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凝心聚力共谋乡村振兴5篇
【篇1】凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力 打造美丽乡村作者：盛小溪来源：《中国经贸》2017年第17期
赫山区深入贯彻落实党的十八大和十八届各中全会精神，以改善农村居住环境、增加农民收入、提高农民生活质量、提升乡风文明水平、推进城乡一体化发展为目标，按照建设美丽中国、走向社会主义生态文明新时代的要求，充分依靠和发动广大农民群众，建设美好家园、创造幸福生活、构建和谐社会，发挥典型示范作用，以点带面，把赫山区农村建设成为具有赫山特色的现代文明、民主和谐、富裕安康的社会主义新农村。
一、建设目标
竹泉山村美丽乡村建设提质扩面要围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村标准，立足实际，把握好规划、建设、管理等环节，坚持把美丽乡村建设与产业发展、农民增收和民生改善紧密结合起来，按照科学规划布局美、村容整洁环境美、创业增收生活美、乡风文明身心美的目标要求，紧扣“生态菱湖、秀美竹泉”这一创建主题，完成竹泉山区域内五个片区（即新河沿线区域、竹泉农牧基地、村部周围、菱角岔湖和原蒿草佬村老片区）提质扩面任务，将泉交河镇竹泉山村建成宜居、宜业、宜游的“省内一流、国内知名”的美丽乡村建设示范点，并通过以点带面，为全区美丽乡村建设探索路子、创造经验、树立样板。
二、主要成效
竹泉山村的美丽乡村创建，在投入上，坚持了政府主导、群众参与；
在实施中，坚持了群众主体，政府指导；
在工作中，区综改办扎实努力，得到了广大群众的积极支持和响应，有序有效地推进了活动的开展。通过创建活动，竹泉山村实现了三个变化：
1.基础更牢了
在基础设施建设上，整修衬砌了沟渠5500米，全村沟渠衬砌率达90%；
清淤护坡整修6口骨干山塘，全村水利灌溉设施齐全，实现了旱涝保收。绿化、美化、亮化村级主干道4.7千米。硬化通组通户公路12.8千米；
对村入口至楚鱼渔业休闲基地3.5千米、竹泉农牧入口至蔬菜基地约200米道路铺设沥青路面，村主干道硬化率达100%，到组道路硬化率达100%以上。农村电网改造全部到位，生产生活用电得到全面保障。网络、固定电话或移动电话入户率达95%，有线电视入户率达100%。使用沼气、太阳能、液化气等清洁能源的农户占农户总数的90%以上。2012年以来，通过上级帮扶、群众自筹，目前村里改厨改厕率达95%以上。基础设施的进一步完善，为全村的可持续发展注入了活力。
【篇2】凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力推动乡村产业振兴作者：来源：《乡村科技》2018年第11期
党的十九大作出实施乡村振兴战略重大决策。2018年“中央一号文件”和河南省委一号文件对实施乡村振兴战略进行了全面部署。要做好这篇大文章，必须抓住产业兴旺这个重点，大力推动乡村产业振兴。
在“稳”字上下功夫。要实现真正的产业振兴，推动农业高质量发展，首先要在“稳”字上下功夫，稳定粮食生产。习近平总书记指出，粮食生产是河南的一大优势，也是一张王牌，这张王牌任何时候都不能丢。河南省是农业大省，粮食产能已跨越597亿kg大关，河南省农民贡献了全国小麦产量的1/4。但稳定粮食生产，不是简单地要产量，而应在“提质”上下功夫。
在“转”字上做文章。要实现真正的产业振兴，更要在“转”字上做足文章。山东省是我们的近邻，有统计显示，其注册的农产品地理标志商标超过600个，而河南省仅有82个。河南省的农产品加工转化率只有67%，农产品精深加工占比仅为20%，农产品产量大但优质品少。同时存在种养结构与市场需求不匹配、经营方式落后、产业融合度低等问题。问题不可怕，解决好各类问题正是努力的方向和目标。生产结构、产品结构、区域结构要优化，要大力发展高效种养业、绿色食品业和优势特色农业，要让农业产业化龙头企业真正“昂起头”，打造河南省农业品牌，加强科技创新，提高农业创新力、竞争力、全要素生产率，实现产业兴旺。
在“融”字上巧琢磨。要实现真正的产业振兴，还要在“融”字上巧琢磨、勇探索，加快农村一二三产业融合发展。在促进小农户和现代农业发展有机衔接、夯实农业生产能力基础的同时，要大力实施质量兴农战略，构建农村一二三产业融合发展体系，构建农业对外开放新格局，促进农业、农村与旅游、文化、体育等深度融合，让农村成为人们的旅游新选择，让农业成为人们的择业新方向，为乡村振兴提供坚强的经济基础和物质支撑！
（来源：>
【篇3】凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力建团队 砥砺前行拓市场
———拓展培训有感
8月26日，我们一行三十多人有幸参加了公司组织的《精细化管理实战落地》和《凝心聚力专项拓展培训》，回顾两天培训的点点滴滴，几点启发、几点感悟：
一、精细管理 减少浪费
反思部门管理工作，有以下几个等待的浪费：
1．无序造成等待
“没有规矩，不成方圆”，缺乏明确的规章、制度、流程，工作中容易产生混乱，这是我刚到进出口公司时最大的感触，所以，近两年来花了很大精力来建立制度、流程。但最近一段时间我发现，已有的制度流程也没能得到很好的执行，如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成的无序浪费，更是非常糟糕的事。
无制度、流程可造成无序、职责不清可造成无序，这些无序可通过制度流程、管理规范来规避。但进出口公司的“有令不行、有章不循”又确实不是岗位不作为导致，而是管理、规范意识不强所致。所以，下一步工作重点要向能力、意识提升方面转换。
2．“低效”重复发生
低效的含义虽然包括工作的低效率，但实际工作中“错误”才是工作的最低效率。没有一次把事情做好就是最大的浪费，应该正确完成的工作被做错，会出现返工、重做、纠正等浪费，这正是所谓的“今天的问题是来自昨天的解”。
如果是高效率地完成了错误的工作，则损失更大。更可怕的是，这种错误在某种程度上会被以各种各样的原因、理由来掩盖住，从而反复发生，造成类似的浪费。
我们允许的是创造性的失误，而不允许反复发生低级的错误。
低效率是由什么原因造成的呢？学习能力的不足，危机意识的淡化，造成许多人员的素质满足不了工作的需求。抱怨是没有用的，更不能把责任推到普通员工的身上，只有低素质的管理者，而没有绝对低素质的员工。管理者能够通过培训指导，用人所长，人尽其才，有效地带领员工完成任务。因此，应该从管理者身上寻找原因，而不能把责任简单地推诿给员工。
二、市场开拓贵在“创新”
通过学习，我们强列的感受到：没被“规矩”禁止的均是可以实践和探讨的。充分利用头脑风暴，不是引导员工按“规矩”行事，而是引导员工“不犯规”行事。“创新”从以下两方面入手：
1．开拓新市场
开拓新市场包括这样三层意思：
（1）地域意义上的新市场。产品以前不曾进入过的市场，它包括老产品进入新市场。如：J系列进入H系列市场等
（2）产品意义上的新市场。将市场上原有的产品，通过市场细分，创新变为在价格、质量、性能、外观等方面具有不同档次的、不同特色的产品，以满足或创造不同消费层次、不同消费群体需求。如：土耳其J系列配重改型等。
（3）需求意义上的新市场。指现有的产品和服务都不能很好地满足潜在需求时，企业以新产品满足市场消费者已有的需求欲望。如：康明斯、PSI发动机的市场推广、印度无门架车订单等。
2．创造市场“新组合” 市场创新又是市场各要素之间的新组合，它既包括产品创新和市场领域的创新，也包括营销手段的创新，还包括营销观念的创新。
市场营销组合是综合运用企业可控制的因素，实行最优化组合，以达到公司经营的目标。
市场创新与市场营销反映了两种不同的思路：市场营销以“大路”货为基础，以总体成本取胜，如：土耳其、印度。因此，资金最为充足的企业在“战”中取胜的可能性较大，而进出口公司是借助母公司的力量才争得此市场的一席之地。
而市场创新则靠产品和服务的差别性取胜，致力于市场创造，即提出新的产品概念，建立新的标准和市场秩序，因而，最具有创造精神的公司取胜的可能性最大。
进出口公司在此方面差距很大，正所谓“不要老是分享市场，而要考虑创造市场。不是取得一份较大馅饼，而是要设法烙出一块较大的馅饼。”可见，市场新组合是从微观角度促进已有市场的重新组合和调整，建立一种更合理的市场结构，赋予公司以新的竞争优势和增值能力。
三、“团队”的另类诠释
1．做完了七巧板项目我们都有感触：
（1）各组在项目下达时，未能充分分析现状、目标，也未能厘清各自职责，在缺少系统思考的情况下，草率开展工作；
（2）只关注小组目标，忽视了团队目标；
（3）只注重小组需求，忽视了资源共享；
（4）小组为目标争抢资源，熟不知资源有限，对如何才能实现效益最大化缺乏思考；
（5）各小组只想拉关系、找理由，希望管理小组为自己服务，而忽视了整体协调；
（6）管理组想全力服务好各小组，而忽视了整体协调的职责；
（7）管理组没有认清自身职责，也没得到各组应有的认可，职责不清，工作无序等等。
2．反思根源：
（1）系统思考不够，这是管理能力问题；
（2）骨子里的人人为我，而不是我为人人，这也是人性的弱点；
3．说时事悟 对境生迷
回过头来再看七巧板项目，我想，对于项目活动中存在的问题，每一个人都能理个三、五条来。也或我们会在心里说：因为开始我们不了解项目的真正目的和方法，要是再做一次肯定没问题。
但是，现实工作中我们有多少机会进行复盘重来，特别是市场方面的工作，几乎所有的工作做输了就一定是输了，要想成功，需付出十倍甚至是百倍的努力才能挽回过失。
再说，我们每天所面临的工作中的问题，均是没有现成答案或解决方案的，就像七巧板项目开始，我们只有七个小组，各自职责如何发挥，小组目标如何支撑团队目标均不明确。所以，要想“对境不再生迷”，以下几点是感悟：
（1）克服人性弱点，变“人人为我”为“我为人人”，正所谓“舍得”：“舍”才能“得”、“得失”：只想着“得”就会有所“失”；
（2）历练能力，学会冷静的系统思考；
（3）立足岗位尽职尽责，在明确职责的情况要学会服从，但不能盲从；
（4）善于表达自己的意愿、发表自己的观点，但不以个人的意愿左右团队的决策，真正做到：知无不言，言无不尽，说了“不算”；
（5）磨炼个人心性：学会欣赏、换位思考、主动作为、坚定执行；
（6）提升团队能力：榜样为先，培养一个善于合作的团队；
（7）部门的“小目标”，一定要服从团队的“大目标”。
总之，现实中的工作千变万化，我们必需时刻保持清醒的头脑、平静的心态，创造合作的团队氛围，才能在有限的资源下创造最大的效益。
【篇4】凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力 砥砺奋进
作者机构：《山西建筑业》编辑部;
来源：山西建筑业
年：2013
卷：000
期：009
页码：P.1-1
页数：1
中图分类：F124.7
正文语种：CHI
关键词：社会主义现代化;小康社会;改革开放;经济发展
摘要：二0一三年，是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是全面认真贯彻落实党的十八大精神的开局之年。从今年开始，我们将进入一个全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化的关键时期。同时我们山西也进入了一个继续深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期。
【篇5】凝心聚力共谋乡村振兴
凝心聚力，扎实推进，谱写风华篇章
——隆昌一中高2014届毕业班管理思路
一、指导思想：
全面落实新课程理念，全面提高教育教学管理水平，整体提高教师队伍素质，切实提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面。
教师团队精诚团结，通力合作，群策群力，并以“勤”“严”营造浓厚的高三拼搏氛围，抓好教师的教风、研风两块阵地，突出尖子生、狠抓希望生、特长生，不放弃学困生，严把课堂教学关、质量检测关、信息整合关。
以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。不盲目提高难度和速度，注重精与透，避免多与难，加强高三复习的实效性。
二、基本情况
（一）教师情况
高2014届教师共64人。班主任队伍方面，24个班中，有8位班主任是第一次担任高三班主任，其中有6位是第一次做班主任，管理学生还显得较为稚嫩，其思路和方法还显得较为单薄，指导学生学习的经验还很不足。科任教师方面，当年新大学生上岗就到本年级上课的就有16人，占到了25%，从未上过高三的教师有25人，占到了39%，而本年级从高一学年末到高二时，没有调整师资。整体看，教师的综合素质不高，班级队伍管理力量偏弱，教师的教育教学指导能力不强，从而在一定程度上制约了本年级的发展。
（二）学生方面
高2014届现有24个教学班，其中文科8个班，共有学生489人，理科16个班，共有学生1037人，全年级学生总数1526人。每个班的班额都较大，还没有实现小班化。2011年中考录取分数线排名内江市第7名。所录取学生中，全县前10名，仅报到3人；
全县前50名中，仅报到29人；
前100名中，报到58名。优质生源流失严重。另外，正录取学生中，有不少学生也流失到成都、绵阳等地，后续填补的学生以及计划外招生有相当多的学生行为习惯差，知识基础差，学习能力差。以上原因为年级管理，纯正级风、浓厚学风的形成带来了不小的困难。
三、总体要求
管得严——（常规管理）小处着手，落实要求，严格制度，不留盲区。
抓得实——（工作作风）全力以赴，迎难而上，科学苦干，求真务实。
坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导。
教得活——（教学方法）调整状态，调动激情，激活气氛，提高效率。
吃得准——（教学方向）年级特点，高考趋势，课改精神，班级学生。
练得勤——（教学手段）认清方向，精选精练，纠错整理，总结提炼。
谈得来——（感情投入）关爱师生，亲近学生，转化后进，整体提升。
四、管理思路
（一）强化领导管理与督促。
学校建立强有力的高三管理班子，形成了学校校长挂帅，党委书记护航，分管教学副校长亲自联系，全校校级干部和各部门中层正职领导参与，一名中层干部蹲点领导，年级主任抓日常工作，党支部书记强化思想工作的分层管理模式。纽结合力，集中力量，狠抓高三，促进教育教学质量的全面提高。
（二）加强教师管理，树立三种意识。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：
一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；
二是加强规范意识和过程管理意识，年级全体教师全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；
三是精益求精意识，促优培尖，以优秀教师带动一大批教师群体，以基地班、实验班学生为榜样，引领全年级学生共同进步。
（三）以班主任为核心，强化班级管理。
1.继续抓好学生的行为规范养成教育。狠抓学生出勤、守纪、安全等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，搭建积极进取、稳定平安的高三平台。
2.利用主题班会，开展“刻苦自砺，立志成才”的教育活动，激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。
3.加强学习方法指导，培养良好学习习惯。帮助学生树立远大理想，教育学生要有吃苦耐劳意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。
4.各班狠下功夫，充分利用家长会、学生座谈会沟通信息，形成强大的合力。
5.完善班主任例会制度，经常交流治班经验，及时调整工作思路。
6.班主任协调好各科任教师的教学，实现教学效果最大化。
7.做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
8.不抛弃，不放弃，做好学生的心理疏导工作。关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
（四）广泛动员，营造氛围，激发斗志。
1.定期召开教师会，明确高考目标，强化责任意识、团队意识和危机意识。
2.定期召开学生大会、班会，让学生明白高三拼博的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。
3.扎实开展分类推进工作，学校干部、年级干部深入班级包班指导，班主任负责组织科任教师分层次包干本一、本三踩线生，年级在各次模拟考试后组织优生会，踩线生会，学生学科经验交流会。
4.各班教室适当布置，营造备考气氛。
5.年级负责利用标语、厨窗等适时进行宣传，营造学习氛围，激发学生复习斗志。
（五）加强集体备课，做到精、细、实。
1.注重目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结前上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
2.注重课堂教学研究，备课充分细致。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。
3.注重学法指导，优化习题、试题的质量。备课组根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；
同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4.各类考试后，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的行失，确定具体的辅导计划；
及时对教学计划、教学重点进行调整
5.规范资料征订和使用。各备课组征订资料原则上分阶段控制在“一卷一本”内，备课组征订资料应考虑不同层次学生情况并与其他老师协商，各种油印、复印资料的使用同一备课组内的老师及各班应互通有无，不允许“自立门户”。
6.注重教学反馈，强化教学的有效性。认真听取学生的建议和意见，不断反思课堂教学与自习辅导中的得与失，及时调整节奏和思路、方法。
总之，高三的教育教学工作，虽然压力很大，任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。
隆昌一中
2014年7月
隆昌一中基地班（理科）建设方案
一、指导思想
认真贯彻落实市、县教育局及学校工作计划精神，以《新课程标准》、高考《考纲》及各科《考试说明》为指导，深刻总结特尖生培养工作中的正反经验，深入探究教育规律，总结考入清华、北大等名校学生的成才经验，解放思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，以改革的精神，采取超常规措施，实现升入北大、清华等名校人数的跨越式突破。
二、培养目标
1．培养意志坚定、作风顽强、心理健康、能力突出的优秀学生，为国家培养高素质人才。
2．力争在高三各类考试中，基地班有学生的成绩能进入全市前10名，并有相当一部分学生能在全市排在较前列，为名校培养打下坚实的基础。
三、学生构成
高2014届学生年级第三次月考成绩占30%，内江市“二模”成绩占70%，两项成绩之和前30名者，进入基地班学习。
具体办法：按照自愿的原则，由符合条件的学生写出书面申请，家长签字确认，如有自愿放弃的学生，则按成绩从高到低递补。
四、师资构成
由学校统筹安排教学经验丰富，责任心强的教师做高三基地班班主任和学科教师。
五、基本要求
1．对班主任的要求
①具有高尚的人格魅力，有强烈的事业心、责任感和突出的进取精神、创造精神。
②工作脚踏实地、真抓实干、求真务实，真正做到说实话、鼓实劲、出实招、干实事、创实绩。
③对新课改有较深刻的理解和认识，有机动灵活的教育方式，并且善于沟通交流。
④协调能力强，积极组织科任教师全身心投入到班级的教育教学中。
2．对任课老师的要求
①爱岗敬业，教书育人，勤奋刻苦，上进心强，有较强的创新意识和科研能力。
②深刻认识和理解课改精神，深入钻研业务，精心备课，精心编选资料。
③有大局观，有团队合作精神。
④努力整合学科前沿信息，利用最先进的教学手段，不懈地探索最佳教学方法。注意教学的高起点，避免低要求。充分尊重学生的主体地位，努力把教学工作的重点转移到指导学生的学习活动上来，善于选用自学式、读研式、讨论式、探究式、活动式和开放式等多种教学形式，构建一个开放生动，充满活力的课堂。
⑤充分调动学生积极性，有较高的教学密度和课堂效率，善于随时随地地展示特尖生的个性和创造性，注重师生互动，生生互动，鼓励学生相互质疑解惑。能因材施教，注重知识的拓展和深化，从而使学生触类旁通，融会贯通。要切实使自己成为教学活动的参与者、引导者、合作者和组织者，努力把特尖生引向无边无际的知识海洋。
⑥对基地班学生在扎牢“双基”，完成正常教学进度的前提下，适当增加独立命题、布置作业、制卷考查，注意检测、反馈方式的科学化，尤其注重把落实进行到底，既要增加得分点，又要减少失分点，使他们不该错的题一题不能错，该得的分一分都不丢。
⑦注重分层次练习，注意中学忽视、大学重视的知识和能力，注意拓展探究式题目的命制，使精英中的精英“吃饱喝足”。
⑧建立学情档案，并不断充实完善。及时了解每位学生的学情和思想状况，随时做好学生的思想工作，使之及时走出情绪低谷。
六、培养措施
１．学习动机的培养
结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
２．坚韧意志的培养
学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落，教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。
３．良好习惯的培养
①要养成清算应得而未得的分数的习惯；
②要清除屡犯重复错误的毛病；
③克服答题不规范的弊端；
④改正审题不清、题意理解不准确的错误；
⑤留意粗心大意出错的地方；
⑥加强识记，保证记忆题的得分；
⑦训练答题的速度，学会正确用时；
⑧提高书写质量；
⑨注意答题步骤的清晰性和周密性；
⑩严格遵守题目的要求。
4．知识结构化、复习系统化、训练综合化
学会把零散知识变成结构知识，考查知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。学会将考点知识变成题型知识。学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，即查缺补漏，综合运用。
5．放手让尖子生自主学习
尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。
隆昌一中
2013年7月
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