下面是小编为大家整理的《白山黑水铸英魂》观后感2000字【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
《白山黑水铸英魂》观后感2000字4篇
《白山黑水铸英魂》观后感2000字篇1
白山黑水畔，一世难舍情
作者：胡阳
来源：《高考金刊·理科版》2014年第08期
提到东北，人们首先想到的，便是那一望无际的林海雪原，而坐落在松辽平原上的吉林大学，更是以她的博大广阔，展示着东北的豪放与美丽。
提到吉大，首先不得不提起她的大。作为中国面积最大的“985”高校，吉林大学拥有6个校区8个校园，占地千顷，拥众十万，有“美丽的长春市坐落在吉林大学校园当中”的美称，号称“世界极小，吉大极大”。有人因此以为规模的庞大影响了吉大的质量，但事实上，作为中国法学界“四大金刚”之一的吉大，传统王牌车辆工程全国第一的吉大，地学、化学等专业在全国首屈一指的吉大，在合校之后的综合实力得到了进一步的增强。
南岭篇
工大百年，南岭十载，西望南湖，北邻东师。合并之后的南岭校区，校风未改，古朴依然。作为吉林大学工学部，虽少了些人文气息，但浓郁的学术氛围和专注严谨的治学态度是其他校区所不能及的。在这里，少有风花雪月的浪漫，少有无所事事的蹉跎，手握丁字尺，身披工作装的工科生们行色匆匆，穿梭于各实验室、实习工厂、教学楼和图书馆之间。南岭是吉大学风最踏实的校区，路旁校舍如林，道侧松柏漫荫，没有缤纷的落英，亦无斑斓的锦簇，房前屋后都是安静的针叶林。在这里，你唯一能做的，就是沉下心来，专注于学术。在南岭，建筑不高，但很密集，这是一个小而精的校区，这是一个求真务实的殿堂，洗去铅华，温暖如家。
走进如虹的西门，便是那漫长的中央大道，在它的尽头，兀然矗立着南岭最高的建筑一逸夫教育大楼。驻足楼下仰望，一种沉默的庄重感油然而生。登楼而望，东北方的机械材料馆仿佛是逸夫楼的缩影，而北侧二教的历史，则可以一直追溯到抗战时期。老工大知耻而后进，在侵略者修筑的建筑里为祖国培养出了一大批优秀人才，更打造出了车辆、机械、材料等王牌专业，有些专业水平甚至跻身世界前列。
《白山黑水铸英魂》观后感2000字篇2
八年级地理东北三省教案设计 (第1课时)设计人——李晓敏
1、教学目标(一)知识与能力目标
1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2.在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5.根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
(二)过程与方法目标
通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1.通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2.通过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步了解。
3.使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点
1.重点：东北三省的自然环境特征。
2.难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学方法
自主学习法、合作探究法、读图分析法、多媒体辅助教学。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学设计
导入新课：播放东北代表性图片(背景音乐：大东北)。
（一）自主学习
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。(书写板书)
在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗?
学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学
教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
1、提问：东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?
学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高
2.教师引导学生读图：在14页图6.11东北三省的地形中圈划出下列地理事物，并总结东北三省的山河大势。
（1）山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉
（2）河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、图们江、鸭绿江
（3）平原：东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原
（4）临国临海：俄罗斯、朝鲜、渤海、黄海
通过圈画以上地理事物，我们发现东北三省的山河大势是“山环水绕，沃野千里 ”。
3.完成导学案最后一个大题，并识记东北三省的重要地理事物
设计意图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中巩固知识，培养学生的发散思维和地理表述能力，最后通过学生动手填图，明确东北三省的范围和相对位置。
注意事项：填图时，注意强调各地理事物的位置，并教会学生如何描述相对位置。
综上所述，我们可以看出东北三省的地形特点是什么？
地形以山地和平原为主
转承：说起东北，人们最突出的感受就是一个“冷”字，你知道为什么吗？下面我们就一起来分析东北的气候特点
学生自学教材内容并对照PPT上的气候类型图，完成导学案自主学习的第二题，总结东北三省的气候特征
学生回答：东北三省气候 。大部分地区冬季 ，夏季 。其降水主要集中在 季，冬季 较多。因此东北三省属于 气候。
（二）合作探究
教师：接下来我们一起来分析东北三省气候冷湿的原因
同学们观察15页图6.13东北三省年平均气温和降水量的分布，分析其气温和降水的分布规律，并分析其原因。
同学们分析的非常好，咱们一起来看一下这幅图的等温线，我们观察漠河的年平均气温是多少？（-4℃）
教师：所以我们可以看出漠河长冬无夏，我们在一起观察辽东丘陵的气温？（8℃）可以看出其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
接下来我们通过分析东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图，明确区域内的气候差异并简单分析原因。
学生分析归纳：东北三省气候冷湿，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。
设计意图：学生按步骤完成，即说特征──辨差异──析原因，通过这个过程，学生对气候有了进一步的了解，教师利用设置的问题和引导，初步培养学生的地理思维能力及合作意识。
注意事项：
简介雪期的计算方法：用12-降雪最初日期+降雪的最终日期，例如漠河的降雪最终日期是6月14日，最初日期是9月7日，雪期就是：
12-9.7+6.14。
由于此活动有一定难度，教师应注意指导并鼓励同学之间交流、讨论。
课堂小结：东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢;黑土广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热情和眷恋。希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水，感受东北的文化，体验不一样的东北。
6、板书设计
七、教学反思
本节内容不应该是自然要素的简单介绍，如何更好地让学生认识一个地区的自然环境并明确各地理要素之间的相互作用和相互影响，是本案的重点。为了落实课标的要求，通过引导学生认图填图和小组合作探究的方式，充分调动学生学习的积极性，能够很好地完成教学目标。但是气候环节的讲述，还应该挖掘更好的方式，降低难度，从而认识各自然要素间的相互作用和影响。
《白山黑水铸英魂》观后感2000字篇3
白山黑水铸丰碑
作者：丁晓宁
来源：《世纪桥·纪实版》2012年第02期
他是著名的抗日将领，他是无产阶级忠诚的革命战士，他是白山黑水的丰碑。他驰骋疆场、视死如归，他為国為民、鞠躬尽瘁，他就是著名的东北抗日联军将领、杰出的抗日民族英雄周保中将军。
一
周保中，原名奚李元，字绍黄，1902年2月7日出生于云南大理。少年时期，目睹国危民困的环境，在孙中山领导的资产阶级民主革命运动的影响下，15岁时抱着富国强兵、从军出头的愿望，离开家乡到云南陆军第1师教导营当学兵。参加了讨伐袁世凯的云南起义，出征中周保中由于作战勇敢和善于处理内部矛盾，被升任為中尉排长并代理连长。1922年至1924年秋在云南讲武学校学习军事，这期间，周保中的思想起了变化，开始对帝国主义与封建军阀统治下的中国政府产生不满，进而在一些宣传新思潮的报章杂志中寻求出路，逐步产生了反对帝国主义与封建军阀统治的爱国主义与民主主义思想。1926年他到广东参加了“北伐战争”，并初次接触了中国共产党。“四一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩了中国，一些革命的同路人相继动摇脱党。而周保中却在那个风云动荡的年代里磨励成长，在漆漆黑暗中更加辩明了共产主义这一真理的方向，于1927年7月，毅然加入了中国共产党，并為之革命了一生、奋斗了一生。
二
九一八事变后，被党委派赴苏联莫斯科学习的周保中回到了中国东北，任中共满洲省委军委书记，他坚定地高举抗日救国的旗帜，组织领导东北抗日武装，他提出要在中国共产党领导下，发动东北广大群众，创建党直接领导的抗日武装，并联合一切抗日力量，共同反对日本帝国主义的正确策略。1932年至1933年，周保中受满洲省委委派来到宁安，开展争取、团结吉林自卫军和救国军的工作，领导吉东地区抗日斗争。他的才能很快得到了救国军总司令王德林的赏识，先后任中国国民救国军总参议、前方总指挥部参谋长、总参谋长，并在救国军内建立了党的秘密组织，在进步青年中发展了一批党团员，积极进行抗日救国的宣传工作，他还组织反日救国会，广泛开展统一战线工作，并积极团结、争取救国军、自卫军、义勇军以及大刀会等抗日救国团体，指挥两次攻克安图县城、三打宁安等战斗，先后攻克了东京城、宁安等地，有效地打击了敌人，提高了党的威信，推动了救国军的许多士兵和一部分中层领导者走上了坚决抗日、反封建的道路。并于1934年2月成立宁安反日同盟军办事处，建立起了吉东地区首支由我党领导的抗日部队——绥宁反日同盟军，成為了吉东地区抗日的重要力量。
《白山黑水铸英魂》观后感2000字篇4
“白山黑水”——东北三省【教学目标】
一．知识与技能
1. 了解东北地区的位置、范围；
2. 能识别归纳东北地区的主要地形特征和河流的分布；
3. 归纳气候特征；
4. 学会分析区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
二．过程与方法
1. 学会利用相关地图获取相应的地理信息，提高学生运用图学习的能力；
2. 学会对各个知识点进行综合分析。
三．情感态度和价值观
1. 通过读图、阅读相关资料培养学生良好的读图和思维习惯；
2. 通过分组完成任务、讨论、探究、汇报等活动，培养学生主动合作、交流、思考、质疑、探究的意识；
3. 通过小组竞赛，激发学生学习地理的积极性。
【教学重点、难点】
教学重点：东北三省地理位置、地形特征和气候特征；
教学难点：1.东北三省的气候特征；
2.综合分析各地理要素之间的关系。
地理试题 第1页 （共8页）
【教学方法】
自主学习、合作交流、图示信息、查阅资料、探究法、归纳法
【教学过程】
一、引入新课
（激情导入）播放东北地区视频激发学生想去旅游的热情。
师：自从“爸爸去哪儿”节目播出中国雪乡后，这里备受人们的关注也吸引了一大批旅游爱好者。下面老师也带大家一起去看看。（播放视频）你们想不想亲自去那里感受一下？（想）
在旅游开始之前请在座的各位一起担任本次活动的导游，共同来设计此次东北自由之旅。（ 玩、吃、穿、 住、行等方面谈谈） 生：看冰雕，雾凇，长白山天池、索菲亚教堂等。
生：穿防风衣裤、雪地靴、雷锋帽、过得严严实实 、住东北大炕。
生：乘火车，坐飞机去。
生：吃东北大米饭、松子、榛子、小鸡炖蘑菇、木耳、烤玉米、东北三宝等。
为什么要穿厚实？（冷）为什么？引出课题并板书。
二、新授
师：那么，我请问各位导游们去一个地方旅游，要认识一个区域，我们需要了解这个区域哪些优越的自然条件？ 生：地理位置、范围、地形、河流、河流。
师：本节课我们主要就东北三省的位置范围、地形、气候三方面来进行探讨。下面我们分组进行讨论。（由学生自由选择小组，根据学生回答问题的积极性评选出优胜小组颁奖）
请自学书本P13--P16，根据导学案自主完成相应的问题。
地理试题 第2页 （共8页）
（学生分组活动自主学习、自由讨论、代表展示、评论质疑、教师指导） （一）、东北的地理位置、范围（说一说 填一填）
1.学生代表甲画东北三省轮廓图，介绍东北地区包括哪几个省级行政单位？（黑、吉、辽）指出最北端和最东端。
2.学生代表乙补充东北三省的海陆位置。（东北三省东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻，西接内蒙古自治区；
南连河北省，与山东半岛隔海相望。）
3.学生代表丙补充东北三省的纬度位置。（东北三省大约位于120°E--135°E，40°N--53°N,跨暖温带、中温带、寒温带、主要位于中温带） 4.教师小结其地理位置的重要性。
（二）、东北的地形特征（画一画 找一找） 根据东北三省地形图，学生边画图边提问。
1.学生甲：东北三省的地形以山地、平原为主，有中国最大的天然林区。边画图边提问有哪些山脉？（大兴安岭、小兴安岭、长白山）这些山脉大致呈马蹄形状。东北三宝（人参、貂皮、鹿茸）黑木耳、蘑菇等生长在此，所以去东北旅游可以品尝诸多山珍美味。
2.学生乙：根据图介绍东北有中国最大的平原东北平原，地形平坦，黑土广布有利于发展农业生产。东北平原由三江平原、松嫩平原、辽河平原共同组成。大家还有什么疑问？（学生补充）
3.学生丙：东北的河流水量丰富为农业的发展提供了充足的水源，主要有哪些河流？（黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、嫩江、辽河。）分布在哪？东北平原由三江平原（黑龙江、松花江、乌苏里江冲击而成）、松嫩平原（松花江和嫩江冲击而成）、辽河平原（辽河冲击）共同组成。大家还有什么疑问？（学生补充）
4.师小结（多媒体出示地形图）：依据图带领学生回顾东北三省的地形“白山”地理试题 第3页 （共8页）
指的是长白山，“黑水”指的是黑龙江，外围是河流等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。东北三省的山河大势用一句话概况是“山环水绕，沃野千里”。
（三）东北的气候特征
（多媒体展示）“东北地区气候类型图”，“东北三省年平均气温和降水量的分布图”小组展示本组学习成果。
1.学生甲：东北三省气候____。大部分地区冬季______________,夏季____________。其降水主要集中在____季，冬季________较多，因此东北三省属于_________________气候。
师：要了解一个地区的气候要根据气温年变化曲线和逐月降水量图。（出示图由学生来分析）通过这名同学的分析东北三省的气候最突出的特征是冷湿，原因是什么呢？（教师通过多媒体展示图片帮助学生突破难点） 2进一步了解东北气候。(学生分组讨论）
活动一 读图计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。
生：由北往南雪期缩短。
师：为什么会发生这样的变化？(纬度高，气温低）
活动二 读图找出延吉、长春和和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并导致这种差异的原因。（从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑。）
生：漠河积雪厚度最大53厘米，长春的积雪厚度最大22厘米，延吉的积雪厚度为58厘米。漠河大于长春是纬度因素，延吉大于长春是延吉海拔高，离海洋近。
师：东北三省的这种气候对民居有什么影响吗？
地理试题 第4页 （共8页）
活动三 东北三省的传统民居具有房顶 坡度大、墙体厚、窗户小的特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
生：东北冬季降雪多，房顶坡度大有效防止雨雪积存。东北冬季寒冷、风大，墙厚、窗小利于保温、防风。
三、小结全课
通过学习东北三省的自然地理环境的三大特征位置范围、地形、气候这三者之间相互联系、相互影响了东北三省人们的生活，生产。在商店里我们经常看到广告优质东北大米。为什么东北大米特别好吃我们下节课探讨东北农业。
地理试题 第5页 （共8页）
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