篇一：导师沟通记录
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录（一）：
日期：2014．10．21地点：办公室
谈心时间：1小时
姓名：xxx
导师谈心具体资料和学生反应：
与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：
学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：
——文章来源网络整理，仅供参考
~1~
德育导师谈话记录
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)
师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录
师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么
生：我在拿一本漫画。是同学借我的。
——文章来源网络整理，仅供参考
~2~
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：
良好
德育导师谈话记录（三）：
日期:2014.12.1地点:办公室
谈心时间:1小时
姓名:xxx
导师谈心具体资料和学生反应：
有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表现一般，最开始不是很重视。我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单元考试他考了90多分。
受导学生和导师交流的具体资料：她说：“我会认真努力不辜负你们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。”虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。
导师对受导学生的评价：
学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。导师对本次活动效果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步
——文章来源网络整理，仅供参考
~3~
还是要靠学生自己的努力才是正轨。
德育导师谈话记录（四）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:9.26地点:办公室
该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现:
良好，有所进步。
德育导师谈话记录（五）：
日期：2014.11.地点:办公室
谈心时间:1小时
姓名:xxx
导师谈心具体资料和学生反应：
有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果
——文章来源网络整理，仅供参考
~4~
就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。
导师对本次活动效果的评价：
对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。
德育导师谈话记录（六）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:9.2地点:办公室
该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录（七）：
日期：2014．9.12地点：办公室
——文章来源网络整理，仅供参考
~5~
谈心时间：1小时
姓名：xxx
导师谈心具体资料和学生反应：
本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。受导学生和导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。
导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。
导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。
德育导师谈话记录（八）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:9.15——文章来源网络整理，仅供参考
~6~
地点:办公室
该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录（九）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:10.15地点:办公室
简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现
良好
德育导师谈话记录（十）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:9.1地点:办公室
——文章来源网络整理，仅供参考
~7~
该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好，有所进步。
德育导师谈话记录（十一）：
受导学生:xxx
班级:二年级
谈话日期:10.地点:办公室
该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录（十二）：
时间：2011年10月23日
地点：办公室
谈心对象：陈科、李永强
谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面
——文章来源网络整理，仅供参考
~8~
坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十三）：
时间：2011年10月18日
地点：办公室
谈心对象：张敏强
谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十四）：
时间：2011年10月12日
地点：教室
谈心对象：孙晨博、冯光
谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.
德育导师谈话记录（十五）：
时间：2011年9月28日
地点：学生宿舍
谈心对象：高洋洋、李飞林
谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，——文章来源网络整理，仅供参考
~9~
找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（十六）：
时间：
2010年3月20日
地点：
办公室
谈心对象：
冯莎莎（九年级）
谈心资料：
如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（十七）：
时间：
2010年10月23日
地点：
办公室
谈心对象：
陈会勇（七年级）
谈心资料：
尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学
——文章来源网络整理，仅供参考
~10~
生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十八）：
时间：
2011年3月18日
地点：
办公室
谈心对象：
张晓鹏（八年级）
谈心资料：
同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学
生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十九）：
时间：
2010年3月17日
地点：
教室
谈心对象：
张凯领、王会莹（七年级）
谈心资料：
——文章来源网络整理，仅供参考
~11~
学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段
时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.
德育导师谈话记录（二十）：
时间：
2010年9月28日
地点：
学生宿舍
谈心对象：
刘庆伟、李浩（六年级）
谈心资料：
了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（二十一）：
学生姓名：
谈话时间：11月13日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
——文章来源网络整理，仅供参考
~12~
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
德育导师谈话记录（二十二）：
学生谈话记录
谈话时间：10月26日学生姓名：
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作状况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、用心响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。
德育导师谈话记录（二十三）：
——文章来源网络整理，仅供参考
~13~
学生姓名：张孟欣
谈话时间：12月16日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：相反比去年有进步。
德育导师谈话记录（二十四）：
学生姓名：徐喜阳
谈话时间：11月1日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；
三、关心同学，四、关心班群众。
学生认识态度：
——文章来源网络整理，仅供参考
~14~
开始有些不大情愿，后透过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
德育导师谈话记录（二十五）：
时间：张敏强
地点：办公室
谈心对象：张敏强
谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（二十六）：
学生姓名：
谈话时间：12月11日
谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：
一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
二、你做的时候是怎样想的？
三、期望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
——文章来源网络整理，仅供参考
~15~
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
德育导师谈话记录（二十七）：
学生姓名：
谈话时间：12月17日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。
效果：
来查过三次。
德育导师谈话记录（二十八）：
学生姓名：
谈话时间：12月10日
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点：
——文章来源网络整理，仅供参考
~16~
一、你为什么还没有交清书杂费？
二、你家有哪些人？
三、你家还有些什么困难？
四、你家打算什么时候交清书杂费？
学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
效果：
德育导师谈话记录（二十九）：
学生姓名：
谈话时间：11月23日
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：
一、你为什么要来校园读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你就应上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果：
——文章来源网络整理，仅供参考
~17~
进步不明显。
德育导师谈话记录（三十）：
学生姓名：
谈话时间：11月18日
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后透过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
效果：
有进步
德育导师谈话记录（三十一）：
该生政治思想品德状况，最近在想些什么？该生经常与那些人接触？好坏影响状况。该生生理、心理健康状况。该生周围和家庭环境对其影响。该生要解决的实际困难是什么？该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。B该生文静、内向、听话，她的学这学期学业水平考试的科目多，习基础较差，学习潜力比较弱，在学压力大，期望你在这个学期的学习中，习上没少下功夫，但成绩不理想。注意
——文章来源网络整理，仅供参考
~18~
学习方法的积累，提高各科学习体对于这样的学生，我采取了辅导潜力和水平，力争在学业水平考试中与教育相结合的教育方法。有机会就取得好成绩。找她聊天，了解状况，提提推荐。语文、数学、英语也不能放松。情CD这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试，你要注意学习方法的积累，学会举一反三，触类旁通，在刻苦的基础上，灵活运用。学会“弹钢琴”的学习方法，劳逸结合，张弛有度。F暑假即将来临，期望你好好利用在家的时间，查漏补缺，克服上个学期的毛病，努力为下个学期的学习奠定基础。高三的学习虽然时间越来越紧，但是你仍然能够利用这个假期，看看课外书籍，拓展自己的知识面。这对语文学习有好处。因为学习压力大，节奏快，根据她的状况，推荐她不再担任课代表工作，以便集中精力抓学习。以最佳的状态全力以赴投入学习，争取在各个况方面都有较大的进步。E你的成绩不理想，不是智力，而是方法和态度上有问题，这可能和你性格有关，你在学习上怕苦，懒。其实，你只要上课认真听，课后认真复录习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧！记
导师经过这段时间的沟通，该生在各个方面都有了进步。期望透过我的教育意她能在下个学期稳步前行。见
记录人：门海平
德育导师谈话记录（三十二）：
课堂上不认真听讲，做小动作，玩玩具，给同桌说话，作业也拖
——文章来源网络整理，仅供参考
~19~
拖拉拉，不按时完成，让人担忧。课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，务必予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师期望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，用心回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，期望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，必须要有改正的行动。老师期盼看到你的实际行动。
谈话感想
课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。
德育导师谈话记录（三十三）：
学生谈话记录
学生姓名：陶天鑫
谈话时间：10月18日
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
德育导师谈话记录（三十四）：
——文章来源网络整理，仅供参考
~20~
学生姓名：朱士杰
谈话时间：10月13日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
小学主题班会活动记录
德育导师谈话记录（三十五）：
学生姓名：陶思俊
谈话时间：9月26日
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作状况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
——文章来源网络整理，仅供参考
~21~
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、用心响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。
小学主题班会活动记录
知荣辱，树新风主题班会活动
德育导师谈话记录（三十六）：
学生姓名：陈瑜
谈话时间：9月16日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的期望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：
——文章来源网络整理，仅供参考
~22~
相反比去年有进步。
德育导师谈话记录（三十七）：
学生姓名：朱士杰
谈话时间：9月5日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；
三、关心同学，四、关心班群众。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后透过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：
9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
德育导师谈话记录（三十八）：
学生姓名：
谈话时间：12月21日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
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四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后必须多为别人想想。
有进步
2、作业不工整，作业本总是弄烂了。
3、经常买零食吃。
家长意见：
请老师多加严管。
在校园如不听老师的话，能够关在老师房中。
德育导师谈话记录（三十九）：
学生姓名：
谈话时间：12月18日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的状况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎样办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后必须遵守校园纪律。
德育导师谈话记录（四十）：
学生姓名：
——文章来源网络整理，仅供参考
~24~
谈话时间：12月18日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
有进步，但也有反复，还需巩固。
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~25~
篇二：导师沟通记录
导师与学生谈话交流记录内容导师与学生在谈话交流时，主要包括如下内容：1.导师介绍学校要求、课程、教学环境等情况，并鼓励学生努力学习；2.学生反映自身学习困难或者语言障碍，导师安慰学生，为其提供建议；3.学生反映目前的学习状况，如学习的方向，记笔记的有效性，成绩情况等；4.学生了解如何能得到更多的帮助，如课程咨询、论文指导；5.导师就学生要求向其推荐合适的教科书、课外阅读材料；6.导师介绍学生可参加的比赛和实习机会；7.学生询问未来的就业机会，导师为其讲解就业形势及就业技巧；8.导师解答学生提出的问题，如关于大学生活，学习技巧，求职准备等；9.对于特殊情况，导师和学生共同努力制定针对性的解决方案。
篇三：导师沟通记录
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有关学生与导师谈话记录
有关学生与导师谈话记录
谈话的主要的目的是增添学生的沟通，关怀学生解决难题。下面是我给大家带来的有关学生与导师谈话记录，希望能帮到大家！
学生与导师谈话记录1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师如今希望你能认真起来，认真的人才是值得敬重的。其实你很聪明，如今来校快一年了，还有一年多时间就实习了，如今努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。
〔我知道我的话对他有所触动〕
师：那我们如今不要定太高的目标，本文格式为Word版，下载可任意编辑
个人透露过，只是想让他知道有人始终关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师信任你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要留意啊！其实老师对你好，你的转变其他老师也会觉察的。我会始终悄悄的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成果上没有太大的转变，但是只要有进步就会有希望。原来以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要实行适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在关注他。
学生与导师谈话记录3有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道始终在有人悄悄的鼓舞他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的"鼓舞就会稳固好效果。
师：上一星期实习，体会深吗？
生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简洁，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上1个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才能把握好心态。只要有信念就确定胜利，老师会支持你的。
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效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他预备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，慢慢拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的确定不牵强，让他知道还是有人在关心鼓舞他，始终在悄悄的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，实行适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都觉察了他的转变，他变成一名自信、懂事、做事更加主动的阳光男孩！