篇一：毕业设计论文指导记录
毕业论文指导手册指导老师指导记录
第一篇：毕业论文指导手册指导老师指导记录
毕业论文指导手册指导老师指导记录
说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次
1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次
1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。同时，就毕业论文的摘要与关键词的提炼与归纳进行指导。
第五次
1．修改审定学生毕业论文的外文文献翻译。
2．针对学生毕业论文修改稿再次进行审阅。严格按照学院的格式规范等要求认真审查学生的毕业论文，再次审视学生的论文选题、框架结构、论点与论证和格式规范，并检查学生对于毕业论文初稿的修改意见的落实情况。3．要求学生进行针对本论文选题的最新文献检索，并关注与该选题有关的法律、法规与司法解释的最新动向，如果有相应的立法修改和相关司法案例，应该及时刷新和补充论文内容与相关的观点。
第六次
1．最后审定毕业论文，并最终定稿。
2．全面审阅毕业论文全套资料：开题报告、文献综述、外文翻译和毕业论文，要求学生再次按照学校的要求自查一次。
3．就毕业论文答辩进行指导。要求学生在答辩之前，全面熟悉自己的毕业论文写作思路、框架结构、主要观点、创新点和不足之处。建议学生在答辩前，最好撰写答辩提纲。同时，要求在答辩时要做到表达清晰、虚心向答辩组老师求教等。
4．要求学生在答辩后，根据答辩组老师的修改意见认真及时地修改毕业论文，并交指导老师和答辩组老师审阅。
第二篇：毕业论文指导手册填写记录
毕业论文指导记录
第一次2011年9月15日
集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时间表，在每个阶段随时可以与导师联系，解决遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的要求，包括：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时间和精力，高效高质量地完成论文的写作。
第二次2011年10月10日
导师查看收集的资料，确定论文选题，重点在期刊资料，要求形成的参考文献中包含期刊文章至少二十篇。
汇报资料查找情况，拟定任务书，讨论并确定研究的主要内容和具体要求，指导开题报告的写作，初步拟定论文的纲要。要求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。
第三次2011年11月10日
根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，特别是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；
第四次2012年3月5日
针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文章所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，建议对照论文要求修改好。
第五次2012年3月25日
对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文章的精
华。
检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。
第六次2011年4月16日
填写指导手册和实习手册，上交所有的打印资料，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。
第三篇：毕业论文指导记录
2018-05-01教师添加
修改论文英语标题
正常
已确认
查看详情
2018-04-30教师添加
修改论文结构
正常
已确认
查看详情
2018-04-30教师添加
检查数据，调试程序
正常
已确认
查看详情
2018-04-29教师添加
指导算法编程，调试程序
正常
已确认
查看详情
2018-04-27教师添加
指导算法编程
正常
已确认
查看详情
2018-04-23教师添加
确认论文参考文献
正常
已确认
查看详情
2018-04-20教师添加
指导论文英文文摘编写
正常
已确认
查看详情
2018-04-15教师添加
检查数据真实性
正常
已确认
查看详情
2018-04-04教师添加
指导论文参考文献编写
正常
已确认
查看详情
2017-12-06教师添加
确定任务书，指导开题报告内容
完成开题报告
已确认
查看详情
2017-12-05教师添加
指导已有算法代码运行
收集已有算法运行的结果
已确认
查看详情
2017-12-01教师添加
指定参考文献与参考书籍
每人借书10本
已确认
查看详情
第四篇：数学系毕业论文指导手册
目录
1．青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例
2．青岛大学毕业设计(论文)基本规范要求3．毕业论文摘要写作要求
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大
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毕业设计(论文)工作管理条例
第一章
总则
第一条
毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；使学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，制定本条例。
第二章
毕业设计（论文）目的和要求
第二条
毕业设计（论文）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，是学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。
1．毕业论文，是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论
文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。
2．毕业设计，是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。
第三条
毕业设计(论文)要做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，实现教学目标的基本要求，不断提高毕业设计（论文）质量。
第三章
毕业设计（论文）环节
第四条
毕业设计（论文）工作分为选题、开题报告、实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文、答辩五个阶段。
第五条
各院系应在第六或第七学期做好毕业设计（论文）的准备工作，向学生公布毕业设计（论文）题目和各题目教学要求，确定学生选题。
第六条
各院系应指导学生在毕业设计（论文）开始后的3周内完成开题报告，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生应在一定范围内进行开题报告。有条件的院系可指导学生在第八学期前完成开题报告。
第七条
中期检查
第八条
毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定
第九条
毕业设计（论文）的抽查与复评。
第四章
选题原则与要求
第十条
毕业设计（论文）选题必须符合培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，选择有现实价值和理论意义的课题。
第十一条
课题可以从下列来源取得：
⒈教师的科研任务；
⒉社会有关单位委托的课题；
⒊教师或学生自拟课题
⒋其他来源。
第十二条
对不同性质的专业，选题时要有不同的侧重点。
文科及经管类专业的选题应突出现实性，紧密结合当前经济、政治、文化生活中的实际问题；
理科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题；
工科类专业的选题应尽可能是在研的科研立项课题或来自生产实际的课题，强化实践能力的工程类型的课题占较大的比例。
第十三条
贯彻因材施教原则。选题类型可以多样化，使学生的创造性得以充分发挥，有益于学生综合运用多学科的理论与技能，培养学生的独立工作能力。要有意识的引导学生接受综合性课题，适用未来社会的需求和科技发展的需要。
第十四条
题目一般先由指导教师提出报告（或由学生提出，经教师初审后提出报告），经系主任审核后，报学院教学院长批准方可列入选题计划。
选题确定后，应向学生公布，学生根据自己的情况和兴趣，申报选题意向。
第十五条
课题分配应做到一人一题（多人同题的，其方向应有所不同，内容不能相同），独立完成；双向选择、教师分配、综合平衡相结合，由各院系视具体情况而定。
第十六条
下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计（论文）：
1、偏离本专业所学基本知识；
2、范围过窄过专，达不到全面训练目的3、属于尖端科技，学生难以胜任
4、毕业设计（论文）期间，难以完成或不能取得阶段性成果的。
第五章
指导教师及其主要职责
第十七条
毕业设计（论文）实行指导教师负责制，每个指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。
第十八条
指导教师应具备以下条件：
1、必须具有讲师（或相当于讲师）以上专业技术职务并经院系领导批准的教师、科研人员或工程技术人员担任。助教和在读的硕士研究生不能独立指导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。
2、指导教师应具有实际设计、研究工作的经验，具有与课题相关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。
第十九条
指导教师在指导毕业设计（论文）时，应履行以下职责：
1、端正指导思想、教书育人，充分调动学生的积极性，力争在毕业设计（论文）过程中达到“既出人才，又出成果”双重目的。
2、指导教师负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、论文撰写、答辩等各项工作。
3、指导教师应编写毕业设计（论文）任务书，填写好任务书的有关内容后，下发给学生，并定期检查学生的工作进度。
4、指导教师应对学生的毕业设计（论文）内容提出具体要求，如学生应完成的计算工作、各项试验数据、查阅中外文资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业设计说明书、毕业论文等。
5、指导教师应在学生答辩前审查完毕业设计（论文）（包括设计说明书、计算资料、试验报告、图纸或论文等），填写毕业设计（论文）考核评语。
6、指导教师应保证指导答疑的学时数。
第六章
对学生的要求
第二十条
学生应高度重视毕业设计（论文）工作，明确其目的和意义。尊敬教师、团结互助、勤于思考、勇于创新，按照指导教师的要求，保质保量地按时完成毕业设计（论文）。
第二十一条
学生须严格遵守学校、院（系）及实验室的各项规章制度，在校外进行毕业设计（论文）的还要同时遵守所在单位的有关规章制度。
第二十二条
严格实行考勤制度。在毕业设计（论文）期间，一般不准请假，确需请假的，按有关规定办理；学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。
第二十三条
学生必须独立完成毕业设计（论文）工作。套用或抄袭他人成果者，按作弊处理。第二十四条
学生在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，进行毕业设计（论文）工作之前须先向指导教师提交开题报告。开题报告，理工科类一般为3000字左右，经管文法科类一般为2000字左右。
第二十五条
开题报告包括下列内容：
1、文献综述（包括本课题的现状和发展趋向）；
2、主要研究内容、方法；
3、预期的课题进度计划。
第二十六条
毕业设计（论文）的篇幅，按下列要求控制：
1、理工科类一般为2万字左右；
2、经管文法科类一般为1.2万字左右。
第二十七条
毕业设计（论文）工作结束时，全部用A4纸打印，并按下列顺序装订成册：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要（中文摘要300字以内，外文摘要约250个实词）；⑤目录；
⑥前言（引言）、正文、结论；⑦谢辞；⑧参考文献（15篇以上）；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。
第二十八条
学生将装订成册的毕业设计（论文）连同图纸、计算资料、实验报告、外文文献及其译稿（5000字以上）、文献综述等全部放入学校统一印制的本科学生毕业设计（论文）专用袋内，交由指导教师评阅。
第二十九条
毕业设计（论文）的成果、资料等应及时交指导教师收存，学生不得带离学校。
第七章
毕业设计（论文）答辩及成绩评定
第三十条
毕业设计（论文）完成后，各院系原则上都要组织答辩，以检查学生是否达到毕业设计（论文）的基本要求。在毕业设计（论文）答辩前，各院系应做好各项准备工作，成立答辩委员会。
第三十一条
毕业设计（论文）答辩工作由各院系答辩委员会组织并主持，答辩委员会由院学位委员会与专家5~7人组成。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组（一般由3~5人组成），具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩时间及地点。
答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师（或相当职称的科技人员、工程技术人员）以上职称的人员担任。
第三十二条
参加答辩的学生应向答辩小组汇报毕业设计（论文）工作情况，回答答辩小组成员的提问。
第三十三条
答辩小组可从以下五个方面综合考核学生的成绩：
1、文献综述、开题报告的情况；
2、学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、外语水平、动手能力、创新能力等）；
3、毕业设计（论文）的总体质量（包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、内容方法、计算及测试结果、文字表达、图表质量、格式规范、结论正误、创新情况等）；
4、答辩中自述和回答问题的情况；
5、整个毕业设计（论文）过程中的工作态度及工作量大小等情况。
第三十四条
毕业设计（论文）成绩评定采用五级记分制：优秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）。第三十五条
毕业设计（论文）评分由指导教师评分、评阅人评分和答辩评分三部分组成，其相应比例（权重系数）为40:30:30第三十六条
毕业设计（论文）成绩段比例按
优秀:良好:其他=25:55:20分配控制。
第八章
毕业设计（论文）的保存与总结
第三十七条
毕业设计（论文）答辩结束后，学院应将毕业设计（论文）全部资料收缴后统一保存，保存期三年。
第三十八条
各学院按3%的比例选拔本科生优秀毕业设计（论文），并整理成3000字以内的论文，于每年7月中旬报教务处，以便汇编成册。
第三十九条
毕业设计（论文）工作结束后，各专业、各学院应认真进行书面总结，总结包括下列内容：
1、毕业设计（论文）基本情况统计；
2、本单位执行毕业设计(论文)工作管理条例情况及对条例的意见和建议；
3、对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法；
4、毕业设计（论文）过程中存在的问题及改进措施等。
第四十条
各专业的书面总结以学院为单位收齐后，连同本学院的书面总结于每年9月15日前报教务处存档。
第四十一条
学校每年对毕业设计（论文）工作进行一次总结。
第九章
附则
第四十二条
本条例自公布之日起实行。
第四十三条
各学院可根据本院的具体情况制定实施细则，报教务处备案。
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毕业设计(论文)基本规范要求
毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据《青岛大学毕业设计(论文)工作管理条例》的基本要求，结合我校实际情况，将青岛大学毕业设计（论文）基本规范要求表述如下：
1基本规范要求的内容
1．1毕业设计（论文）文本结构组成
毕业设计（论文）有10个部分组成：①毕业设计（论文）封面；②设计任务书；③标题；④中外文摘要；⑤目录；⑥正文；⑦谢辞；⑧参考文献；⑨附录；⑩毕业设计（论文）评语表。
1．2毕业设计（论文）结构规范1．2．1毕业设计（论文）封面
封面按学校规定的格式填写，包括设计（论文）题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。1．2．2设计任务书
《青岛大学毕业设计（论文）任务书》必须按规定项目填写齐全。1．2．3标题
标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容
的逻辑组合，最到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。
标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。1．2．
4中外文摘要及关键词
摘要是毕业设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业设计（论文），就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要中应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。
毕业设计（论文）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。
关键词（Keywords）是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。
关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。
关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。1．2．
5目录
目录由毕业设计（论文）各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录应该用“????”连接名称与页码。
1．2．6正文
毕业设计（论文）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个部分。正文内容序号为：1；1．1；1．1．1；1．1．1．1。
毕业设计（论文）的字数为：理工科类一般为
2万字左右；经管文法科类一般为1.2万字左右。1．2．6．
1前言（引言）
前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。
1．2．6．
2正文
正文是毕业设计（论文）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。
选题背景。说明本设计（论文）课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计（论文）的指导思想。
方案论证。说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
过程论述。作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。正文中的图、表按下述要求处理：
图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。
图要有图号及简短的确切的题名，图号按章序编号，并居中置于
图下。要先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。
图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。
曲线图要求所有曲线、不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。表。表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。要由表号、表名及必要的说明，居中置于表的上方，表中文字符号的字体应比正文小一号。
1．2．6．
3结论
结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
1．2．7谢辞（致谢）
谢辞（致谢）是对给予各类资助、指导、和协助完成科研工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。
1．2．8参考文献
文后参考文献，是论文的重要组成部分。所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错。指导者与评阅者应进行核实查对，以保证其真实可靠。所引用的文献，应是公开出版的刊物，内部刊物一般不引用。
参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：
期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名，版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。毕业设计（论文）所列参考文献原则上不少于15篇（册）。1．2．9附录
为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多
的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。
附录主要包括以下内容：正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入地叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。
1．2．10毕业设计（论文）评语表
指导教师、论文评阅人、答辩委员会将评语填写完备，装订到毕业设计（论文）中。
2毕业设计（论文）打印格式2．
1打印及纸张
毕业设计（论文）原则上采用计算机打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下：
左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。2．
2字号及字体
论文题目???????????黑体二号
“摘要”字样?????????黑体三号
摘要正文???????????宋体小四
关键词????????????宋体小四
论文正文
第一层次的题序和标题???黑体三号
第二层次的题序和标题???黑体小三
第二层次的题序和标题???黑体四号
第四层次正文???????宋（楷）体小四；英文用新罗马12号
页码???????????五号居中
2．3论文页面设置时注意装订线的位置。
注：指导教师按提交毕业论文参考选题的时间排序。
毕业论文摘要写作要求
摘要是一篇精确代表论文内容的简短文字。摘要是论文的独立单元，通常分中文摘要与英文摘要两部份，其顺序是中文摘要在前，英文摘要在后。摘要內容应以简短的方式述明整个研究的来龙去脉与结果，由为什么做、如何做、所得到的结果和结论等组成。主要内容应包含：
1．指出研究目的与重要性：说明要做什么，该研究的特定目
的，若标题中已清楚表明，则可不必在摘要中重复说明。
2．理论与方法（或材料与方法）：说明研究中所用理论和方法（或研究中所用材料和方法，简短的说明实验设计模式，必要时叙述实验的方法、所用条件及所加的限制等）。
3．结果与结论（或主要观点）：结果的说明应有选择性，仅就工作中重要的、新的或显著的发现或观点加以说明。重要的数据应在此提出作为作证。结论亦具有选择性，应以重要者为主，简短说明即可，避免使用毫无新意的文句。有必要时可以与前人研究作一比较（与原有的研究有什么改进）。
注意事项：
摘要要言简意骇，内容完整、语义流畅，切记条例式书写。摘要中，不可含有历史背景、前言、老旧资料、标准方法的细节、未来研究的构想、原始数据及与本论文无关的意见等。
本科毕业论文摘要以300字左右，中英文摘要的內容要一致。末尾要注明中英文关键词，一般6-9个。7第五篇：本科生毕业论文指导记录
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
篇二：毕业设计论文指导记录
大学毕业论文（设计）指导记录
姓
名
专
业
选
题
名
称
学
号
届
别
开题报告的指导意见
年
月
日
一稿指导过程
及意见
年
月
日
二稿指导过程
及意见
年
月
日
定稿指导过程
及意见
年
月
日
指导教师（签名）
教研室主任（签名）
大学毕业论文（设计）指导教师意见表
姓
名
专
业
论文（设计）题目
指
导
教
师
意
见
指导教师(签名)成
绩
评
定
学
号
届
别
年
月
日
大学毕业论文(设计)评阅教师意见表
姓
名
专
业
论文（设计）题目
评
阅
教
师
意
见
评阅教师(签名)成
绩
评
定
学
号
届
别
年
月
日
大学毕业论文（设计）任务书
学
院
学生姓名
论文（设计）题目
任务起止日期
论文（设计）写作的主要任务与要求：
专
业
学
号
届
别
指导教师姓名
必读参考书目：（由指导教师开出）
论
文
进
度
安
排
序号
任务下达人（签字）
任务接受人（签字）
注：此任务书由指导教师填写，在学生毕业论文（设计）选题确定后一周内下发给学生。
4论文（设计）工作任务
日期（起止周数）
教研室主任（签字）：
学院领导（签章）：
年
月
日
年
月
日
大
学
毕业论文（设计）开题报告
院
系
专
业
届
别
学生学号
学生姓名
论文（设计）题目
大学教务处
制
填
表
说
明
1、本表请用钢笔填写或打印。
2、本表除“指导教师意见”和“学院毕业论文（设计）指导
组审核意见”外，均由学生填写。
3、课题研究计划应包括从选题到定稿全过程，须注明详细的时间安排。
4、主要参考文献应注明文献名、作者、出版单位及时间，文
献中应尽量有外文资料。
5、指导教师意见应明确研究目的和研究提纲是否科学合理，研究计划是否可行、能否采用等。
本课题研究目的本
课
题
研
究
目的、主要内
容
本课题研究的主要内容（提纲）
课题研究计划
本课题研究现状及主要参考文献
指
导
教
师
意
见
指导教师（签名）
年
月
日
学院毕业论文（设计）指导组审核意见
组长（签名）
年
月
日
篇三：毕业设计论文指导记录
本科毕业设计(论文)指导记录
二
级
学
院：
外国语学院
专
业
班
级：
英本1011班
学
生
姓
名：
董翀翀
学
号：
论
文
题
目：
AStudyofChinaEnglishintheTranslationofForeign-orientedPublicityMaterials指导教师签名：
王靖涵
职
称：
讲师
西安外事学院教务处
印制
说
明1.本记录册一生一份，每周指导两次；
2.指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；
3.指导方式对应打“√”，若为“其他”方式在括号内注明；
4.若为网络指导（QQ、邮件等），可整理填写或打印后粘贴；
5.若为纸质论文修改，可将修改原始稿件夹到本册内保存；
6.若为电子论文批注修改，可将批注修改页打印或截图打印后粘贴，电子稿件指导教师自存。
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年6月18日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
初次与学生见面，给学生讲解了论文资料搜集所需要用到的工具，比如万方数据和中国知网。讲了论文的构成：一共可分为四到五部分，开头和结尾分别是两部分，中间是重点内容。翻译方向的论文主要是有几个写作方面：研究翻译理论，赏析翻译作品，分析翻译方法以及具体的翻译应用等等。询问学生论文写作的初步意向，解答了学生关于论文写作的问题并讨论了题目的可行性。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年6月29日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次见面确定了学生论文的中英文题目，通过学生自主思考和教师提出的建议，形成了每个人初步的论文题目，对其中涉及到的理论进行了简单讲解，如一些名家翻译理论及目的论是什么都有说明。之后就论文题目对论文整体方向进行把握，拟定了初步的提纲，为学生具体拟定提纲提供了参考。之后对所搜集到的资料进行了筛选，确定下来具体努力方向，解决了各种细小问题。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年7月1日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
通知学生们需要完成论文专用书开题报告的部分，说明了这一部分的重要性，是开题报告答辩时很重要的一部分，其中包括论文选题的理论、实际意义，研究动态和自己见解等，论文的主要内容和参考书目也需要写明，而最重要的组成部分是论文提纲，也是开题报告中主要解决的问题。之后说明了开题报告具体格式和填写方法，给学生发了参照模版助于填写，对于填写中出现的问题进行了回答，并督促学生优先完成提纲部分，以便开题报告答辩的时候应对自如。本次通知约定了下次的见面时间和需要解决的问题，望同学们积极配合。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2015年7月3日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次见面的主要目标就是完善学生的提纲，纠正提纲中存在的各种问题。学生参考老师的建议后都完成了自己的提纲，其中存在各种问题：有的部分文不对题，需要删改，增加上对于论文有用的部分；有的用语不够标准，介词用法应当多多注意，对于词语方面也给出了修正；有的通篇的分化过于明显，重点不突出，就不重要部分进行了删减，要求突出重点。另外，还就之后的开题报告答辩给予了指导，说明了具体主义的事项，比如需要将提纲打印出来分别给三位老师，注意把中英文题目都说清楚或者写清楚，提纲清晰整洁，一目了然，开题报告时思路要清晰，不要紧张，出现问题的时候多询问在场老师的建议，虚心接受。祝同学们答辩顺利。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教室
时间
2013年11月13日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次是年级统一进行的开题报告答辩，对于学生很重要，经过本次答辩后，学生就可以开始动手写论文了。学生们上台说明论文内容和具体的提纲，各位老师提出问题，并给出了一些建议。其中问题包括文章标题和提纲构成不够相符合，便对文章标题进行了修改，还有研究具体问题时可能会提到与本论文不相关的一些内容，充实是好事，但是内容过于庞杂反而会使论文重点不突出，所以需要修改，以便之后的写作更加切题。还就学生的论文内容提出了一些问题，学生也作出了较为满意的回答。本次通过师生的交流，让学生对自己的提纲和论文内容认识更加深刻，也让老师们对翻译方向的论文有了整体把握，了解了学生的思路，听取了多方面的意见，更加方便了今后的指导。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年11月18日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是在学生开题报告的答辩之后，学生通过答辩吸收了各位老师的建议，对于提纲修改了许多，增加了好多新的内容。而且通过答辩发现了许多问题，在答辩中没有给老师满意答复的问题，下来自己又仔细思考了许多，搜集了大量的资料，以邮箱的方式发给了老师。老师将资料一一阅读完，仔细考虑了学生新加入提纲的部分，明白了学生想表达的内容。但是学生的提纲过长过细，而且内容偏重的比例有所失调，在尊重学生意见的基础上，修改了学生的提纲，提出了一些建议，希望学生理解。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年11月22日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次也是网络指导。学生修改了提纲之后就开始动手写论文了，但是遇到了许多问题。其一是不知道资料该如何分配，手头资料太多，筛选不出重点的有用的，看到丰富的资料都想借鉴到自己的论文中。对此问题的回答就是严格按照自己的提纲写下去，与论文无关内容一律不要，不仅会突不出重点，还会造成杂乱的感觉。其二就是论文章节的比例把握不好，容易头重脚轻，不知道该如何突出重点。此问题的解决办法就是前几个不是重点的章节只保留简介与特点部分，其余过多的阐述也无益，对于重点部分丰富资料，扩展延伸开写。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月5日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次是学生上完院长的论文指导课程又有了一些新的体会，与老师交流求助。在上课的时候学生完成了院长的作业，院长也提出了一些他很感兴趣的点，一些很实用，一些作为个人观点仅供参考。学生感觉很茫然，课下再次和院长沟通，问题得到了解决，最终论文方向没有变，但是修改了论文题目。经过老师和同学的一番讨论，得出题目更改也要求提纲结构微调的结论。之后便更改了论文题目，调整了提纲的结构。对此老师的建议是：一千个读者中有一千个哈姆雷特，所以来自各个老师的建议都是好的都是可以采取的，但是如果全部听取论文就不是自己的论文了，要坚持自己正确的部分，对于建议适当的听取，才能完成好自己的论文。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月11日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
上次学生对论文进行了不小的调整，对其整体写作有一些影响。本次学生又提出了许多问题。如字数如何控制把握，翻译方法还有哪些等等。对于字数问题，重点部分的字数不能少于2000字，而为了突出重点，前两部分内容也不宜过多，所以尽可能把字数多放在重点部分，也就是翻译方法部分。而翻译方法，除了学生自己写到的隐喻的翻译，俗语的翻译和对原文修改的翻译之外，教师提到了一些具体翻译方法如音译就是拼音翻译，还有直译加注等，如果还需要理论支撑，不妨将奈达的理论或者之前的翻译课本中提到的许多方法拿出来参考一下，把最有用的部分吸取进来，丰富自己的论文。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月16日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导内容是通知学生们中期检查的有关事宜，主要就是完成中期检查表，注意格式问题和新更改的题目问题，对于表没什么讨论。现在论文已经进入中期阶段，学生们的论文也都进行了不少部分，论文写作的过程中问题不断，只要挨个细心回答，相信学生都会顺利进行下去的。学生之间都形成了友好互助的写作氛围，有问题的时候经常互相讨论互相帮助，相信我们的论文一定能够圆满完成。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2013年12月20日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是初稿完成前的指导。学生已经将正文大部分内容完成了，其余的格式都还没有设置，对于摘要的写法，目录的生成方法都不太了解，致谢部分也不知道从何下手。老师主要指导了摘要部分的写法。摘要主要包括写作背景、写作目的、写作意义的介绍以及论文整体结构的介绍。注意整体摘要不要太长，200字左右就足够了，太长反而会显得重点不突出。其中介绍性的话也不要过多，主要用总结性的话。摘要是反映一篇论文内容与质量的关键，所以既要简洁又要仔细。致谢部分主要参照模版写，进行适当的修改使得更加切合自己的文章，切忌原样抄袭。学生下去把这些部分完成以后，论文初稿就可以上交了。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2013年12月24日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次指导为学生上交初稿后的问题。初稿的修改需要很仔细，把所有的问题都指出来，可以省去后面的反复修改。学生此次来办公室上交了初稿，教师从大体上看了一下论文，指出了一些格式上的问题，如一级标题和目录标题要居中，页眉页脚还有页码要对照模版做好，不要前后不一致。参考文献要注意有分类，最后要有句号。正文需要仔细阅读后改进，希望学生能耐心改完。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2013年12月30日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是就论文整体和摘要内容进行了讨论。论文整体框架没有问题，只是第一章和最后一章内容不多，但是标题却很多，建议去掉标题，这样清楚明了不显累赘。摘要部分用词不太准确欠考虑，建议将“汉化英语”改为“中国式英语”突出主题，将“外语”改为“英语”，更加贴切。另外，摘要层次不请，主题不明确，建议重新组织。文章正文部分有许多细节问题，如空格太多，破折号用法不对，以及大小写、拼写等问题，教师都一一指出，要求学生认真修改。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2014年1月9日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次指导是针对学生论文的正文进行修改。学生已经结束了期末考试，准备放寒假回家，老师要在学生回家之前交代一些事情，好让学生利用好整个寒假来优化自己的论文，与老师保持联系。本次是就正文中的表达进行了修改，如句子表达含义不清楚，或者词语使用不恰当等。论文最大的问题是文中举的例子并不能很好地支撑论点。如讲中国式英语的部分，学生举了两个例子对比说明中国式英语和标准英语的区别，但是后面没有附上说明，而且例子并不能体现出中国式英语的鲜明特色，建议学生重新考虑或者举出其他例子，能够更好地支撑自己的观点。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月15日
地点
方式
√□面对面
□网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次论文指导就是寒假开始之后的指导了。学生已经回到家里，拿着自己的论文初稿反复阅读。期间学生自己也提出了许多问题，希望能够得到解决。除了上次说到的中国式英语部分的例子不恰当，翻译方法部分也有许多不恰当的例子。这部分包括词语、隐喻、俗语以及长句的翻译。而通过仔细阅读，长句的翻译并不是专门中国式英语的翻译方法，例子不能说明问题，用在任何英语写作书中都可以，只体现了英语的特点。学生自己也意识到了这一点。而在隐喻的翻译方法中，学生写到借译的方法，然而这部分内容只是汉语的谚语在英语中有相关的表达方式，这些表达方式是纯正的英语表达方式，并不是中国式英语，这个问题也要注意。翻译方法这一章的内容有许多漏洞，学生通过认真思考，进行了不小的修改。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月19日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
经过上一次的指导，学生很快发现了自己论文中的问题并进行了修改，希望反馈给老师。学生将论文整理了许多遍，并将论文的电子版和纸质版都发给了教师。教师阅读起来非常方便，修改也可以直接修改，给学生提出了许多问题。上一次说到的问题学生都进行了修改。对于中国式英语和标准英语的对比，学生就中国式英语的特点给出了几组例子，如中国式英语喜欢把壮语放在句首，喜欢用动词多于名词，还喜欢重复词语。这样的对比比之前清楚了许多。对于翻译方法这一章节的修改较多：学生将长句的译法整体删去，增加了篇章的译法这一节内容，而且之前不合适的例子都删去了，增加上了更有说服力的例子。新增的篇章内容很好，比单纯地研究字词句的翻译更具体。通过整个篇章可以看出中国式英语的表达方式和衔接与标准英语有何不同。教师对于这些改动都是比较满意的。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月22日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
在放假期间，学生的指导都是在网上进行的。教师不能当面指导，效果要降低许多，但是及时联系和反馈对于学生还是很有帮助的。学生上交的二稿已经仔细阅读过了，确实比以前有了不小的进步，但是依然存在许多问题。摘要部分学生还是没能很好的把握写摘要的要领。英文摘要没有很大的问题，中文摘要赘述过多，教师就进行了相当的删减，并且增加了一句总结的话，得出了什么样的结论。正文中就是翻译方法这一章节的问题。学生做了很大的改动，但是举例子的时候是将英文的翻译写在前面，汉语的原句写在后面或者写在括号里或者就没有汉语原文，这样子读起来就很像是英译汉或者根本就看不出来是翻译出来的内容。这一点很重要，不能让读者心生误会。还有一些段落有些错乱，前后顺序不太对，希望提出以后学生能仔细改动。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年1月27日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是商定二稿的修改和三稿的事情。教师对二稿提出了许多修改意见，学生也一一接受，准备写成三稿，再反馈给老师。教师建议学生仔细阅读所选的文献和相关书籍，检查一下自己论文中有没有什么观点是不合理的，不要出现学术性错误。三稿可以等开了学之后再做决定，在放假期间就好好积累，修改手头的论文就好。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2014年3月1日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
开了学之后就可以解决放假期间的问题，当面讨论会更加清楚。教师拿出修改好的二稿给学生回去对照。论文中还是有许多细节方面的小问题，需要仔细阅读才能发现。正文中有一些格式和标点的小问题，还有一些单词的用法在具体语境中是否合适，是不是应该替换成更加合适的单词，或者在其他材料中是否见过类似的说法，需要确定下来。还有一些说法不太严谨，应该在前面加上正确的限定词，变成贴近文章容易理解的说法。这些细节是没办法通过网络交流一一指出的，所以此次学生还要认真修改。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2014年3月4日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次学生上交了三稿，教师开始对其进行修改。教师指出的要先写汉语再写起翻译，学生都注意到了，对于其他细节方面，学生也都一一修改过了。整体读下来论文比较通顺，语言也十分流畅，没有什么大问题了，基本可以定稿了。在定稿之前，教师还是建议同学之间相互交换论文，相互找一找错误。同学们都觉得这个办法很好，下来以后各自交换了论文，互相修改，增进了同组之间的团结的气氛，还增进了友谊。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年3月7日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次是对于同学们互改之后的最终审核。学生的摘要有一些字词要修改，已经是很微小的改动了，毕竟答辩的时候老师们会通过摘要了解论文，这一部分还是相当重要的。同学门互审也审出了不少小毛病，比如前后结构不一致，比如一些常犯的语法错误，过去式、单三等，再比如前后翻译不一致的现象也存在，要统一翻译。这些问题解决了之后，就可以放心定稿了。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
教师办公室
时间
2014年3月10日
地点
方式
√面对面
□网络
□电话
□其他（）
□指导内容
本次指导是对于论文内容的最后一次指导。学生交上的三稿已经基本没有问题了，商定最终定稿的事情。学生还问了许多和答辩有关的问题，教师都进行了解答。还提醒学生，在答辩的时候要注意中国式英语的定义，一定要记住，以便不时之需。如果可以的话，尽可能地记住论文的重要部分，思考一下老师都可能提出什么样的问题，做一下应对的准备。这次也开始写论文答辩申请，教师提出了一些要求，告诉学生应该怎样写。通过这次指导，学生对于自己的论文和整体的论文流程有了更深刻的理解，做好了心理准备。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年3月12日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导进行了一些通知并给出了一些建议。
论文答辩在即，现通知大家几件事：
1.最近陆续有表格需要填写完善，大家务必注意格式。由于计算机版本不同，有可能造成格式的偏差，所以大家一定保证电子版与打印版一致，请大家仔细一点。
2.目前论文答辩定于3月24日到28日之间，请没有完成论文修改的同学及时修改论文，配合教师，争取早一点完成任务。
3.为了保证论文格式的正确性，教师建议同学们找个同伴互换检查。希望大家对待自己的论文和别人的论文都一视同仁，认真检查。
4.切记论文每一稿都要好好保存，最后需要存档。
学生签名
本科毕业设计(论文)指导记录
时间
2014年3月17日
地点
方式
□面对面
□√网络
□电话
□其他（）
指导内容
本次指导是有关论文细节的几个事宜。
1.论文封皮第一行应为“2014届本科毕业论文”，不用出现“设计”二字。
2.论文封面的完成时间统一为2014年3月8日，最下面日期也注意修改。
3.论文页眉页脚单双是不同的，注意保持一致。
4.论文参考文献的格式要严格参照论文模版里的格式，注意出版社，类别，还有最后的句号。
5.再次检查论文的目录、标题和正文的字体、段落的格式，保证没有问题。
学生签名
篇四：毕业设计论文指导记录
毕业设计论文指导记录
XXXXX学院XX系
毕业设计（论文）指导
毕业设计（论文）是为培养学生理论联系实际，全面综合运用所学知识，提高独立分析
问题、解决问题的能力所进行的一次专业技术研究的基本训练，是教学的一个重要的实践性
教学环节，是实现人才培养目标的重要组成部分。
一、毕业设计（论文）的目的1．培养学生综合运用所学的知识和技能，独立分析问题和解决问题的能力；2．培养学生根据课题收集、整理、综合分析应用科学技术资料的能力及查阅和翻译外
文资料的能力；
3．培养学生获取新知识的能力，培养学生的试验、探究能力；4．培养学生正确运用国家标准和技术语言阐述理论和技术问题的能力；5．培养学生的创新意识、严谨的自学态度、严肃认真的工作作风。
二、毕业设计（论文）指导1．制定毕业设计（论文）工作计划，公布毕业设计（论文）工作的要求、评分标准及
有关规定。
2．指导学生确定课题，学生亦可自主拟定课题。
选题要符合专业培养目标，一般要以
所学专业为主，选择与工作实际相结合的题目。论文写作要做到论点明确、论据充分、说明
透彻，语言准确恰当，格式规范，并按规定要求提交论文电子稿和打印稿。
3．根据学生所择课题的专业范畴
确定学生的指导教师，指导教师应为具有硕士以上学
位或中级以上职称的专业人员，且专业对口。
4．填报有关表格
时，应按项目要求逐项填实、填全、填清。
5．答辩
。答辩中要严肃认真，文明礼貌，谦虚谨慎，认真回答主持人等提出的问题。
6．成绩评定。根据评阅成绩和答辩成绩，确定学生毕业设计（论文）的最后成绩。
三、完成毕业设计（论文）的步骤
毕业设计（论文）按照药学系下达的毕业设计（论文）布置要求进行。
选题
。可根据自己的专业及特长自选毕业设计（论文）题目或选定教师所命题目。
开题
论证。学生要根据自己对题目的理解及初步掌握的资料，向指导教师汇报其毕业
设计（论文）实施计划，论证其完成该选题的可行性。
搜集资料。
紧紧围绕课题，明确查阅要求，选择检索工具和检索方法，查找文献线索，获取原始文献，开展调研、试验、数据处理等工作。
提出写作纲领，确定设计（论文）的主要结构或完成步骤。
设计（论文）
的完成。
必须按照学术论文的技术规范并在规定的时间内撰写毕业设计
（论文），送交指导教师进行评阅。
拒不送评者，取消答辩资格，不予评定毕业设计
（论文）
成绩。
设计（论文）
答辩
。设计（论文）定稿后，进行答辩。
四、毕业设计（论文）的选题
（一）
课题的分类
专业调研、实验设计、发明、制作、综述、教育教学研究、实习岗
位研究报告等
。实习岗位研究报告可对实习单位、场所或岗位的规模、产品、人员、设备、管理等情况，分析其中存在的问题，提出解决问题的方法；
或对自己顶岗的岗位任务分析岗
位职业能力和素质要求，从思想、业务、管理等方面总结自己的收获、存在不足和今后努力
方向，并提出有关的建议。
（二）
选择课题的注意事项
毕业设计（论文）的选题要符合专业培养目标，一般要以所学专业为主，尽可能选择
与药学类工作实际相结合的真实题目，尽量避免重复使用虚拟题目。
选题要符合学术规范，应注重学生实验制作能力的训练和考核。
不得以习题解答作为
选题。
毕业设计（论文）的选题不宜过大，难易程度要适当，必须是学生经过短期努力能够
基本完成的课题。
选题要贯彻因材施教的原则，在保证培养目标的前提下，根据学生的不同特点，可选
内容不同的题目，使在基础和能力等方面有差异的学生能发挥其主动性和创造性，达到教学
要求。
选题原则上为
一人一题
。当两名或两名以上学生选做同一题目时，不得出现内容上的雷同，如有雷同，评定成绩将被视为不及格。两人或两人以上合作完成时，必须经指导教师
批准；在其完成的毕业设计（论文）中，必须指明各自承担的责任及工作任务，由指导教师
签字认可。
五、毕业设计（论文）的撰写及格式
（一）撰写毕业设计（论文）要求
1、毕业设计（论文）字数
论文的字数要求3000-5000字，最多不超过6000字，包
括绪论、正文主体与结束语。
2、毕业设计（论文）质量
（1）科学性。指内容应反映客观事物发展规律。
（2）创造性。指应有自己的独立见解，不是简单重复前人的观点。
（3）现实性。指选题和提出的理论观点，应反映药品经营与管理领域的现实活动。
3、毕业设计（论文）结构
（1）引言。提出主题，阐述设计意义；选题的国内外研究概况和趋势；设计的指导思
想及技术方案（研究方法）；设计的基本框架；
（2）正文。提出论点、论据，阐述原理、概念，计算绘图，论证分析，以揭示市场营
销管理等某一课题的本质特征及其发展规律。正文可分段论述。
（3）结论。全文总结。根据对主题的分析论证，提出自己的独特见解。
4、毕业设计（论文）表达
观点正确，分析透彻，重点突出，论据充分；层次清晰，文字通顺，计算准确，用语规范。
（二）撰写格式要求：
1．毕业设计（论文）由如下部分组成：封面
（题目、年级、专业、、指导教师等）
、毕业设计（论文）概述（题目、年级专业、内容提要、关键词）、毕业设计（论文）正
文、参考文献等。
2．毕业设计（论文）必须有摘要和关键词。中文摘要前加
“摘要：
“作为标识；英文摘
要前加
“Abstract：“作为标识；
中文关键词前加
“关键词：
“作为标志;英文关键词前加
“Keyword“作为标识。中文摘要执行GB-6447标准，字数篇幅要求在100-300字；摘要必须具有
独立性和自含性，用简捷、清晰的语言反映设计（论文）的基本信息，突出设计（论文）的创造性成果和新见解，不得出现图表、公式或非公知公用的符号、缩略语。提倡附加英文提
要。关键词的选取执行
GB/T3860标准，一般以3~5个为宜，必须反映出设计（论文）所属
专业和设计（论文）的基本信息。3．毕业设计（论文）中的图表、公式等一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置
于图的下方，表序及表名置于图的上方。
4．毕业设计（论文）的正文除引言和结论外，至少应由三部分组成。若各部分之间出
现二级以上标题，则以“1.1、1.2、“作为标识。
5．毕业设计（论文）注释，是对其中某一特定内容的进一步解释或补充说明，或是对
毕业设计
（论文）中引文出处的说明。
注释的书写格式应该完整地反映相关资料的所有信息。
6．参考文献一般集中列于文末，序号用阿拉伯数字连续排列。其书写格式要求例如：
期刊文献：编号..文章题目[J].期刊名称（外文可缩写），年份，卷（期）：起止
页.图书文献：编号..书名.出版单位，年份版次：起止页.（三）文档要求
毕业设计（论文）所有材料需指导教师审阅，按布置的规定要求提交电子文档（要求
毕业设计（论文）的所有内容设置为一个Word文档）和打印件，包括选题申请表、开题报
告、封面及正文和指导教师的修改意见及评语。
格式要求：
纸型为A4；标题采用四号字，黑体；正文采用小四号字，宋体；行距为单
倍行距；页码底面居中；页边距：上：2.54厘米、下：2.54厘米、左：3.17厘米、右：3.17厘米。
六、毕业设计（论文）的答辩
1．答辩工作由答辩委员会组织并主持。负责审阅设计
（论文），对学生的答辩资格给予
审定，组织并主持答辩，讨论并确定最后成绩及评语。对于论文评阅不合格（不及格）的学
生不予参加答辩，并将安排其进行论文重修及重答辩，具体时间安排由系部另行确定。
2．答辩程序
（1）
学生对设计或论文作扼要的介绍，时间一般10min左右。
（2）
答辩委员提出问题，学生回答。对于可演示的课题，可以要求学生在计算机房或在
实验室对成果加以演示。
（3）
学生退场。答辩委员根据学生答辩的表现，通过讨论，给出答辩成绩及评语。
4．答辩时的注意事项
（1）
参加答辩前应做好书写提纲、绘图或制幻灯片等准备工作。
（2）
介绍内容时应突出表达自己的独到之处，估计老师已经知道的可忽略，以节约时间。
（3）
听清楚老师提出的问题后再行回答；
未听明白的，可以请老师复述一遍，免出差错。
实事求是，不会的就说不会。如被误解时，一定要争辩，但要注意礼貌。
七、毕业设计（论文）的成绩评定
1、毕业设计（论文）的成绩，以作品质量成绩、答辩成绩为依据做出评定。成绩评定
时，综合考查学生完成作品的质量和水平、工作态度、基本理论掌握程度、解决实际问题的能力、调查研究能力、论文格式等。按《盐城卫生职业技术学院学校毕业设计（论文）成绩
评价表》进行。
毕业设计（论文）成绩按以下公式计算：
毕业设计（论文）成绩=作品评阅成绩
绩X30%毕业设计（论文）成绩实行四级计分制，即优（以上）、良（70?84分）、及
格（60?69分）、不及格（60分以下）。评优要从严把握，确保质量，优秀设计（论文）
不得超过毕业生总数的10%。
毕业设计（论文）成绩的最后由系专业指导小组审核，报系部审批。
2．设计（论文）成绩评定完成之后，必须认真填写《盐城卫生职业技术学院学校学生
毕业设计（论文）评阅成绩表》。
3．毕业设计（论文）是对学生所学知识及毕业实习的总结，应由学生独立完成，不得
抄袭。有抄袭者一经发现，取消当年毕业资格。
X70%+答辩成85分
4．特别注意：学生选题应慎重，充分考虑自身的驾驭能力。论文题目一经确定，不得
随意更改。凡毕业设计（论文）未通过答辩委员会审核合格的，不能获取毕业资格。
附件1毕业设计（论文）选题申请表
附件2毕业设计（论文）开题报告
附件3毕业设计（论文）封面及正文格式
附件4毕业设计（论文）指导教师的修改意见及评语
附件5毕业设计（论文）成绩评阅表
附件6毕业设计（论文）答辩评审表
附件1XXXX学院
毕业设计（论文）选题申请表
选题
申请人
专业、班级
学号
指导教师
姓名
职称
单位
职称
单位
指导
教师
意见
指导教师签字：
20年
月
日
教学
系部
意见
领导签字：
20年
月
日
附件2XXXX学院
毕业设计（论文）开题报告
题目:年
月曰
说明
一、开题报告包括下列主要内容：
1、论文题目及题目来源
2、选题的目的和意义；
3、选题的国内外研究概况和趋势
4、设计（论文）写作的指导思想及技术方案（研究方
5、设计（论文）的基本框架；
6、主要参考文献（不少于5篇）；
7、指导教师意见；
法）；
&毕业论文开题报告评议结果；
9、学院意见。
二、开题报告在批准选题报告后进行；
三、开题报告由教研室组织评议，并填写“毕业论文开题报告评
议结果”。经教研室主任签字，报学院批准后实施。
四、此表不够填写时，可另加附页。
一、论文（设计）题目
题目来源
指定课题
、选题的目的和意义
目的：
意义:三、选题的国内外研究概况和趋势（设计只介绍相应产品的用途、作品的应用
等信息）
TOC\o“1-5“\h\z\o“CurrentDocument“四、毕业设计（论文）的指导思想及技术方案（研究方法）
一、指导思想
1、；
2、；
3、；
4、；
5、二、课题基本设计思想
三、问题技术方案
1、收集资料
2、实验
3、分析
4、结论
五、设计（论文）的基本框架（结构）
1、摘要
2、前言
3、实验
4、分析
5、总结
6、参考文献
7、致谢词
六、主要参考文献（5篇以上）
七、指导教师意见
指导教师签字：
20年
月
日
八、毕业设计（论文）开题报告评议意见
教研室主任签字：
20年
月
日
附件3（封面）
XXXX学院
毕业设计（论文）
题目
姓
名：
学
号：
专业班级：
指导教师：
年
月
（正文）
题目
年级、专业
摘要：
关键词：
Abstract：
Keyword：
正文主体
（概论，导言，引言）…
1.1………
1.1.1………
（总结、体会、致谢）
参考文献
附录
附件4毕业设计（论文）指导教师的修改意见及评语
指导教师对设计（论文）的评语：
年
月
日
指导教师签名：
附件5XXXX学院
毕业设计（论文）成绩评阅表
附件6XXXX学院
毕业设计（论文）答辩评审表
姓名
学号
专业
题目
答辩组对设计（论文）的评定：
委托评阅人：
年
月
日
答辩组综合成绩评定：
综合评分：
组长签字：
年
月
日
学院设计（论文）答辩委员会意见：
等级
设计（论文）等级
答辩委员会主任签字：
年
月
日
篇五：毕业设计论文指导记录
毕业论文(graduationstudy)，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。以下是我能网为大家带来的关于毕业论文指导记录12篇，以供大家参考!
毕业论文指导记录12篇
第一次指导主要内容记录
老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下
1)首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。
2)有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料用什么哪个地方不能用为什么不能用
3)老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。
学生签名
指导老师签名
年
月
日
第二次指导主要内容记录
就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。老师通过电话对我
进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名
指导老师签名
年
月
日
第三次指导主要内容记录
审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名
指导老师签名
年
月
日
第四次指导主要内容记录
老师对上一稿作出修改。并对文献综述进行指导。通过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、资料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文，从而形成定稿。在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最后想说声，老师，您辛苦了!
学生签名
指导老师签名
年
月
日
毕业论文指导记录12篇
一、2014年1月8日办公楼514办公室
老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题
对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。二、2014年1月20日办公楼514办公室
确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日办公楼514办公室
在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、2014年4月10日办公楼514办公室
对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、2014年4月15日办公楼514办公室
分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录采用问卷调查方法需要附上问卷设计和问卷内容。
六、2014年5月12日办公楼514办公室
每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。
老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。
论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。
老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
毕业论文指导记录12篇
第一次
与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次
审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次
对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次
对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
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