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中班社会课《鸟类大*》教案,菁选五篇【通用文档】

发表于:2023-03-20 20:55:08 来源:网友投稿

中班社会课《鸟类大*》教案1  【活动目标】  1.通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。  2.知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。  【活动准备】  1.幼儿事先下面是小编为大家整理的中班社会课《鸟类大*》教案,菁选五篇【通用文档】,供大家参考。

中班社会课《鸟类大*》教案,菁选五篇【通用文档】

中班社会课《鸟类大*》教案1

  【活动目标】

  1.通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

  2.知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。

  【活动准备】

  1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

  2.知道鸟的一些名字。

  3.故事图片。

  【活动过程】

  一、播放几张鸟的图片。

  这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师:前几天,它们举行了一次大*。(理解“*”表示*,不愿意工作。)小朋友,你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了,下面老师就带你们去“呼呼国”看看。

  二、出示图片一,教师表情丰富,语言生动地讲述故事。

  1.小朋友,你们听到了什么,发生了什么事情啊?

  2.猎人这样做对不对?

  3.你替小鸟想想办法,觉得小鸟应该怎么做?

  同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。

  1.小鸟们为什么要*?

  2.小鸟们*了,不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?

  同学们真棒,想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?

  三、出示图片二

  1.害虫们都在干什么啊?

  2.呼呼国变成了什么样子?

  四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。

  我们为什么要做鸟类的朋友,要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?

  (消灭害虫,报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)

  教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事,它们可真是我们的好朋友。

  五、集体讨论如何保护小鸟

  你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

  组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

  讨论:我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)

  1)爱护我们身边的一草一木,保护鸟儿的生存环境,争做环保小卫士。

  2)不把鸟儿当作自己的玩具,让它们拥有一个自由的天空。

  3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候,要积极劝阻或及时向有关部门举报。

  4)向社会广泛宣传鸟类的知识,让更多的人了解鸟类,知道鸟儿是我们的好朋友。

  5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋,不驱赶、不捕杀鸟类,为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。

  6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟。

  六、结束部分

  小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟,飞到大自然中去。

中班社会课《鸟类大*》教案2

  活动目标:

  1、喜爱小鸟,能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。

  2、知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法。

  活动准备: 幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。

  活动过程:

  1、谈话:你喜欢小鸟吗?为什么?

  引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。

  2、讲述故事《鸟类大*》,初步理解故事内容。

  提问:发生了一件什么事?小鸟为什么要*?(理解"*")

  3、第二遍讲述故事后提问:

  (1)听了以后你有什么感觉?你心理是怎么想的?、

  (2)小鸟为什么要流泪?

  (3)人类还对小鸟做了哪些不友好的事情,伤害了小鸟,让小鸟伤心流泪?

  引导幼儿讨论,老师根据幼儿的回答画出小图标。

  4、提问:你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

  (1)请幼儿讨论,并把自己想到的办法画下来。(减少空气污染;不乱砍乱伐;禁止捕杀小鸟;保护珍惜鸟类;在树上放鸟窝……)

  (2)请幼儿交流:哪些是我们现在就能做的?哪些需要我们将来努力去做?

中班社会课《鸟类大*》教案3

  活动目标

  1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

  2、通过操作初步学习自我纠错。

  3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验探索鸟类的快乐。

  教学重点、难点

  1、通过操作初步学习自我纠错。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

  2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。

  活动过程

  1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

  2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

  3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

  4、提问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

  5、操作活动:送小鸟回家。

  (1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。

  (2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”,音乐律动:模仿小鸟飞出室。

  6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

  教学反思

  新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思:

  活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了高潮。

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

中班社会课《鸟类大*》教案4

  活动目标

  1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的`ABC结构。知道A段乐曲节奏*稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

  2、理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。

  3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备

  1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。

  2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。

  3、啄木鸟指挥棒一支。

  活动过程

  1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。

  教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。

  师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?

  教师讲述故事。

  2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

  教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。

  师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。

  教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。

  师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(A段:共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。C段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。

  师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。

  3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

  教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

  师:在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?

  教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

  教师引导幼儿分角色合作表演。

  师:谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

  幼儿交换角色表演。

  活动反思

  《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。

  教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。

中班社会课《鸟类大*》教案5

  活动目标:

  1、欣赏火烈鸟之美,并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

  2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式,表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

  3、在故事和音乐的伴随下,能用自己的方式绘画并表达。

  活动准备:

  1、教学课件《火烈鸟》

  2、作业纸:有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

  3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鸟》。

  活动过程:

  一、欣赏课件,了解火烈鸟的基本形态以及动作,欣赏火烈鸟的体态美。

  l (欣赏ppt图一)欣赏故事,感受火烈鸟美丽的故事情境。

  l 继续欣赏ppt图二、图三

  教师:你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如:长长的脖子很柔软,有的时候是直直的,有的时候是弯弯的,细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

  教师:让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

  二、探索火烈鸟的表现方法。

  l 要画火烈鸟,需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的身体结构)

  l 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?

  1、教师介绍绘画材料。

  2、请一个幼儿示范,教师帮助幼儿进行完整绘画。

  3、教师示范第二只火烈鸟,引导幼儿了解变化的方法:

  A:想象变换脖子的弯曲形式。

  B:变换头和身体的位置。

  C:提示尖嘴、细腿等细节的表现。

  三、幼儿绘画表现活动。

  指导要点:

  l 你想画火烈鸟在做什么?

  2 画法提示:身体画成雨滴状,尾巴这儿尖一点,腿等细节表现。

  四、展示与欣赏评价。

  幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

  教师:哪一副画是你的,你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)扩展阅读


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展1)

——幼儿园《鸟类大*》教案 (菁选3篇)

幼儿园《鸟类大*》教案1

  【活动目标】

  1.通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

  2.知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

  2.知道鸟的一些名字。

  3.故事图片。

  【活动过程】

  一、播放几张鸟的图片。

  这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师:前几天,它们举行了一次大*。(理解“*”表示*,不愿意工作。)小朋友,你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了,下面老师就带你们去“呼呼国”看看。

  二、出示图片一,教师表情丰富,语言生动地讲述故事。

  1.小朋友,你们听到了什么,发生了什么事情啊?

  2.猎人这样做对不对?

  3.你替小鸟想想办法,觉得小鸟应该怎么做?

  同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。

  1.小鸟们为什么要*?

  2.小鸟们*了,不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?

  同学们真棒,想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?

  三、出示图片二

  1.害虫们都在干什么啊?

  2.呼呼国变成了什么样子?

  四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。

  我们为什么要做鸟类的朋友,要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?

  (消灭害虫,报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)

  教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事,它们可真是我们的好朋友。

  五、集体讨论如何保护小鸟

  你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

  组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

  讨论:我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)

  1)爱护我们身边的一草一木,保护鸟儿的生存环境,争做环保小卫士。

  2)不把鸟儿当作自己的玩具,让它们拥有一个自由的天空。

  3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候,要积极劝阻或及时向有关部门举报。

  4)向社会广泛宣传鸟类的`知识,让更多的人了解鸟类,知道鸟儿是我们的好朋友。

  5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋,不驱赶、不捕杀鸟类,为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。

  6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟。

  六、结束部分

  小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟,飞到大自然中去。

幼儿园《鸟类大*》教案2

  活动目标:

  1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。

  2、通过故事《鸟类大*》,引导幼儿了解鸟类和人类的关系。

  3、知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。

  活动准备:

  课前完成调查表,了解小鸟的种类;有关鸟类及环境的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你喜欢小鸟吗?为什么?

  小结:小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔,有的小鸟还会捉害虫,很多小朋友都喜欢小鸟。

  欣赏故事《鸟类大*》,初步理解故事内容。

  师:老师带来了一个关于小鸟的故事,仔细听发生了一件什么事情?

  教师讲述故事提问:

  1、故事中发生了什么事情?

  2、什么叫*?(就是不愿意再工作了,小鸟*就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了) 小鸟们为什么要*?

  3、猎人这样做对不对?为什么不能伤害鸟类,那我们应该怎么做?(我们做小鸟的朋友应该保护小鸟)

  4、小结:小鸟为树木捉害虫,保护着我们的森林,是我们人类的好朋友,我们要关心、爱护小鸟。

  二、了解鸟类与人类的关系。

  1、讨论:为什么我们要做小鸟的朋友,保护它?小鸟对人类有哪些帮助?(森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的鸟,会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。)

  2、教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收,小鸟帮我们做那么多的事,它可真是我们的好朋友。

  三、谈谈如何保护小鸟。

  1、讨论:小鸟为人类做了这么多的事,我们应该怎样保护小鸟呢?

  2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。(在广场上喂鸽子,搭鸟窝、司机给小鸟让路)小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。

  除了保护小鸟,也要学会保护自己。

  师:我们要保护小鸟,可最近一些鸟类,像鸽子、鸡、鸭等都生病了,你们知道他们生什么病了吗?(禽流感)我们应该怎么预防禽流感呢?(不能养鸽子、吃禽类,远离鸟类等)

幼儿园《鸟类大*》教案3

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道鸟类与人类的关系。

  2.愿意用清楚的语言大胆表达出自己为呼呼国想的办法。

  3.喜欢小鸟,知道爱鸟护鸟的方法,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1.幼儿有关于鸟的知识经验。

  2.多媒体课件。

  活动过程:

  一、音乐活动导入

  1.播放音乐《啄木鸟》,教师与幼儿一起律动。

  师:小鸟们飞得可真好!找一张椅子坐下来休息一下吧!小朋友们,你们喜欢小鸟吗?你知道小鸟有什么本领呢?

  二、理解故事

  1.师:今天我们要一起去一个很远的地方——呼呼国,那儿也有很多的小鸟。看,呼呼国到了。哇,呼呼国怎么样啊?在呼呼国里你看到了什么?是谁让呼呼国这么漂亮的呢?(引导幼儿想到有小鸟的帮忙)

  可是,发生了一件可怕的事,呼呼国变了,变成什么样子了?那你来猜一猜会是什么事情让呼呼国变成了这样的呢?(呼呼国图片逐渐变成一片沙漠。)

  2.到底发生了什么事呢?我们来看一看。

  (“砰砰砰”的声音。)

  (1)问:听,这是什么声音?看一看是怎么了?原来是猎人在森林里打猎。猎人打到了谁呀?

  (2)问:小鸟们怎么了?为什么?你觉得小鸟这么伤心他们会怎么做呢?

  师:因为猎人伤害了小鸟,小鸟们就做了一个重要的决定——它们决定什么事情都不做了,要进行大*!你知道大*是什么意思吗?原来大*就是小鸟们再也不去捉虫子,不保护呼呼国了。

  (3)问:小鸟们*了,不再给呼呼国的大树捉虫了,那谁会觉得很开心啊?

  师:原来这个消息是被害虫们听到了,他们都来到了呼呼国,你认识它们吗?它们的名字叫做蝗虫,专门吃大树、小草和庄稼。看,沙沙沙,什么被吃光了?沙沙沙,什么被吃光了……现在呼呼国变成了什么样子?呼呼国的人们呢?

  (4)师:因为没有了大树、小草的保护,地上的沙子全都被吹了起来,呼呼国就变成了一片沙漠,连水都没有了,人们很后悔伤害了小鸟,他们还想让小鸟回来,你们觉得小鸟还会回来吗?为什么?请小朋友们一起来想想办法让小鸟回来。(告诉猎人和周围的人不捉、不打、不吃小鸟;多种树、草,鸟儿就有了美丽的家;建鸟窝……)

  三、延伸到生活

  1.师:呼呼国的人们听了你们的建议,不伤害小鸟,还种了很多的树,很多的小草,还未小鸟们盖了很多漂亮的小房子。小鸟们都回来帮助他们了。看,呼呼国变了,变的跟以前一样漂亮了!小朋友们可真棒,来为自己鼓励鼓励吧!

  2.师:其实在我们的生活中也有很多的小鸟,你会怎样保护这些小鸟呢?

  教师总结:……除了这些,我们还要保护环境,不乱扔垃圾,让小鸟们有一个美丽的家园。

  3.呼呼国的人们特别感谢小朋友为呼呼国想的好办法,他们邀请我们一起跟小鸟们唱歌跳舞庆祝呢,我们走吧!

  (音乐起,幼儿渐渐离场,活动结束。)


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展2)

——幼儿园中班社会优质课教案《鸟类大*》含反思 (菁选2篇)

幼儿园中班社会优质课教案《鸟类大*》含反思1

  活动目标:

  1、喜爱小鸟,能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。

  2、知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。

  活动过程:

  1、谈话:你喜欢小鸟吗?为什么?

  引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。

  2、讲述故事《鸟类大*》,初步理解故事内容。

  提问:发生了一件什么事?小鸟为什么要*?(理解"*")

  3、第二遍讲述故事后提问:

  (1)听了以后你有什么感觉?你心理是怎么想的?、

  (2)小鸟为什么要流泪?

  (3)人类还对小鸟做了哪些不友好的事情,伤害了小鸟,让小鸟伤心流泪?

  引导幼儿讨论,老师根据幼儿的回答画出小图标。

  4、提问:你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

  (1)请幼儿讨论,并把自己想到的办法画下来。(减少空气污染;不乱砍乱伐;禁止捕杀小鸟;保护珍惜鸟类;在树上放鸟窝……)

  (2)请幼儿交流:哪些是我们现在就能做的?哪些需要我们将来努力去做?

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园中班社会优质课教案《鸟类大*》含反思2

  活动目标:

  1.能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识,知道小鸟是人类的朋友。

  2.通过故事《鸟类大*》激发爱与憎的情感,增强自己保护鸟类的意识。

  3.根据故事情节中的问题,发展思维能力及想象能力,并能大胆发言。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  配合故事情节的图片;

  活动过程:

  活动一、听听、看看、说说

  1.教师:小朋友,喜欢旅游吗?今天天气不错,咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧!

  2出示图片,配上优美的乐曲。

  师: “呼呼国”美吗?哪里美?幼儿讨论,小结,放故事录音。

  3.播放鸟叫声,知道小鸟是人类的好朋友。

  4.播放枪声,猜测发生了什么事?

  师:有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。

  师:什么叫*?(就是不愿意再工作了,小鸟*就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会*?(幼儿自由讨论)

  5. 师:鸟儿*了,会给“呼呼国”带来什么样的变化呢?

  幼儿讨论,猜测,教师归纳,放故事录音。

  活动二、了解鸟类对人类的意义!

  1.幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。

  2.简单了解4月22日世界环境日。

  3.运用多种手段告诉小鸟自己的想法。

  幼儿讨论,讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)

  活动三、延伸活动

  师:你想对鸟儿说些什么呢?

  师:今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸,回家后把你想说的话,用图画的形式记录下来。

  师:老师相信只要我们像信中所说的,拿出实际行动来,成为护鸟小卫士,爱护保护鸟儿,和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!

  师:让我们一起来真心地呼唤小鸟,让它们回来吧!

  反思:

  我说课的题目是中班的社会活动《鸟类大*》。刚开始接触到这个题目时,我搜了一下,网上大多数是关于保护鸟和环境的,而且过程也比较单调,于是我就决定自己写过程,我想了很久:怎样才能不一样呢?怎样才能挖掘出不一样的点呢?终于我想到了一个切入点:以社会关系为主要内容。于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。在活动的一开始,我以带幼儿去呼呼国郊游为情节,让幼儿猜想故事的情节,之后再通过讲述故事让幼儿了解事情的经过。因为这不是一堂语言课,所以我并没有在故事上多做文章,只是作为一个情节让幼儿了解发生了什么事儿。不过在说课的.过程中由于条件的限制,我的故事音频并没有放出来,而在老师让我自己讲故事时,我由于对故事不熟悉并不能完全讲出来,可以说这次说课的一开始我就没有开好头。

  之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节,我本来想这不但让幼儿了解不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系,因此我打算把这作为活动的重点内容,但没想到在真正说课的过程中我并没有把本来的意图表达出来,反而显得与活动有些格格不入。而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的,不过我问的问题让幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简单,对于幼儿来说并没有学到新的知识。

  在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去保护鸟类。在向老师请教时,老师说用视频可能更有震撼力,所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣传片,在看视频的过程中,老师还让我进行了讲解。虽然视频还不错,不过在这一环节我只是简单的让幼儿说一说保护鸟类和环境的方法,并没有进行深入的探讨,所以总觉得内容很单薄。

  最后我是以让幼儿自己设计保护鸟类的标志结束的,在这一部分并没有太多的问题,不过总觉得让幼儿自己设计标志有些不切实际。

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展3)

——中班社会公开课鸟类大*教案

中班社会公开课鸟类大*教案1

  活动目标:

  1、能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识,知道小鸟是人类的朋友。

  2、通过故事《鸟类大*》激发爱与憎的情感,增强自己保护鸟类的意识。

  3、根据故事情节中的问题,发展思维能力及想象能力,并能大胆发言。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。、

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的"想法。

  活动准备:

  配合故事情节的图片;

  活动过程:

  活动一、听听、看看、说说

  1、教师:小朋友,喜欢旅游吗?今天天气不错,咱们就去一个很远的地方——“呼呼国”去瞧瞧!

  2出示图片,配上优美的乐曲。

  师:“呼呼国”美吗?哪里美?幼儿讨论,小结,放故事录音。

  3、播放鸟叫声,知道小鸟是人类的好朋友。

  4、播放枪声,猜测发生了什么事?

  师:有枪声会发生什么事?幼儿讨论、猜测后继续放录音。

  师:什么叫*?(就是不愿意再工作了,小鸟*就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会*?(幼儿自由讨论)

  5、师:鸟儿*了,会给“呼呼国”带来什么样的变化呢?

  幼儿讨论,猜测,教师归纳,放故事录音。

  活动二、了解鸟类对人类的意义!

  1、幼儿想办法帮助呼呼国人民唤回小鸟。

  2、简单了解4月22日世界环境日。

  3、运用多种手段告诉小鸟自己的想法。

  幼儿讨论,讲述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)

  活动三、延伸活动

  师:你想对鸟儿说些什么呢?

  师:今天老师为你们准备了许多漂亮的信纸,回家后把你想说的话,用图画的形式记录下来。

  师:老师相信只要我们像信中所说的,拿出实际行动来,成为护鸟小卫士,爱护保护鸟儿,和他们成为永远的朋友!鸟儿们就一定会回来的!

  师:让我们一起来真心地呼唤小鸟,让它们回来吧!

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展4)

——幼儿园中班社会课教案5篇

幼儿园中班社会课教案1

  游戏目的:

  1、了解鸡蛋易碎的特性

  2、初步掌握一些保护易碎品的常识

  游戏准备:

  1、向家长发放通知,请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。

  2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具,用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来,放在“安全”的地方。

  游戏过程:

  1、在一整天的活动中,幼儿带着蛋宝宝游戏,可以请它们看自己吃饭,带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。

  2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园,并在活动中保护好他们不出危险。

  幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩(优质课)

  一、活动背景:

  随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。为此,设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

  3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

  (二)活动准备:

  1、每位幼儿半个红心小卡片;

  纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

  2、录像片段

  (1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。

  (2)―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功

  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

  (三)活动过程:

  1、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。

  (1)提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?

  (2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。

  (3)提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上:)(4)幼儿合作操作,找朋友。

  (5)提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……)

  (6)小结:跟人家――起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。

  2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:

  (1)提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。

  (2)观看录像片段1,提问:

  ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了,不敢和大家讲话……)

  ②如果是你,你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)

  (3)观看录像片段2,提问:

  ①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶,他没有礼貌;他态度不好…)

  ②如果是你,你会怎么说?(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)

  (4)小结:当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。(评:通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。)

  3、找朋友去公园。

  (1)出示三种交通工具,“请小朋友商量――下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他……)

  (2)出示相应的数字,提出要求:三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。问:一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)

  (3)提出活动要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

  (5)提问:你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)

  (6)小结:和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏。

  (评:游戏进行中,能注意目标落实的递进性,先进行单个方面的协商,再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别,满足能力强的幼儿进行多次交往。)

  三、活动评价:

  爱玩,是幼儿的`天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

  在整个教学过程中:

  (一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友――发现问题解决问题――商量交通工具的使用――找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿态介入,愉快、主动地获取知识。

  (二)活动环节清晰,教学层次递进。

  (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

  (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中,每一次的交往范围不同,逐步递进。

  (三)教具的投放满足不同的需要。

  l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。

  2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿,让其进行一次交往就能完成游戏,也满足能力强的幼儿,让其进行多次交往完成游戏。

  总之,本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中,教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

幼儿园中班社会课教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

  2、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,培养幼儿的规则意识。

  3、发展幼儿的观察力,思维力及口语表达能力

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、媒体的动画课件:红红闯红灯

  2、实现拼接好的违反交通规则的录像

  3、幻灯片:去秋游的场景布置

  活动过程:

  1、边观看动画课件边讨论:

  (1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩,84广场真漂亮,红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面,红红一路追过去,马路上驶过一辆车,红红差点被车撞上。

  (2)为什么红红差点被车撞上?

  教师小结:红红离开妈妈在马路上追蜻蜓,不遵守交通规则,差点被车撞上,这样太危险了。

  (3)组织幼儿讨论:如果你是红红,你会怎么办?

  教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停,绿灯行,不管什么情况我们都要遵守交通规则,不能在马路上追逐、玩耍,不乱闯红绿灯。

  2、看录像,进一步了解遵守交通规则的重要性

  (1)、提问:小朋友真了不起,都知道过马路要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行,那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

  播放录像,让幼儿讨论、回答。

  教师总结:小朋友们你们真棒,说的又对又快。图中有一些人的行为不对,比如:在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾,在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性,有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢?

  3、看幻灯片,引导幼儿认识有关的交通标志。

  教师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思教师:刚才小朋友说出了这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

  4、游戏——我指你说:教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习。

  5、情景模拟游戏"秋游去"。

  (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,认识标记,巩固对交通规则的认识。

  场景一:人行道和车行道教师:前面有两种路,行人该走哪一种路?(人行道)师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩)

  场景二:十字路口(教师扮交警)教师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看交警手势看红绿灯)

  场景三:天桥教师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)

  (2)顺利到达目的地

  延伸活动:

  户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会课教案3

  活动目标:

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

  2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

  3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动重难点:

  了解蝴蝶的演变过程。

  随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  活动准备:

  师:毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿:蝴蝶拼图

  活动过程:

  一、以游戏的引入活动。

  1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

  2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

  请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

  师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

  师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

  师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

  师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

  二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

  1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步观察:

  ①、卵:这是什么?这是卵。

  ②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)

  师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

  卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

  A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

  三、小结

  师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戏

  师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

  教学反思:

  由于蝴蝶的生长过程比较长,幼儿不易观察到,而且,毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解,因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事,从中发挥其优越性,服务于教学活动。形象的标本、图片,生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解,使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中,突出幼儿为主体,我只是在适当的`时机加以引导,为他们创造更多的机会,让幼儿看、想、说、做等,充分发挥了幼儿各种感官的作用,提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达,为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境,把说的权力交给幼儿,教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用,并且在幼儿有需要的时候,及时以适当的方式应答,努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

幼儿园中班社会课教案4

  活动目标:

  1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。

  2.当好朋友不高兴时,能安慰和简单的帮助好朋友。

  3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.小鸡和小鸭的手偶,草地的背景图,两幅幼儿不高兴的生活情景图片(如情境一:离园时,爸、妈还没有来接,幼儿心情很难过。情境二:幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒,哭起来。),还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。

  2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色笔。

  3.歌曲《幸福拍手歌》。

  4.幼儿学习资源①第30页。

  活动过程:

  1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”,鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来,引出活动内容。

  2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页,讲故事《想让你开心》,使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。

  提问:为了让小鸡高兴起来,小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了,小鸭心里感觉怎样?

  教师小结:好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。

  3.出示幼儿生活情境图片,了解好朋友不开心的原因,扩展安慰好朋友的更多方法。

  (1)教师分别出示情境图片一和图片二,提问:图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

  (2)请幼儿进行角色扮演,将自己想的办法用一用,并谈谈被帮助的感受,和帮助别人的感受。

  4.出示“我的心情”展示板,请幼儿在心形卡片上画画现在的心情,并请幼儿看看此时大家的心情怎样,有没有需要我们关心的朋友。

  5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼儿自由结伴,把快乐带给同伴和朋友。

  活动延伸:

  1.幼儿每天来园时,在“我的心情”栏中,画出自己的心情,引导幼儿间相互关心,能用简单的方式向同伴表示关心。

  2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动,活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会课教案5

  【活动目标】

  1、了解水的重要性,知道要保护水源不受污染。

  2、初步了解垃圾的处理方法,知道乱扔垃圾的危害。

  3、激发幼儿保护环境的情感。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  PPT课件、标志图片

  【活动过程】

  一、小议水的用途。

  1、听声音提问,引起课题(流水声)

  提问:小朋友,你们听,这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

  2、教师小结:对了,我们人需要水,植物也需要水如果水脏了,会怎样呢?

  二、通过看PPT,让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

  1、看PPT,了解水污染的原因。

  师:其实,动物也需要水。让我们一起来听一听。

  提问:小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

  师:怎么会有这么多垃圾的?你看了以后,觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

  2、启发幼儿动脑筋,想办法解决水污染问题。

  提问:如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

  教师小结:在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾,马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友*时要尊重环卫工人的劳动,不能乱扔垃圾。

  三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

  1、师:其实有些垃圾我们不要扔掉,可以把它回收,加工就可以变成新的有用的东西。

  小结:原来有些还可以加工变成新的东西,我们小朋友从小到大要养成好的习惯,垃圾不随便扔,要把有用的垃圾收集起来。

  2、认识垃圾标志。

  3、师:如果人们都把垃圾进行分类处理,不乱扔垃圾,我们的环境会变得更美丽。

  四、教育幼儿保护环境。

  师:*时生活中,我们要保护环境,不乱扔垃圾,让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起,从身边做起。

  活动反思:

  这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发,因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的,所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣,从而可以集中注意力,积极地参与活动。

  从*常科学区情况的观察来看,现在孩子接触实验探索,发现问题,解决问题的机会越来越少,让幼儿失去了自发探索的欲望,所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看,我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣,参与也非常积极。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展5)

——五官大*作文 (菁选8篇)

五官大*作文1

  之前有那般一个孩子,他有很多的环难题,并并不是呛鼻子,就是柔双眼,耳朵里面,翘眼眉,捏嘴唇,把五官弄的不安宁。

  这一天,五官趁小朋友熟晚上睡觉,聚在一起开了个会,眉毛先发牢骚说;我非常怕主人想难点,他一没了留意就捏我鼻子,再说了,我又不可以帮他想到回答来,这时候,眼睛怜悯地说,向眉毛藐视了一眼,紧跟着埋怨道,我更为凄惨,主人一直探我,他那一双双手把土壤,沙粒呀,这种不干净的东西通通都到我这里来啦,每一次都把我弄的哭天喊地的,有一次,这种不干净的东西差点儿把我的眼睛弄的挣不开过,说到这儿,确实有点儿多愁善感了,我的眼睛也红了。

  这时候,鼻子用劲溜了一下鼻涕,好像*稳了自身的心态,唉!这算什么?主人家动也没动的捏我,捅我,将我捏的乱七八糟,血战到底,说着说着,一直捏的鼻部竟然嚎啕大哭了。能言善辩的嘴巴,赶忙宽慰起來,终究鼻子血液,不仅的红励,挺凄惨的。

  鼻子略微有点儿静下心来了,可嘴巴又然后没好气的讲话了,刚刚胃哥哥,和肺老大姐又训了我一顿,说我将不了关,无论进了不消化的食材,还一直张着嘴呼吸,把灰尘,有机废气啥的都赠给她们,实际上,这能怪我吗?一直缄默的耳朵随声过和,没有错!我觉得主人是叫我掏饵了才甘心,哼!那时候,我并不是装聋作哑,简直的,我们为何那麼不幸,长在他的身上。五官们你一言我一语的诉

  说;着本身的不幸,最后大仇深的鼻部连忙提议,大伙儿一直依据,五官*来强烈谴责主人家的滔天罪行,五官们商议预防措施准备充分行动

  第二天一早,小主人挣开双眼,都发觉自身什么也看不见,他的耳朵里面像塞进了棉花球,啥也听不到,他吓环了,刚要喊妈,但发不到声来。嘴巴就仿佛被强力胶,张不开嘴,他用劲用鼻子瞅瞅,别说鼻子也被塞住了,趁他心慌意乱时眉毛却仿佛长了脚,幸灾乐祸地跳起了舞,小主人脑壳里传来了五官的响声,假如你再欺压大家五官,就要你吃苦头!小主人赶忙点了点点头,他可不愿始终看不到,听不见。

  刷的一声,小主人的五官立刻各就各位,修复了自身的工作中,嘿嘿,他细细长长叹了一口气,随后,跑以往照镜子,看了看自身的五官除开眉毛有时候仍在顽皮的颤动着,找不到一点不太对的地区啊,真如同是一场梦啊!好险,我之后必得要好好地等候我的五官,沒有她们的生活可难过啊!

  小伙伴们,大家是那样等候自身的五官呢?当心有一天她们会所有大*呦?

五官大*作文2

  曾经有这样一个孩子,他有很多的环毛病,不是呛鼻子,就是柔眼睛,耳朵,翘眉毛,捏嘴巴,把五官弄的不得安宁。

  这一天,五官趁小孩子熟睡觉时,聚在一起开了个会,眉毛先诉苦说;我最怕主人想难题,他一没有了注意就捏我鼻子,再说了,我又不能帮他想出答案来,这时,眼睛同情地说,向眉毛藐视了一眼,紧跟着抱怨道,我更加悲惨,主人总是探我,他那双小手把泥土,沙粒呀,这些脏东西统统都到我这里来了,每次都把我弄的哭天喊地的,有一次,这些脏东西差点把我的眼睛弄的挣不开了,说到这里,真的有点多愁善感了,我的眼睛也红了。

  这时,鼻子使劲溜了一下鼻涕,像是稳定了自己的情绪,唉!这算什么?主人动也不动的捏我,捅我,把我捏的乱七八糟,血流成河,说着说着,一直捏的鼻子竟然泣不成声了。能说会道的嘴巴,连忙安慰起来,毕竟鼻子血流,不止的红励,挺悲惨的。

  鼻子稍微有点*静下来了,可嘴巴又接着没好气的发言了,刚才胃大哥,和肺大姐又训了我一顿,说我把不住关,不管进了不消化的食物,还总是张着嘴吸气,把尘土,废气啥的都送给他们,其实,这能怪我吗?一直沉默的耳朵随声过和,没错!我看主人是要我掏饵了才甘心,哼!到时候,我可不是装聋作哑,真是的,咱们为什么那么倒霉,长在他身上。五官们你一言我一语的诉

  说;着自己的不幸,最后大仇深的鼻子连忙提议,大伙一直通过,五官大*来*主人的暴行,五官们商议对策准备行动

  第二天一早,小主人挣开眼睛,都发现自己什么也看不见,他的耳朵像塞进了棉花球,啥也听不到,他吓环了,刚要叫妈妈,但发不出声来。嘴巴就好像被胶水,张不开嘴,他使劲用鼻子瞅瞅,不用说鼻子也被堵住了,趁他心慌意乱时眉毛却好像长了脚,幸灾乐祸地跳起了舞,小主人脑袋里响起了五官的声音,如果你再欺负我们五官,就让你吃苦头!小主人连忙点了点头,他可不想永远看不见,听不到。

  刷的一声,小主人的五官马上各就各位,恢复了自己的工作,哈哈,他长长的叹了口气,然后,跑过去照镜子,看了看自己的五官除了眉毛有时还在调皮的跳动着,找不出一点不对劲的地方啊,真好比是一场梦啊!好险,我以后可得要好好等待我的五官,没有他们的日子可不好过啊!

  伙伴们,你们是这样等待自己的五官呢?小心有一天他们会全部大*呦?

五官大*作文3

  晚上,我躺在床上实在睡不着,忽听到一阵争吵声,我吓了一大跳,怎么回事?“小偷”我想。仔细一听,原来是我的五官在吵架。我想:反正闲着也是闲着,就听听吧。

  眼睛发话了:“要说功劳谁大?那就得是我了”。“不对!是我的功劳最大!”嘴巴不服气,“你眼睛虽然能看到外面的世界,可是好多不良信息都是来自你!”耳朵又大喊起来“嘴巴,你真有面子啊!没听过祸从口出吗?”鼻子一听也叫道“耳朵你有啥好叫的?各种信息都让你听到,都不如眉毛!”眉毛听到按捺不住了“鼻子,你干啥把我也扯进来?眼睛不如我。”“你是我的跟屁虫,还敢说我?”鼻子想了想说:“这样吧,我们各*一天,看看谁重要?”“好!”大家异口同声地说。

  第一天,眼睛*了,什么也看不见,吃饭时,由于看不见,夹不住菜,而且不知道有没有辣椒,而且走路总是摔跤,一会嘴巴叫开了“喂喂,眼睛你咋回事?总是夹着辣椒,我都快受不了了,有病了?”眼睛悠闲地说:“今天我休息啊!”到了晚上眼睛说:“看见没,我太重要了吧?没有我寸步难行,眼睛是心灵的"窗口,没有了我,你们可咋办啊?而且我是最勤快的一个,从早到晚都不休息,冬天也不说给我保暖一下,真是的……”“得了吧,谁说你重要了?鹿死谁手还不一定呢?”嘴巴打断了眼睛的自夸“明天我休息!”

  第二天,嘴巴也*了,饭也吃不进去,话也不说了,这一天可是苦了我。嘴巴心里想:哼!虽然所有的美食都是我先品尝,但是所有的苦药也是我先来的,让我休息一下也挺好!当天晚上,肚子饿的咕咕叫,嘴巴说:“感觉到我的重要了吧?你们这些没有良心的总说什么祸从口出,病从口入,今天我休息,你们知道我的重要了吧?总是有刁民想害朕啊!”“就你还朕?看我鼻子来告诉你什么重要了吧!”

  第三天,嗯,不用说你们也知道是鼻子*了。这一天害的我没有嗅觉,闻不到美味,感觉不到外界的味道,整天下来昏昏沉沉的,连吃饭都觉得没有胃口。到了晚上,鼻子开始总结了:“大家注意了,我要开始讲话了,没有我的日子,主人连饭都不想吃,可见我是多么重要啊!而且我天生就是领袖,位置居中,没有了我,整个人都不好看了!就是有时鼻涕兄弟爱捣乱,不然我是多么英俊潇洒啊!”“自恋狂!”眉毛说“明天我*!耳朵你别跟我抢,后天你再休息!”“呃……”耳朵无语。

  唉!第四天了,还有一天他们就决出胜负了,我的苦日子啊!今天恰逢下雨,眉毛*了,眼睛可是遭殃了,没有了眉毛的保护,一天被雨水冲刷着,而且没有眉毛的日子人们总是用异样的眼神看着我,我这一天痛苦的!到了晚上眉毛得意洋洋地说“看到我的重要的吧?没有我主人都成异类了!”“明天让你们感受一下我的厉害吧!”耳朵说。

  终于熬到第五天了,耳朵*了,这一天我啥也听不到,老师讲课全凭眼睛看黑板,体验了一天聋人的生活,由于听不到都无法和人正常沟通,终于熬到晚上了,耳朵开始说话了“怎么样?没有我的日子不好过吧?嘴巴你再有能耐也无话可说呀!眼睛看东西都用痴呆的光芒!”“切!哼!”眼睛,嘴巴不服气的嘟囔着,眉毛却在沉思着。

  终于,眉毛说话了“其实我觉得,我们五官都很重要,一个都不能少!离开谁都会给主人带来生活的不便,都会影响主人的生活,我们应该团结一致,更好为主人服务。”“好!说的对!”大家响起了热烈的掌声。从此,我的五官也和谐地在一起了,我的生活也越来越美好了!

五官大*作文4

  之前有那般一个孩子,他有很多的环难题,并并不是呛鼻子,就是柔双眼,耳朵里面,翘眼眉,捏嘴唇,把五官弄的不安宁。

  这一天,五官趁小朋友熟晚上睡觉,聚在一起开了个会,眉毛先发牢骚说;我非常怕主人想难点,他一没了留意就捏我鼻子,再说了,我又不可以帮他想到回答来,这时候,眼睛怜悯地说,向眉毛藐视了一眼,紧跟着埋怨道,我更为凄惨,主人一直探我,他那一双双手把土壤,沙粒呀,这种不干净的东西通通都到我这里来啦,每一次都把我弄的哭天喊地的,有一次,这种不干净的东西差点儿把我的眼睛弄的挣不开过,说到这儿,确实有点儿多愁善感了,我的眼睛也红了。

  这时候,鼻子用劲溜了一下鼻涕,好像*稳了自身的心态,唉!这算什么?主人家动也没动的捏我,捅我,将我捏的乱七八糟,血战到底,说着说着,一直捏的鼻部竟然嚎啕大哭了。能言善辩的嘴巴,赶忙宽慰起來,终究鼻子血液,不仅的红励,挺凄惨的。

  鼻子略微有点儿静下心来了,可嘴巴又然后没好气的讲话了,刚刚胃哥哥,和肺老大姐又训了我一顿,说我将不了关,无论进了不消化的食材,还一直张着嘴呼吸,把灰尘,有机废气啥的都赠给她们,实际上,这能怪我吗?一直缄默的耳朵随声过和,没有错!我觉得主人是叫我掏饵了才甘心,哼!那时候,我并不是装聋作哑,简直的,我们为何那麼不幸,长在他的身上。五官们你一言我一语的诉

  说;着本身的不幸,最后大仇深的鼻部连忙提议,大伙儿一直依据,五官*来强烈谴责主人家的滔天罪行,五官们商议预防措施准备充分行动

  第二天一早,小主人挣开双眼,都发觉自身什么也看不见,他的耳朵里面像塞进了棉花球,啥也听不到,他吓环了,刚要喊妈,但发不到声来。嘴巴就仿佛被强力胶,张不开嘴,他用劲用鼻子瞅瞅,别说鼻子也被塞住了,趁他心慌意乱时眉毛却仿佛长了脚,幸灾乐祸地跳起了舞,小主人脑壳里传来了五官的响声,假如你再欺压大家五官,就要你吃苦头!小主人赶忙点了点点头,他可不愿始终看不到,听不见。

  刷的一声,小主人的五官立刻各就各位,修复了自身的工作中,嘿嘿,他细细长长叹了一口气,随后,跑以往照镜子,看了看自身的五官除开眉毛有时候仍在顽皮的颤动着,找不到一点不太对的地区啊,真如同是一场梦啊!好险,我之后必得要好好地等候我的五官,沒有她们的生活可难过啊!

  小伙伴们,大家是那样等候自身的五官呢?当心有一天她们会所有大*呦?

五官大*作文5

  曾经有这样一个孩子,他有很多的环毛病,不是呛鼻子,就是柔眼睛,耳朵,翘眉毛,捏嘴巴,把五官弄的不得安宁。

  这一天,五官趁小孩子熟睡觉时,聚在一起开了个会,眉毛先诉苦说;我最怕主人想难题,他一没有了注意就捏我鼻子,再说了,我又不能帮他想出答案来,这时,眼睛同情地说,向眉毛藐视了一眼,紧跟着抱怨道,我更加悲惨,主人总是探我,他那双小手把泥土,沙粒呀,这些脏东西统统都到我这里来了,每次都把我弄的哭天喊地的,有一次,这些脏东西差点把我的眼睛弄的挣不开了,说到这里,真的有点多愁善感了,我的眼睛也红了。

  这时,鼻子使劲溜了一下鼻涕,像是稳定了自己的情绪,唉!这算什么?主人动也不动的捏我,捅我,把我捏的乱七八糟,血流成河,说着说着,一直捏的鼻子竟然泣不成声了。能说会道的嘴巴,连忙安慰起来,毕竟鼻子血流,不止的红励,挺悲惨的。

  鼻子稍微有点*静下来了,可嘴巴又接着没好气的发言了,刚才胃大哥,和肺大姐又训了我一顿,说我把不住关,不管进了不消化的食物,还总是张着嘴吸气,把尘土,废气啥的都送给他们,其实,这能怪我吗?一直沉默的耳朵随声过和,没错!我看主人是要我掏饵了才甘心,哼!到时候,我可不是装聋作哑,真是的,咱们为什么那么倒霉,长在他身上。五官们你一言我一语的诉

  说;着自己的不幸,最后大仇深的鼻子连忙提议,大伙一直通过,五官大*来*主人的暴行,五官们商议对策准备行动

  第二天一早,小主人挣开眼睛,都发现自己什么也看不见,他的耳朵像塞进了棉花球,啥也听不到,他吓环了,刚要叫妈妈,但发不出声来。嘴巴就好像被胶水,张不开嘴,他使劲用鼻子瞅瞅,不用说鼻子也被堵住了,趁他心慌意乱时眉毛却好像长了脚,幸灾乐祸地跳起了舞,小主人脑袋里响起了五官的声音,如果你再欺负我们五官,就让你吃苦头!小主人连忙点了点头,他可不想永远看不见,听不到。

  刷的一声,小主人的五官马上各就各位,恢复了自己的工作,哈哈,他长长的叹了口气,然后,跑过去照镜子,看了看自己的五官除了眉毛有时还在调皮的跳动着,找不出一点不对劲的地方啊,真好比是一场梦啊!好险,我以后可得要好好等待我的五官,没有他们的日子可不好过啊!

  伙伴们,你们是这样等待自己的五官呢?小心有一天他们会全部大*呦?

五官大*作文6

  有一个孩子,他有很多坏毛病。不是抠鼻子就是揉眼睛,还老挖耳朵、抠嘴、揪眉毛,把五官弄得整日不得安宁。

  这一天夜里,五官趁小孩熟睡之际,聚到一起开了一个会。

  眉毛抢先诉苦说:“我最怕主人想难题,他一没了主意就总揪我,我又不能他想出答案……眉毛倒是快被他揪光了!”

  眼睛同情地瞅了有些发秃的眉毛一眼,紧跟着抱怨道:“我更惨,主人总是揉我,他那双小脏手把泥呀、沙粒呀,这些细菌都揉到我这来了,每次都把我弄哭为止……有一次,这些细菌差点让我瞎了!”说到这儿,本来就有点儿多愁善感的眼睛圈有点红了。

  鼻子使劲吸溜了一下鼻涕,像是稳定一下情绪,“唉,这不算什么,主人动不动就抠我、捅我,把我的房抠得乱七八糟,有时……还被抠得……血流不止!”说着说着,一直坚挺的鼻子竟然泣不成声了。能说会道的嘴巴赶忙安慰起它来,毕竟鼻子血流不止的经历挺“悲壮”的。

  等鼻子稍稍*静了一点,嘴巴又接着没好气地发言了:“刚才胃大哥和肺大姐又训了我一顿,说我把不住关,不光吃进了不消化的食物,还总张着嘴吸气,把尘土、废气啥的全一股脑地送给它们。其实,这能怪我吗?”一直沉默的耳朵随声附和道:“没错!我看主人是要把我掏聋了才甘心,哼!到时候,我可就不再是“装聋作哑”了。真是的,咱们为啥这么倒霉,长在他身上。”

  五官们你言我一语地诉说着自已的不幸,最后苦大仇深的鼻子首先提议,在伙一直通过,五官大“*”来*主的的“暴行”。五官们商议了对策准备行动。

  第二天一早,小主人睁开朦胧的睡眼,却发现自已什么也看不见,他的耳朵里像塞进了棉花球,啥也听不到了,他吓坏了,刚要叫妈妈,但发不声,嘴上就像被抹上了胶水,张不开嘴。他使劲用鼻子嗅了嗅,不用说鼻子也被堵上了。趁他心慌意乱的时候,眉毛却好像长了脚,幸灾乐祸地跳起了“踢踏舞”。小主人又伤心,又害怕。这时他的脑袋里响起了五官的声音:“不许你再欺负我们五官!否则就让你吃苦头!”小主人赶忙点了点头,他可不想永远看不见也听不见。

  唰,小主人的五官马上各就各位,恢复了自已的工作。“哈”他长长地舒了口气,急忙跑去照镜子,看了看自已五官,除了眉毛有时还在调皮地跳动外,找不出一点不对劲的地方。“真像一场恶梦啊!”他心想,“好险,我以后可得好好对待五官,没有他们的日子可真是难过死了。”

  伙伴们,你们是怎样对待自已的五官呢?小心有一天,它们全体“*”哟!

五官大*作文7

  有一位同学,名叫强强,他一点都不爱护自己的五官。

  有一天晚上,当强强睡着了,五官开始诉苦,眼睛先发言:“唉,我好端端的,也不知怎么,主人要用脏手擦我!”耳朵的语气带点悲伤:“我也好端端的,主人要用脏手拿耳屎,我差点连声音都听不清了!”鼻子也有点硬咽了:“主人要用手挖鼻屎!”嘴巴和眉毛争先恐后地抱怨:“主人做作业时,要咬铅笔,我差点铅中毒了……”没等嘴说完,眉毛开始说了:“主人做作业时,要用铅笔顶我,我被一根一根顶下来了!”大家想了一个好办法——“*”!

  第二天强强刚起床,五官开始按计划开始,强强第一件事就是睁开眼睛,可眼睛一直睁不开,眼前一片漆黑。强强想闻闻早餐的气味,可一直闻不到。强强想喊妈妈,可嘴巴张不开来。这时,强强听见了五官的声音:“你下次还爱护不爱护我们?”强强赶紧点点头。强强刚点完,一道金光从他眼中拂过。强强摸了摸他的五官,说;“幸好,还在!”

  从此以后,强强可爱护五官了!当然,这种事是不可能发生的。

五官大*作文8

  明明是一个不讲卫生的孩子,他有很多坏习惯,挖鼻子、抠嘴巴、拔眉毛、揉眼睛。五官们总是被明明搞得不安宁。

  一天晚上,五官们等明明睡了以后,便开始了它们的紧急会议。大会刚刚开始,眼睛就发言了:“唉!小主人总是用脏手揉,搞得我肚子里面有好细菌。还有,他特别喜欢玩电脑,一玩就是五个小时,搞得我看什么都好模糊,妈妈没办法了,只好配一副高度眼镜,我隔着镜片看东西,好难受!”鼻子接着说:“我也难受!一天天,眼镜框压在我身上,不一会就出了两个印!”耳朵也开口说话了:“我也是!眼镜托天天压在我身上,都把我压扁了!”

  “我最怕小主人做题了!”眉毛说:“一碰到难题就拔我的孩子,你们看!我就剩下三个孩子了!”说完,眉毛就呜呜地哭了起来,嘴巴说:“别提了,我刚才又被胃大哥和肺大姐骂了!就因为他总是拿脏手吃东西,搞得我总是被胃大哥和肺大姐骂。还有水不管热还是凉就往我嘴里放,那天的水好热好热,一下子就把水倒进我嘴里,搞得我的味觉好几天都没缓过来!”这四个兄弟你一言我一嘴地说了起来。最后他们决定了,*一天!

  第二天明明刚起床,五官们就按计划开始。明明第一件事是睁眼,可眼睛怎么也睁不开,眼前一片漆黑。明明想闻闻早餐的味道,可一直闻不到。明明想喊妈妈,可嘴巴怎么也张不开。这时,明明听见了五官们的说话声音:“你这个不讲卫生的坏孩子,如果再不好好爱护我们,我们就再也不理你了,让你什么也看不到、听不到、闻不到。”明明吓坏了,赶紧点头说:“我以后一定讲卫生,再也不用脏手吃东西、揉眼睛了”。五官们得到了明明的承诺,便恢复了各自的功能。明明猛的睁开眼睛,眼前一片光明,他赶紧摸了摸五官:“幸好,还在!”

  从此以后,明明可爱护他的五官了。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展6)

——中班社会爱惜粮食优质课教案 (菁选3篇)

中班社会爱惜粮食优质课教案1

  教学目标

  1、会比较具体地写清楚事情的经过。

  2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。

  3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。

  教学重点:

  仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。

  教学难点

  依据图画,展开合理的想象。

  教具:投影片 课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭示习作题目,明确写作内容。

  二、明确本次习作要求。

  1、指名读“习作要求”。

  2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。(《这件事 》)

  3、这次习作有什么新要求?(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。)

  三、指导观察,口述图意。

  1、请同学们看图,图上画着什么时间?哪些人,在什么地方,发生了什么事情?

  2、这件事情的起因是什么?想象:小朋友为什么要去倒饭?

  3、爸爸、妈妈会怎么说?怎么做?

  (可联系的内容:

  (1)门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易:耘田——除草——施肥——收割——打谷——轧米;

  (2)学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;

  (3)计算:以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤。)

  4、小朋友会怎么说,怎么做?(合理想象)

  5、这篇文章应按什么顺序写?哪些内容要写具体?

  参考提纲:

  起因:交代时间、地点、人物

  (略)事情发生的原因:倒饭——菜不好(或已吃饱等)

  经过:爸爸、妈妈:劝阻(做)

  结果:吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。

  (略)

  四、指导口述图意。

  1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。

  2、指名口述,集体评议。

  3、同桌互说互评。

  4、指名优等生口述,集体再评。

  第2课时

  一、复习:这篇文章写时要注意什么?

  1、按事情发展顺序写。

  2、经过部分分几步写具体。

  3、看图作文要展开合理想象。

  二、学生打草稿,教师巡回指导。

  三、指名读草稿,集体修改。(经过是否具体?想象是否合理?

  四、同桌互改,再自己修改草稿。

  五、誊抄。

中班社会爱惜粮食优质课教案2

  教学目标

  1、会比较具体地写清楚事情的经过。

  2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。

  3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。

  教学重点:

  仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。

  教学难点

  依据图画,展开合理的想象。

  教具:投影片 课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭示习作题目,明确写作内容。

  二、明确本次习作要求。

  1、指名读“习作要求”。

  2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。(《这件事 》)

  3、这次习作有什么新要求?(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。)

  三、指导观察,口述图意。

  1、请同学们看图,图上画着什么时间?哪些人,在什么地方,发生了什么事情?

  2、这件事情的起因是什么?想象:小朋友为什么要去倒饭?

  3、爸爸、妈妈会怎么说?怎么做?

  (可联系的内容:

  (1)门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易:耘田——除草——施肥——收割——打谷——轧米;

  (2)学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;

  (3)计算:以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤。)

  4、小朋友会怎么说,怎么做?(合理想象)

  5、这篇文章应按什么顺序写?哪些内容要写具体?

  参考提纲:

  起因:交代时间、地点、人物、

  (略)事情发生的`原因:倒饭——菜不好(或已吃饱等)

  经过:爸爸、妈妈:劝阻(做)

  结果:吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。

  (略)

  四、指导口述图意。

  1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。

  2、指名口述,集体评议。

  3、同桌互说互评。

  4、指名优等生口述,集体再评。

  第2课时

  一、复习:这篇文章写时要注意什么?

  1、按事情发展顺序写。

  2、经过部分分几步写具体。

  3、看图作文要展开合理想象。

  二、学生打草稿,教师巡回指导。

  三、指名读草稿,集体修改。(经过是否具体?想象是否合理?

  四、同桌互改,再自己修改草稿。

  五、誊抄。

中班社会爱惜粮食优质课教案3

  教学目标

  1、知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。

  2、知道粮食来之不易。

  3、懂得要爱惜粮食。

  4、爱惜粮食、爱惜食物,不浪费。

  5、爱护庄稼,不践踏。

  教学重点难点:

  教学重点:让学生知道粮食来之不易

  教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。

  教具准备

  1、动画课件。

  2、谷子、麦子、玉米的头饰。

  3、大米、白米饭实物。

  教学过程

  一、实物导入

  1、同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?

  2、欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

  麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

  3、同学们,你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

  板书:粮食

  二、粮食来之不易

  1、 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画,同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

  (1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

  演示动画:《一粒米的来历》中的场景一——场景四 :你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)

  出示场景五:禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

  出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。)

  师:好,我们谢谢水稻先生的精彩表演,下面请小麦女士来说一下吧!

  (2)同学们,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)

  小麦女士:好,大家说得太好了,下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?

  演示动画课件:《儿童营养面包的由来》

  小麦女士:大家一定要切记这最后一句话:“面包来得不易,千万不要浪费。”

  师:让我们感谢小麦女士的精彩演说,由于时间关系,我们就不请玉米小姐说了,我来总结一下吧!

  小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。学生背诵古诗。

  播放录音:《锄禾》,学生一起背诵。板书:粮食来得不容易

  (3)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?

  板书:粮食与我们最亲密。

  三、怎样爱惜粮食

  (1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨,讲一讲你是怎样对待粮食的。学生回答:(同时板书在黑板上)老一辈革命家也是这样教育子女的。出示图片<*让女儿捡起饭粒>

  (2)粮食听到同学们说要爱惜他们,非常高兴,还有话对同学们说,我们来听一听。播放课文第三小节录音你听到粮食是怎么说的呢?讲解:我国人口很多,但耕地面积很少,粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说:水灾、旱灾、地震、虫灾等,如果遇到自然灾害时,灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食,没有粮食会怎样?板书:缺少粮食出问题出示书中35页图片:这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?为了有更多的粮食支援灾区,我们*时应该怎么做?(更加爱惜粮食)

  (3)最后,粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图,同时播放第四小节录音)

  粮食让我们牢记什么呢?

  师问:如果我们都来把粮食当成宝,节约每一粒米,会怎样呢?跟老师一起算一算。如果我们每位同学每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:365粒米)如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:约16425粒米)如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)听了一粒米的话,你明白了什么?板书:积少成多了不起

  四、辨析深化

  1、(投影出示两位小朋友在稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼,不践踏)

  2、(投影出示一位小男孩吃包子时,把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?

  3、(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中,哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。

  五、联系实际,指导行为

  1、讨论:在日常生活中,我们应该怎样爱惜粮食?

  (1)在学校吃早点,怎样做到不浪费,谁有好办法?请每位同学谈一谈。

  (2)在家中吃饭应该怎样做?(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。)小结:爱惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2、在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食?谁来夸一夸他们。(可以支援更多的贫困地区,献出一份爱心;此外,还可以创造更多的经济价值)

  3、小常识:为了让全世界的人民都来爱惜粮食,规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。

  4、总结全课:同学们,“粮食与我们的关系最亲密,粮食来得不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起”,因此,让我们每个小公民都应该从自己做起,从现在做起,爱惜每一粒粮食。

  5、齐读儿歌。(见板书)

  板书设计粮食与我最亲密,来得实在不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展7)

——幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友 (菁选3篇)

幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友1

  设计意图:

  一次孩子在科学发现室里玩,我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣,根据幼儿的兴趣,我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索,发展孩子们的语言概括能力,动作的协调性和灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。

  科学活动:我们的鸟类朋友

  一、活动目标:

  1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。

  2、初步具有爱鸟的情感。

  二、活动准备:

  1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

  2、师幼共同布置活动室环境

  三、活动过程:

  (一)以参观的形式引起幼儿兴趣

  1、这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)

  2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

  3、谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。

  (二)了解鸟的异同点

  1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)

  提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)

  2、小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)

  (三)了解小鸟的本领

  1、小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)

  2、一起学学做做动作

  3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)

  (四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类

  小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?

  (五)结束

  今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。

幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友2

  一、活动的选择及依据

  大班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力。在儿童资料室,

  幼儿观看了有关鸟的录像,产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析,我们提出进行鸟的探

  索活动的依据:

  1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣,活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。

  2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料,使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、活动以小组合作探索的方式进行,有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。

  4、探索活动的连续性扩展,可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。

  二、活动目标

  1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的各种经验。

  2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。

  3、激发幼儿热爱生存环境,热爱大自然的情感。

  三、活动过程

  阶段一

  活动内容:收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  活动进行:

  1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料,包括:VCD、故事磁带、鸟的图书、卡片。

  2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录,有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

  3、“鸟博士”的活动,引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

  活动观察分析:

  活动开始时,有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带,有的幼儿进行了资料摘录,这一过程扩大了幼儿对鸟的认识,从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟;从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里;许多幼

  儿提出了有关鸟的各种问题:“为什么鸟站着睡觉?”“为什么有的鸟能飞?”“为什么有的鸟能在水中捉鱼,它会淹死吗?”

  等四十个问题,“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者,每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

  这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要,许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴,有的小组提出要把保护鸟的道理,告诉

  幼儿园的弟弟妹妹听。

  阶段二

  活动内容:按照活动的内容确定自己小组的活动方式。

  活动过程:

  1、幼儿讨论自己小组怎样表现“鸟—我们的`朋友”这个主题。

  2、形成符合大班要求的故事创编、木偶表演。

  3、在几种形式中确定自己小组的表现形式。

  活动观察分析:

  幼儿在讨论中,首先想到的是自己想告诉别人什么?有的幼儿提出:“要告诉大家保护鸟,不能打鸟作野餐”;有的幼儿提出:

  “故事中有“益鸟饭店”,我们也来表演这个故事,告诉大家哪些鸟是益鸟,可以帮我们吃害虫”;还有幼儿提出:“我们想告

  诉大家,许多地方都有鸟生活,有的在冰天雪地,有的在沙漠,有的在大海边,还有的在家里。”

  教师引导:保护鸟的故事没有怎么办?

  阶段三

  活动内容:小组协商规划,有目的地补充资料、分配任务。

  活动过程:

  A“鸟的世界”组

  1。幼儿围绕“鸟的世界”补充收集资料,鸟的孵化,看VCD了解有关鸟的生活习性,儿童资料中心查阅有关特殊鸟的资料。

  2.收集资料以后,幼儿互相介绍交流有关内容。

  3.幼儿根据资料内容的不同分成8个组。

  树篱组、热带雨林组、海洋组、河边组、悬崖峭壁组、草原组、沙漠组,冰天雪地组。

  活动观察分析:

  幼儿在收集整理资料中发觉,鸟可以在许多环境中于是就把所有找到的资料放在一张纸上,并选出常见的8种,对不理解的就问

  老师和家长如:树篱、草原、热带雨林。把15人一大组按8个环境分成1人、2人、3人的小小组,进行设计制作。

  教师引导:

  1、支持幼儿自主解决在收集资料中发现的问题。

  2.提示幼儿根据活动需要把大组分成小小组。

  B.木偶组:益鸟饭店

  活动过程:

  1。幼儿了解“益鸟饭店”的故事内容。

  2.幼儿商量在木偶表演中扮演的角色。

  3.引导幼儿了解“台词”。

  活动观察分析:

  幼儿反复听故事,确定故事中有4个角色,有啄木鸟、猫头鹰、猴子、小黄莺,以及所要的道具,桌子、椅子、盘子,小猴的餐厅(房子)然后每位幼儿认定一个角色学讲故事中角色的名词,在设计制作前,有的小朋友问我“木偶怎么做”,于是我就拿了一个木偶给他们研究,幼儿知道木偶的头要用硬一点的东西来做,下面的衣服可以用纸或布来做,并知道木偶的头颈要空心的,手可以伸进去控制木偶。

  教师引导:帮助幼儿理解故事。

幼儿园中班科学教案我们的鸟类朋友3

  活动目标

  1、认识常见的鸟,找出它们的共同特征,初步形成鸟的概念。

  2、知道鸟儿时人类的好朋友。

  3、萌发保护鸟类的感情。

  活动准备

  1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

  2、课件:小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

  3、布置"鸟语园"。

  活动过程

  一、听歌曲小燕子,激趣导入。

  今天老师请来了几位客人,你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。

  2、播放小燕子音乐

  提问:这首歌叫什么?(小燕子)

  你们会唱吗?(会)

  我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)

  二、引导幼儿认识鸟儿

  1、教师提问:这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)

  老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。

  2、教师出示小燕子图片。

  提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。

  (坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)

  3、结合幼儿的发现教师进行总结。

  提问:它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件,激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。

  (会飞会捉害虫等)

  4、下一位客人是谁呢?你们猜猜。

  面孔像只猫,其实是只鸟。天天上夜班,捉鼠本领高。(猫头鹰)

  对猫头鹰大哥也来了。

  教师出示猫头鹰图片。

  提问:猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)

  结合幼儿的发现教师进行总结。

  提问:它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件,说一说。(会飞会捉田鼠等)

  5、第三位客人也来了,我们一起猜猜它是谁。

  一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间。

  敲敲听听真仔细,要动手术把头点。(啄木鸟)

  啄木鸟阿姨也来了。

  教师出示啄木鸟图片。

  提问:啄木鸟阿姨长什么样呀?

  (尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀)

  结合幼儿的发现教师进行总结。

  提问:它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件,说一说。(会飞会给大树治病等)

  6、教师小结:小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛,坚硬的嘴,两只脚没有牙齿会飞。

  它们有一个共同的名字鸟儿。

  三、知道鸟是人类的朋友,激发幼儿保护鸟类的情感。

  1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿,你们想不想和它们做朋友呀?

  "鸟语园"里来了很多的小鸟朋友,我们去找它们吧。

  开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。

  请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

  2、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就请小鸟为我们表演吧。

  (观看视频小鸟表演)

  3、教师提问:小鸟的表演精彩吗?

  你们喜欢小鸟吗?

  教师总结:鸟儿是我们人类的好朋友,帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。

  鸟儿可以帮助我们做这么多的事情,我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法。

  活动延伸

  小朋友们说的真好,现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。


中班社会课《鸟类大*》教案 (菁选5篇)(扩展8)

——三星电子薪资仲裁失败或将迎来大* (菁选2篇)

三星电子薪资仲裁失败或将迎来大*1

  最近的韩国人心态接二连三地崩溃,不是本国运动员犯规被取消成绩,就是被嘲笑文化自信不够,想必内心备受煎熬,但这却不是结束。因为被视作被韩国视作骄傲的“民族企业”——三星,最近迎来了大危机,大批韩国工人大闹**三星,而这将影响到其几项关键业务,那就是电子产品与半导体。

  在韩国,三星可以说是神一般的存在,可以说是韩国打工人的“终点”。之所以会出现这种情况一是因为韩国是弹丸之地,二是因为三星业务太多了,从电子产品、金融、医疗、造船、工业,其几乎包揽韩国所有产业而其不仅是韩国最大的财阀之一,还是全球知名企业,但近年来三星的危机却接连不断。因为当局对财阀下手,三星掌门人直接入狱,但好在“钞能力”强大,短短20天就被释放。

  但距离入狱风波过去没多久,又爆发了53年来的首次大*,三星到底出现什么问题?据了解,工人之所以选择*,是因为三星不肯接受工人们的集体涨薪要求,为此工会与管理层展开15次谈判,但最终都被管理层否决。三星如此家大业大,怎么就不肯给工人多发点工资?去年三星的全年营收达到15000亿元人民币,同比增长近19%,营业利润更是飙涨43.45%,甚至一跃成为全球最大的芯片制造商,将英特尔甩在身后。

  所以工人们的涨薪要求也并不过分,但三星为何死活却不愿为工人涨薪,非要闹到*这一步?原因是工人们要求一年涨薪5.3万元人民币,并要求将绩效奖金提高到营业利润的25%。对管理层来说这就是狮子大开口,每位员工涨薪5.3万,那将是一笔大支出,资本企业怎么可能会允许?所以工人们才会愤怒*,并给三星下达最后通牒,双方目前仍在僵持,但对三星来说,接二连三的危机已经让重返*市场迫在眉睫。

  毕竟*市场仍是一个“大蛋糕”,重新被*消费者接受,或许才有可能为工人涨薪,但其能重新获得国内消费者的肯定吗?小编的看法并不乐观,如今*的手机市场已经饱和,三星不仅有苹果这个劲敌,还有一众国产品牌虎视眈眈。再者不肯给*消费者更换爆炸机型,却想让*消费者为韩国工人涨薪“买单”,这可能吗?

三星电子薪资仲裁失败或将迎来大*2

  由于韩国三星电子管理层与公司工会就2021年薪资谈判未能达成协议,三星电子或遭遇大*。三星在全球消费电子、存储芯片、芯片代工领域地位举足轻重,市场担忧三星*或对市场形成冲击。

  近日,多家韩国媒体报道称,三星管理层与公司工会就2021年薪资问题未能达成协议,韩国三星电子即将迎来半个世纪以来的首次工人*。

  报道称,由于谈判未能达成,三星电子工会工人代表已经于2月4日下午3点向韩国劳动部下属的*机构——韩国国家劳动关系委员会提出仲裁。

  三星电子工会在一份声明中表示,如果仲裁协议不能在10天内达成,工会将拥有举行*的合法权利。这在三星近53年来的历史中从未出现过。

  工会称:“尽管工会已经与三星进行了15轮谈判,但管理层以欺骗的方式单方面导致谈判延迟……我们向全国劳资关系委员会提交仲裁,是因为我们察觉到谈判已无法进行下去,我们未来将采取的行动取决于三星的谈判意愿。”工会在声明中称。

  据了解,工会此前提出公司需给每位员工增加1000万韩元(约合5.3万元人民币)的年薪,并将集团营业利润25%作为工人的绩效奖金等要求。此外,工会还提出特别休假权。

  对此,三星电子管理层表示,将继续与工人进行谈判,但拒绝接受工会的要求。

  根据韩媒报道,去年10月,三星电子公司与工会之间就此次加薪事件进行首次谈判。在三星去年3月起草的一份协议草案中,三星内部独立委员会确认将工资提高7.5%,包括增加4.5%的基本工资及3%的"绩效工资。

  据了解,三星电子目前共有11.4万名员工。目前,三星电子工会约有4500名工会会员,约占三星电子总员工人数的4%。

  由于2021年的营收创纪录,三星此前还曾宣布了一份员工奖励计划,奖励额高达每月基本工资的200%,而那些负责内存芯片的员工将奖励每月基本工资的500%。

  韩媒称,如果在新冠疫情迅速蔓延的情况下实施*,公司产品的生产可能会部分中断。

  值得一提的是,2月9日晚,三星全新的Galaxy Unpacked特别活动召开在即,届时全新一代Galaxy旗舰产品也将正式亮相。如果*对新款智能手机接下来的生产、上市销售造成影响,将会影响三星全年业绩。

  此前三星电子公布的2021年财报显示,全年销售额达279万亿韩元(约人民币1.48万亿元),同比前一年增长18%。其中,营业利润51.63万亿韩元(约人民币2726亿元),同比前一年增长43.45%,创历年营业利润之最。

  不过,也有一家中型券商研究所的电子分析师表示,*只是三星电子一家公司,而且工会人员在公司占比较低,预计该事件对于行业来说影响不大。

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