摘要：寓思想品德于体育教学中，培养学生爱祖国、爱人民的品质，发扬艰苦奋斗，奋力拼搏的勇敢精神，展现同学、教师的榜样力量，达到多方面综合的教育目的。
关键词：体育教学；寓思想品德；爱国主义；奋力拼搏；榜样力量
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0413-01
综合实践活动由学习实践、社会实践与社区服务和劳动与技术教育、信息技术教育等方面内容组成。它设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。
发挥体育的育人功能是体育与健康课程十分重视的目标，体育与健康课程的育人目标必须结合体育的特点，通过体育教学过程来实现，要使学生通过体育学习和活动形成积极进取、不畏困难、敢于拼搏、乐观开朗、热爱生活的积极态度和爱国主义、社会主义、集体主义的观念。
体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形式下不断探索的一个重要内容。据笔者近20年的教学实践，现就以下几个方面的问题与同行们探讨一下。
1.根据教材的特点引导教育
学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都具有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同环境下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划、有统筹的安排好每学期的体育理论课，以达到良好的教育效果。
体育教材的实施部分是体育教学的重要内容，是属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划的对学生进行良好的思想品德教育。如体操中的跳箱、单杠、双杠等项目便于培养学生勇敢向前的精神；篮球、排球、足球等项目可以培养学生团结协作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。
2.认真抓好课堂常规教学中的思想品德教育
在体育教学中，利用各个教学的主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对学生进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养学生集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律和朝气蓬勃的精神面貌，提高学生的反应速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机的结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。意志品德的形成总是和克服困难相联系的。在教学练习中增大难度、强度，使学生的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨炼。学生在课堂练习中处于运动的状态，学生的思想品质上的各种弱点也会在练习强度和教学不断输入过程中表现出来，针对出现的问题要及时处理，及时教育。
3.运用合理的组织教法进行思想品德教育
合理地选择和运用教法，不仅对传授知识、技术、技能，发展学生的体力和智力是重要的，而且对学生进行思想品德教育也是极为重要的。教师在选择和运用组织教法时，要跟据教材内容的特点，把知识、技术、技能、教学、素质练习和思想品德教育结合起来。实践告诉我们，同一教材内容可以采用不同的教法，同一教法也可采用不同的组织形式，其教育效果也各有不同。因此，教师在备课时要开动脑筋，结合学生的实际情况采取有效的组织教法。如拿跳山羊练习为例，有些学生跳不过去是因为这里面既有身体素质和技术的问题也有怕摔的害怕心理。对这种教材就必须采取循序渐进的教学法，耐心讲解和示范。由易到难的引导学生逐渐掌握动作，培养学生克服困难的意志品质。此外，在讲解时还要注意语言生动。
在教学过程中，还可以针对学生一些模糊不清的认识和不正确的观念，通过对错误、好坏、美丑的对比，用贴切、生动、形象的比喻法；用简洁有力的引正法，依人依事地对学生进行教育。
4.注重榜样教育
运用体育先进事例进行榜样教育。通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩；优秀运动员刻苦训练，为国争光，在国际体育上产生了深远的影响等，使学生在平时的锻炼和学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
学生的榜样教育。每年全校都要评选各类积极分子，而体育积极分子占全校学生总数的20%左右，这对推动学校的体育教学起到了促进作用。
教师的自身榜样教育。教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、教学风格、仪容仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生积极的影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。如果课堂教学中，教师敢于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等去激励同学，从而达到教育的目的。
体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而只有靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。