，也提高了教学效果，师傅也能更直接地了解学生的学习情况，并对教学方案进行及时的调整。通过现代学徒人才培养制度，学生能够掌握足够的实践技巧，提高学生的就业实力。
2.现代学徒下的中职计算机教学模式的优势
现代学徒下的中职计算机教学模式，师傅往往会带领学生共同完成计算机的组装和维护，并带领学生了解市面上常见的计算机配件型号、性能以及价格，帮助学生掌握足够的计算机组装知识，让学生能够分辨不同配件的优劣，提高学生的实践能力。
另外，相比传统教学模式，学徒人才培养模式能够实现师傅徒弟一对一的指导与教学，师傅能够针对学生的实际学习情况制定教学防范;并且也能拉近师傅与徒弟之间的关系，缩短了师生之间的距离，实现因材施教的教学目的，促进学生的个性化发展。
另外，师傅可以带领徒弟以实习的方式参与到企业生产过程中，为学生提供高质量的实践机会，让学生能够了解企业的运转模式以及现阶段最常用的计算机生产维修技术。师傅也能通过徒弟的实习过程中反馈的信息，了解企业对技术人才的需求方向，从而调整教学方案，迎合社会的人才需求。
3.优化现代学徒下的中职计算机教学模式的措施
（1）根据社会的人才需求编制有针对性的教材
计算机人才除了要了解基础硬件知识以外，还要了解与网络、通讯设备有关的知识，并具备了解计算机技术发展动态的习惯。学校则可以通过将最新的计算机技术编入校本教材中，以迎合社会对于计算机人才的实际需求，从而提高技术教学课程的实用性。另外，在教材中除了要体现最新的计算机技术，还要凸显出计算机技术的发展趋势，并提高教材的前瞻性。学校与企业进行合作教学的过程中，也要尊重企业提出的意见和建议，并将这些意见建议融入教材之中，促使学生成为应用型技术人才。
（2）构建良好的实训体系，完善硬件设施
在学生进入企业开展实习活动之前，学生应该在校内完成基础知识的学习，并进行初步的实践活动，从而对计算机维护与组装形成一定的认识。所以，学校应该组织教师和学生根据教材内容与教学进程开展实训活动，让教师能够在实践过程中发现学生维护、组装计算机过程中存在的问题，并提供相应的指导。为学生进入企业工作构建过渡，促进学生适应企业生产活动。
（3）优化教学评价模式
在教学过程中，师傅要贯彻落实教师是师傅，学生是徒弟的概念，并制定具有针对性的评价模式;同时学校也要开展师徒互评活动，让学生认识到学习过程中存在的问题，也让老师认识到教学过程中存在的问题;在提高学生综合素质的同时，完善教学体系。另外，学校也可以引进企业评价，通过企业评价了解现代学徒下的中职计算机教学模式存在的问题，并了解企业的实际需求，促进现代学徒教学模式的发展。
4.总结
随着中职技术学校教学模式的不断完善与创新，现代学徒教学模式在计算机专业人才培养上起到了显著的作用，并且也为企业输送了大量的人才。为了充分发挥这一教学模式的作用，则需要学校根据社会的人才需求编制有针对性的教材;构建良好的实训体系，完善硬件设施;优化教学评价模式对教学模式进行优化，提高中职技术学校教学水平，提高学生的综合实力，让学生在就业市场上更具有竞争力。与此同时，教师也应该积极提升自身教学水平以及技术水平，为学生提供优质的教学服务。
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