赵普教学设计1 教学目标： 知识与能力： 1、让学生通过学习，掌握重点实词和常用虚词的意思及用法。 2、会翻译课文。 3、背诵全文。 过程与方法： 1、通过自学字词——翻译课文——分析下面是小编为大家整理的赵普教学设计（范例推荐）,供大家参考。
赵普教学设计1
教学目标：
知识与能力：
1、让学生通过学习，掌握重点实词和常用虚词的意思及用法。
2、会翻译课文。
3、背诵全文。
过程与方法：
1、通过自学字词——翻译课文——分析细节——认识性格的方法、流程学习。
2、以读、思促说、练，在自学的基础上合作探究。
情感态度和价值观：
1、通过学习，树立刻苦学习的观念。
2、认识赵普刚毅果决的性格。
教学重点、难点及教学突破：
教学重点：
疏通课文，背诵课文。
教学难点：
细节描写。
教学突破：调动学生读书的兴趣，结合说议，逐步深化。
教学课时安排：计划用一课时。
学前准备：
教师准备：
1、有关赵普读书时的图片；
2、重点实词及常用虚词的意思及用法的投影课件；
3、板书设计课件；
4、赵普性格特征的总结投影课件。
学生准备：
自学生字、词，试读课文。
教学设计：
一、导入新课，了解赵普：
教师活动学生活动
1、导入新课：要全面了解一个人，关键不在他的外表，了解性格、人品是极为重要的。今天，让我们走进一位古人，看看其事其人。（投影显示赵普的图片及简介课件，并放朗读录音。）
2、投影显示字词课件，检查学生预习情况。
3、听朗读录音，要求学生注意随时标出自己读错的地方。
二、自主学习，合作探究。
教师活动学生活动
1、复习学习古文的常用方法（解释词语，调整语序，补全成分。）让学生对照注释，自学加合作探究课文。要求：
（1）知道每一个词的意义，注意古今用法的差异。
（2）通过补充成分，调整语序疏通文意，翻译课文。
2、要求学生提出疑问，归纳用法。
三、集体合作，质疑解难。
教师活动学生活动
1、让学生提出疑问，出示重点字词课件，集体讨论，排疑问难。
2、与学生讨论学习心得。1。提出疑问，先小组内合作，再集体讨论疑难。
2、总结归纳学法心得。
四、分析细节，体会性格。
1、让学生划出赵普学习认真的词语。
2、划出第二段中赵普推荐人才时的细节描写的地方。说说你从中看到赵普那些性格特征？1。划出赵普读书不辍的词语，感悟他勤奋的精神。
2、划出细节描写的词句子，体会赵普重用人才，以天下为己任的伟大人格。
五、读思结合，背诵课文。
教师活动学生活动
提出要求：边读边想，读出古人的读书的`韵味。熟读成诵。读思结合，熟读成诵。
本课总结：